融媒体在西藏思想政治教育中的应用研究

林永梅 付明霞

摘 要：目前我国高校思想政治教育主要以课堂教学和社會实践等为基本教学途径，虽然有一定的成效，但教育方式需要日趋完善、教育内容仍需扎实推进。与此同时，西藏高校的思想政治教育工作也面临类似的问题，为此，本文以融媒体在国内教育中的成功实践为立足点，以融媒体具有的时效性、丰富性等特点为关系着眼点，以西藏高校思想政治工作特殊性为问题聚焦点，以融媒体在西藏大学思想政治教育中的应用研究为实践着力点，利用基本全面覆盖的手机终端，通过进行问卷调查，从西藏高校思想政治工作的主体建设、内容建设两方面展开，建设符合西藏特点的高校思想政治融媒体工作平台，以学生喜闻乐见的形式，实现全员、全程、全方位育人。

关键词：融媒体；思想政治教育；西藏大学

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.20.079

0 引言

在全国高校思想政治教育工作会议上，习近平总书记强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。”在高校，思想政治建设管理工作是一项重要的思想文化教育项目，旨在培养学生的价值观、经济政策理念和职业道德。随着数码信息、互联网信息和手机通信科技的飞速发展，新媒体信息时代的到来，它以及时性、互动式等特点，迅速吸引了大学生的关注，并在潜移默化中影响着他们的学习、生活和思维。新媒体的出现为高校思想政治管理工作提供了史无前例的机会，但也给思想政治管理工作提出了新的挑战，要求其更加全面、系统、有效地开展。

1 理论立足点：融媒体在国内教育中的成功实践

随着社会的发展和科技的进步，资源共享已经是社会发展的必要因素之一。张丽在《融媒体视域下高校思想政治教育实效性研究》中阐述了“融媒体”概念，其实质是在“全媒体”的基础上进一步发展而来的，在学术界没有明确的、科学的概念界定。但从媒介融合视角来看，“融媒体”其实是传媒界对“媒介融合”有了更深入、更充分认知之后所提出的一个全新概念。融媒体的“融”需要将不同所有制、不同媒介组织和不同的社会资源通过整合、转换和配置在一起，这就意味着创新和挑战。融媒体在我国的发展一直是如火如荼，例如，电视在教育中的应用有几十年的历史，网络、手机等融媒体在现在已经不是一个新鲜事物。目前，我国很多高校都建立了校园网、校园电视台、电子图书馆等，形成了较完善的融媒体平台和体系。目前中国教育微博有两个核心频道：一个是教育部中国教育微博频道；另一个是各高校自己建立的微博频道。在教育部中国教育微博中，很多学校都已经形成了自己的特色。如北京航空航天大学成立了自己的微博——“北航微校园”;上海交通大学成立了自己的微博——“交大微校园”;北京林业大学成立了自己的微博——“林大微校园”。还有基于网络的一种新型的教育形式——远程教育，它是在不离开校园的前提下，通过网络技术、多媒体技术等手段来实现的教育。目前，我国的远程教育主要以自学为主，学校只提供给学生有限的资源。但是，远程教育最大的特点在于它打破了时间和空间的限制。学生可以通过网络随时随地进行学习。现在网络技术也已经得到了很好的发展，比如视频会议、网上直播等都是网络技术应用于远程教育的具体体现。在远程教育中，学生和教师通过视频进行互动交流，教师可以通过视频监控系统对学生的学习状态进行观察和分析，同时根据学生学习情况为学生制定更合理、更有效的学习方案。

随着融媒体信息时代的到来，我国意识形态思想政治工作理论研究问题发生了巨大的变化。早期的研究将“进一步提高意识”“抓住重点”“落实宣传”等话题置于传统的媒体背景下，以“媒体变革”“全方位交互”和“队伍建设”为主要视点，探索互联网对意识形态思想政治事业和德育的影响，但随着互联网技术的发展，“内容的生动性和广度”“跨时空性”“便利性和适时性”“互动式”等话题也给文化宣传管理工作带来了新的问题，需要更加深入地进行研究和探索。研究者从不同学科视角探讨了思想政治教育的问题，王泽羽和杨玲《网络时代思想政治教育面临的挑战及对策——来自传播学视角的全新思考》中指出，随着建设者和用户的主体性基本要素、信息内容性基本要素、可靠性元素和媒体构成的变化，思想政治教育面临新的挑战。为此，应该采取技术和非技术的措施，如“强化网络管理和监控”“加强思想政治教育本身”“提高工作人员素养”等以期解决这些问题。研究表明，在意识形态政治工作和德育方面，以青年为研究对象的研究占有主体地位。康宁等人在《高校思想政治理论课教学方法科学化现状与方法——评〈高校思想政治理论课教学方法科学化研究〉》中通过对我国青年网友总体特点的分析，发现“深入了解融媒体”“获得宣传导向的理论话语权”“进行研究管理工作”“通过制度创新”在社会导向方面具有特殊的优势，可以有效地适应融媒体新技术带来的问题。许多论文都围绕大学生这个主体展开，重点关注“网络舆情研判”和“网上主动建设”，以期更好地了解学生的思想动态；从各个角度研发“高校主门户网站和思想政治教育专项”网站，探讨“科学性和细致化的方法与技巧”和“如何营造文化”，以期有利于大学生；构建融媒体教学，重视实践性，进一步发展“区域教育核心的平台”“思想政治素质测试系统”以及“心理健康辅导机构”，以有效开展区域教育核心的大学生思想政治教育。龚涛和徐建军在《新媒体与主体间性大学生思想政治教育》中提出“网络舆情研判”的概念，指出在融媒体环境下，大学生思想政治教育的特点应从单一的线性模式转变为多元化的交互式合作，从传统的封闭式控制转变为自由开放的管理模式。“主体性”和“体验教育”“隐性教育”的理念为大学生思想政治教育提供了基础，而“社会共同管理模式”则以核心领导层为中央，管理执行层和教学共同体为外周，构建了一种同心圆架构，发挥了积极的作用。

2 关系着眼点：融媒体具有时效性与丰富性的特点

融媒体是一种全新的媒介形式，它运用信息技术，借助互联网和无线通信网络系统，为用户提供更多的信息和服务，它是中国传统媒介的一种重大突破，它不仅改变了中国传统媒介的形式，而且还为用户提供了更多的选择和体验。近年来，互联网技术的发展使得我们的生活和工作更为便捷和高效，网上传播也因其多样性而受到年轻一代的青睐。融媒体在教育领域也得到了广泛应用，它以快速、丰富的特点为高等院校学生提供了更多的求学途径，激发了他们参与思想政治教育的热情。随着机遇的到来，西藏少数地区的思想政治教育面临更为严峻的挑战。因此，高等学校应该抓住机遇，加强融媒体与思想政治教育的融合，持续更新教学内容，提升教育质量，同时也要保持清醒的认识，摒弃不良影响，吸收有益的思想。研究当前高校思想政治教育的状况，提出有效的改善举措，对于高等学校在现有模式上进行改革创新和有效的思想政治教学有着重大意义。融媒体的传播速度极快，使得思想政治教育工作可以通过融媒体快速传播信息，并结合时事热点进行教学。这样不仅能够让学生更容易接受思想政治教育，而且还能降低传播成本。

融媒体的迅速发展，使高校的思想政治教育发生了巨大的变化，为思想政治教育带来了更加便捷的宣传途径，使得思想政治教育在当今社会中得到了迅速的发展。许多高校都将思想政治教育与融媒体密切联系，形成了一股融媒体思想政治教育的浪潮。充分将融媒体融入思想政治教育工作当中，让思想政治工作更加生动活泼丰富多彩，实现传统的思想政治教育内容与融媒体形态的有机融合，从而使融媒体在思政教学工作中充分发挥出更大的作用，更加突出其重要影响。

3 问题聚焦点：西藏高校思想政治工作特殊性

如今的西藏大学学生的思想政治状况是积极的、健康的、向上的。青年人追求上进、朝气蓬勃，有较高的学习积极性和比较踏实的求学态度，学习、生活充实，对国家、社会的认同感与日俱增。但由于部分地区会受到地域经济、文化和传统宗教习俗文化等环境因素影响，因此如何趋利避害发展思想政治教育是当下面临的难题，以前传统的填鸭式的宣传教育已经不能满足现下的需要。面对新形势、新情况和新问题我们需要采取更多的办法、更好的方式和更新的措施来解决问题。

在新时代，思想政治教育应面向时代新人，尤其是教育广大青年。基于对西藏高校思想政治教育的深刻认识，思想政治教育方式的深度了解，思想政治教育需求的全面掌握，高校应拓展思想政治教育的新方式、新渠道和新载体，继续深化思想政治教育的深度，扩展思想政治教育的广度。一是以融媒体为载体，提升思想政治教育实效。高校应通过以融媒体为载体营造良好的思想政治教育的氛围。二是合理布局，提高爱国主义教育质量。深化教育改革是当下西藏高校思想政治教育质量提升的主要手段，在素质教育的推进下，西藏高校需要对思政教育进行重新定位和整合，逐步优化教育结构，特别是要加大力度开展民族基础教育。

因地制宜，将现代与传统有机结合，把教育内容与民族的历史文化、生活环境以及民族特色紧密融合，从而优化思政教育环境。加大力度建设农牧区网络信息，同时加强网络监管，对污染和破坏网络环境的不良文化进行综合治理，对发表内容加强审核，营造清朗的网络文化环境。青年学生是爱国主义教育的重点人群，积极运用社交媒体、视频网站，通过短视频、微电影等，使青年人便于加入、喜欢参与、樂于传递，不断把思政教育融合到高校学生平时生活当中。

4 实践着力点：融媒体在西藏大学思想政治教育中的应用研究

有研究者认为“高校积极利用融媒体，以官方微博、微信为核心，各系统、各部门、各学院建立‘微传播工作格局，以此强化和完善宣传思想政治工作，充分发挥学校在意识形态引导和文化育人中的重要作用，以此来提升思想政治教育的效果”。西藏大学积极推进校园媒体融合发展，建立“藏大微青年”“西藏大学表白墙”等微信公共号、QQ、微博、百度贴吧等多元化的融媒体网络平台，打造多元化的媒体空间，为学生创造更多的学习机会和沟通平台。伴随融媒体技术的发展，越来越多的思想政治教育工作者意识到它的重要性，并且在使用融媒体技术的过程中充分地发挥学校的优势，增进与学生的高效交互，拉近师生距离，激发学生的积极性，加深对学生个体和群体层面的了解，并及时掌握学生的动态。

通过调研和实地访谈我们了解到，当前西藏大学运用融媒体主要有以下三个特点：

一是融媒体使用的方式多元化，涵盖了微信公众号、百度贴吧、微博超话等不同平台。

二是融媒体使用的频率逐渐增强，各种校园大事都通过融媒体平台发布。

三是融媒体平台在师生中的影响力不断增强。西藏大学开设了众多微信公众号，如藏大微青年、藏大招就等，微信公众号阅读总量突破10000+，贴吧、微信公众号影响力为西藏高校前列。西藏大学官方微信关注量长期保持在4000多人，官方微博超话粉丝量接近4000，已经成为社会了解、联系学校的重要渠道。融媒体的运用已经成为西藏高校师生生活的重要部分，师生都享受着融媒体带来的便利。大部分师生能科学合理使用融媒体，虽然部分学生出现了过度沉溺于网络而影响学习的问题，也存在学生在网络发表不当言论的问题，但融媒体的出现总体上有利于学生思想政治教育的开展。各高校都十分重视本校融媒体平台的运用，融媒体在学生教育、管理、服务中发挥了重要作用。

实际生活与虚幻世界之间在存在形式、主体关联的深入和广泛性、空间特征等几个方面具有明显差别，但同时又是紧密联系、内部统一的。因此，思想政治教育工作者应当清醒地认识到这二者之间的界限和联系，采取线上线下相结合的方式，以传统的思想政治教育方式为基础，运用融媒体平台，如建立微信群、与学生之间建立网络联系、发布思想政治教育信息内容等，以更有效的方式传递思想政治理论知识，进行良好的信息沟通和交互，提升学生的思想素养，促进学生的全方位健康发展。

5 结语

随着融媒体的迅速发展，它已经深刻地影响了高校师生日常工作、学习和生活。在高校思想政治教育中，融媒体的高效使用取得了显著的效果。然而，融媒体仍处于发展阶段，因此，高校思想政治教学应该利用融媒体搭建一个良好的师生交流环境，更加关注学生的需要，更加贴近他们的活动，及时解决他们的困惑。思想政治工作者应该利用融媒体提升自我、强化思想引领，使新时代思想政治工作始终保持生机活力。

参考文献

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