网络教研活动模式解析及改进策略

徐安西 郭留英

【摘 要】网络教研活动灵活丰富的形式增强了教师参与教研活动的积极性。当下学校使用频率较高的网络教研模式有录播模式、直播模式等，随着网络教研的深入开展，未来各校还需在资源挖掘、质量把关、互动功能各方面多加探索，以助力教研活动高质量发展。

【关键词】网络教研活动；教研模式；教学资源；互动功能

【中图分类号】G43  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2023）39-0069-02

【作者简介】1.徐安西，南京师范大学附属中学（南京，210003）教师，一级教师；2.郭留英，国防科技大学国际关系学院（南京，210039）教师，讲师。

一、网络教研模式解析

网络线上教研是随着信息技术发展而产生的一种新的教研形式。起初这种形式只是作为传统线下教研活动的补充。但随着互联网及信息技术的快速发展，网络线上教研突破时间与空间限制的优势日益凸显，在各級各类学校中的使用频率也日益增高。目前，学校常用的网络教研模式主要有以下几种。

1.录播模式

在各种网络教研模式中，最早为教师所熟悉的是录播模式，它是将课堂或者讲座进行预先录制，经编辑后把视频发布到固定的网络平台上。参加教研活动的教师可以通过互联网在任意时间、地点进行观摩学习。这种模式的优点是教师对传统的教学课堂不需要做太多的改动，对教学中不满意的片段也可以进行修改。视频可以是课堂实录，也可以是课堂片段或者微课，形式多样。这种模式网络建设成本低，技术成熟，平台较多，缺点是教师之间缺乏即时互动。

2.直播模式

随着直播平台的兴起，网络直播也越来越被大众所接受。随着技术的不断进步，扫码识别等功能的出现大大降低了直播操作难度，且相对于录播来说，直播的现场还原度高。当校内听课人数较多时，一间教室用于上课，另一间教室通过收看网络直播的方式听课，这样既可以解决校内听课场地受限的问题，又可以减轻对上课教师的干扰。直播模式同录播模式类似，属于单向传输，缺乏教师之间的即时互动。

3.会议模式

疫情防控期间，很多学校采用网络课堂的方式进行实时教学，与录播和直播模式不同的是，会议模式是一种双向传输模式，师生能够实时沟通与交流。利用会议模式进行网络教研时，听课教师可以充当学生的角色进行听课。也可以使用授课教师预先准备好的在线资源同步学习，课后能够进行即时研讨。

4.混合模式

在实际运用中，可以考虑结合以上几种模式的优缺点，根据实际情况和需求，搭建一种混合模式。以南京师范大学附属中学（以下简称“学校”）为例，学校先后探索过两种混合模式。

一是录播+直播模式。2012年，江苏省中小学教学研究室开始尝试省级网络教研活动，即江苏省教学新时空名师课堂活动，学校是该项目的首个直播基地。以音乐教研为例，听课教师在听完整节课后进入研讨阶段，针对课堂教学的某个知识点或者某个环节进行剖析时就需要进行回放，这种剖析式的研讨需要用录播模式预先进行课堂录制和素材切片。而另一环节“教学新时空名师课堂”的呈现则是以直播的方式，在线研讨的教师可以通过文字的形式现场提问，在线专家现场解答。网络直播的便捷性，拉近了听课教师与专家的距离，极大地提高了教师参加此类活动的积极性。不少学校统一组织参加，在活动结束后再在学校内部进行二次研讨。

二是直播+会议模式。如南京市高中信息技术教研活动在学校采用线上的形式进行，教师们通过网络参与教研活动。具体教研活动中，授课教师按照传统方式在班级上课；听课教师通过扫描二维码收看直播；特技台采集信号，通过HDMI采集卡发送给腾讯极速课堂等会议模式平台；课堂结束后，再利用会议模式展开研讨。这种混合模式结合了直播模式和会议模式的优点，跟直播模式一样，都是现场直播，课堂还原度高。

二、网络教研的改进方向

随着网络教研的深入开展，采用网络教研模式的学校日益增多，形式也日益丰富。笔者认为，未来，网络教研应在三个方面持续改进，助力学校教研活动高质量发展。

1.优选内容和资源

网络教研是组织形式的一种变革，好的组织形式方便教师参与，但真正吸引教师深度参与教研的应是好的内容。一个好的话题、一节精彩的课例都能提高教师参与的积极性。在网络时代，视频资源庞杂，一些质量不高的资源会大大降低教师参与教研的兴趣。因此，教育行政层面可以考虑建立筛选机制，把真正有讨论价值和参考价值的资源筛选出来，再推广给学校、教师，节省教师个人筛选资源的时间。

2.保证网络和视频质量

在实际教研过程中，缓冲等待、资源查询、画面清晰度等都会在不同程度上影响教师的使用效率，对此，学校和教研室可以租用一些技术已比较成熟的平台。以江苏教学新时空为例，随着参与研讨教师人数的增长和视频质量要求的提高，江苏省教研室从自建平台改为租用云平台，有效解决了网络带宽等问题，提高了教研活动效率。

3.注重交互

教研过程中的互动有利于增强教师交流的真实感，提高教师的参与度。对于上课的教师和研讨的专家来说，也可以及时听到来自一线教师的真实想法。常见的网络交互方式有留言评论、弹幕、投稿、随机点名、在线提问、在线现场会议和红包等。影响交互的因素除了直播软件是否具有交互功能外，还受到讨论的内容、主持人的风格等因素的影响。