智慧课堂让初中语文教学增智提效

肖婷婷

【关键词】教育信息技术；智慧课堂；初中语文

【中图分类号】G434  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2023）39-0093-02

在促进语文课堂教学模式转型升级的过程中，智慧课堂植入了现代教育信息技术的内核，其交互性转变了传统语文教学容易向学生单方面灌输知识的倾向。同时，通过多样的教学方法促进了学生思维与知识之间的交流碰撞，知识变得更加具体，而学生也更容易接受。

一、教育信息技术背景下初中语文智慧课堂的内容和特点

（一）教育信息技术背景下初中语文智慧课堂的内容

在智慧课堂建设过程中，學生将学会主动学习和自主学习，通过智慧课堂的引领，学生的知识获取更加明确，教师的教学也取得了更加明显的效果。智慧课堂在初中语文课堂教学中的应用，不仅能够精简教材内容，让学生对知识的理解更加明确，同时还拓展了学生的课外知识，扩大了学生的认知范围。

（二）教育信息技术背景下初中语文智慧课堂的特点

1.促进师生有效交流

在智慧课堂建设模式下，语文课堂为师生之间的交流沟通创设了良好的氛围。在课堂上，教师组织学生一起探索使用互联网技术及成果，因为有些互联网上的内容，学生懂的比教师还多，教师的虚心接受能够与学生之间达到心灵上的互通；而在课下，师生之间也可以共同观看教师在网上上传的视频，既突破了时间和空间的限制，又满足了师生之间的交流需求。

2.提升语文知识的丰富性

智慧课堂作为初中语文教学中的新生事物使语文课堂更加灵动、富有生机。智慧课堂以互联网技术为依托，能够获取各方面更有效的语文教学资源，通过教师的有效挖掘和总结，能够筛选出更多符合学生学习要求和身心发展要求的知识，及时更新的学习资源能够满足学生多方面发展的要求。

3.提升家校合作的有效性

在智慧课堂模式下，能够为学生的身心发展创设动态的交流形式，教师与学生家长之间的交流沟通更便捷。同时，家长在智慧课堂上也能随时看到学生的进步，第一时间掌握学生学习的情况和教师教学的情况，也可以为教师的教学提供建议，提升家校合作的有效性。

二、教育信息技术背景下初中语文智慧课堂建设路径

（一）融合媒体技术，创设教学情境

语文教学中有许多文言文和古诗文。在传统的语文课堂上，教师在讲授这些内容的时候，只是通过自己的语言创设意境和氛围，但是在智慧课堂中，教师可以发挥师生互动、生生联动的作用，共同感悟和挖掘文本的核心内容，有效地进入教学情境，从而实现学生与文本之间的深度融合。例如，笔者在准备七年级上册《古代诗歌四首》之《观沧海》的教学时，先利用多媒体的形式为学生简单介绍曹操的个人背景，继而引导学生观赏“沧海”（渤海），通过“澹澹水波”“耸峙山岛”“秋风洪波”“日月星汉”等场景，让学生体会到这首诗开阔的意境。

（二）巧用电子白板，师生有效互动

电子白板的使用能够化抽象为具体，是智慧课堂不可或缺的工具。教师在教学之前可以先利用电子白板设计课件内容，在课堂上也可以随时根据教学授课的进度来修改课件，达到随时修改、随时讲解、随时互动的目的。同时，教师可以针对课堂上出现的重点内容进行关键批注，让学生能够清晰明了地看到课堂的重点内容。例如，笔者在教学八年级《诗词五首》其一《饮酒（其五）》时，先根据本节课所讲古诗词的流程设计电子白板课件内容，然后结合学生现场提出的问题以及笔者的知识拓展随时展示图片。例如“茅庐”“采菊”“东篱”“南山”“日夕”“飞鸟相还”的图片，让学生更直观地了解陶渊明在这首诗中为我们创设的山水田园意境。

（三）开发网络资源，积累语文素材

教师可利用智慧课堂的方式为学生积累素材，鼓励学生正确利用互联网积累好词好句、提高阅读能力，并引导学生将这些资源充分运用在自己的写作过程中，夯实写作基础。如教学《观沧海》这首古诗，教师可在课前布置学生利用互联网提前搜集与此篇诗文意境相似的词、句，在教学过程中引导学生描写诗人当时的心理活动，想象当时的秋天意境，并配合曹操当时所处的环境让学生深入了解曹操面对的是怎样的秋景，使其感同身受。

（四）拓展时政热点，实现育人功能

利用智慧课堂信息获取及时的优势，还可以帮助初中生拓展时政热点，活跃课堂氛围，激发学生学习的兴趣。如教学《中国人失掉自信力了吗？》一课时，教师可以结合当年发生的时政热点和以往的资源进行总结：抗击新冠肺炎疫情这场没有硝烟的战争中千千万万的白衣天使，河南洪水泛滥中前赴后继的人民子弟兵，2021年东京奥运会赛场上14岁的跳水小将全红蝉，这些都是中国在共产党的领导下奋勇向前的真实证明。教师可以通过播放相关视频让学生深入体会那些震撼人心的瞬间，增强学生的爱国情感，促进学生正确三观的形成，实现语文课堂教学的育人功能。

初中语文课堂教学过程中智慧课堂的构建，不仅是教育信息技术和人工智能在教育行业深度应用和改革的重要标志，同时也是初中语文课堂教学改革的重要体现。教师在课堂上广泛利用数字网络资源，不仅能够激发学生兴趣，同时还能够让学生通过数字媒体真正拓展知识、提升能力，促进学生综合素养的培育，实现真正的教学智能融合。

（作者单位：江苏省泰州市姜堰区仲院初级中学）