全媒体视域下发挥高校学生党员先锋模范作用的路径

【摘要】本文分析全媒体格局下发挥高校学生党员先锋模范作用的重要性及其在发挥先锋模范作用的过程中存在的局限性，提出全媒体视域下发挥高校学生党员先锋模范作用的路径：加强理想信念教育以培育学生党员先锋模范、健全有效管理制度以增强学生党员队伍活力、搭建党建网络阵地以营造红色文化校园氛围，以调动高校学生党员的能动性，促进其发挥先锋模范作用。

【关键词】全媒体 高校学生党员 先锋模范

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）24-0060-04

党的二十大报告指出，广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。高校学生党员是青年群体中的先进分子，是新时代好青年的代表，是祖国和民族的未来，肩负着建设中国特色社会主义现代化、推动中国走向世界强国的历史重任。在新时代，全媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体，舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化。全媒体的便捷优势为高校学生党员更好地发挥先锋模范作用提供了新的平台和载体，为加强学生党员对非党员学生进行正确价值观引导克服了时空限制，从而有利于形成党建工作“线上线下齐心发展”的良好势态。

一、全媒体视域下发挥高校学生党员先锋模范作用的重要性

高校学生党员是青年学生的优秀代表，在青年学生群体中发挥先锋模范作用。因此，全媒体格局下充分发挥高校学生党员先锋模范作用，对提高高校学生党员队伍整体素质与高校党建工作整体水平具有重大而深远的意义。

（一）理论学习示范引领，树立以身为尺的党员榜样形象

高校学生党员是经过严格的党校培训产生的先进分子，在高校学生群体中具有先锋模范作用。全媒体视域下高校学生党员利用自身在高校学生群体中的带头作用，利用新媒体平台，如通过人民日报App、微信公众号、学习强国App等平台，获取官方媒体发布的党政最新文章、视频，主动担当党的先进理论知识的忠实拥护者与传播者，带领高校学生积极学习党的先进思想和理论知识，将理论知识应用于学习生活中，将先进思想的火种播撒在高校学生之中。此外，高校学生党员在高校学生群中带头学习党的先进理论知识，为学生群众树立了以身为尺的榜样形象，吸引更多高校学生学习党的先进理论知识，从思想上不断向党组织靠拢。

（二）政治立场坚定不移，助力高校基层党建工作的开展

《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》《中国共产党组织工作条例》等多个重要文件明确要求，增强高校基层党组织生机活力，有效发挥战斗堡垒作用，落实立德树人的根本任务。高校学生党员是新时代的青年表率，对党和国家怀有强烈的认同感、使命感与时代责任感。全媒体具有覆盖面最全、技术手段最全、媒介载体最全、受众传播面最全的特征，高校基层党组织可以充分运用全媒体的基于互联网和WAP、GSM、CDMA、GPRS、3G、4G等媒体技术，将党的理论知识信息化，提升学生党员的思想认识，及时解决实际问题，特别是思想政治问题，从而更加自觉地贯彻执行党的路线方针和政策。团结广大青年学生坚定政治立场，提高政治站位，成为党的路线与政策的坚定拥护者和執行者。

（三）红色基因深植于心，营造更加浓厚的红色校园文化氛围

高校要营造浓厚的红色文化氛围，将红色文化融入高校基层工作中，并通过现实环境与网络环境将红色基因深植于青年学生心中。高校学生党员是营造红色校园文化氛围的重要力量，他们发挥带头作用，主动亮身份、树形象、做表率，营造红色文化行动氛围，激发身边同学的红色文化学习热情，形成浓厚的红色文化气氛，发挥红色文化育人功能。在他们的带动下，高校掀起学习“四史”的热潮，让更多的大学生了解党的百年奋斗史、了解中国式现代化的深刻内涵、了解我国取得的伟大成就，形成浓厚的学习红色文化的氛围，把党的理想、信念深植于心中，坚定共产主义信仰，增强“四个自信”。

二、全媒体视域下发挥高校学生党员先锋模范作用的局限性

在全媒体视域下，高校要善于运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论指导高校学生党员，使他们在思想上、认识上和实践上坚持马克思主义哲学的基本立场和观点，并自觉运用马克思主义世界观和方法论来正确认识、深刻分析、准确把握全媒体视域下所面临的新情况、新问题和新挑战，准确把握前进的方向，并发挥先锋模范作用。学生党员受自身思想因素、网络信息因素、现实环境因素等方面的影响，难免存在一定的认识局限性和行为局限性，从而影响他们发挥先锋模范作用。下面笔者从党员自身因素、高校育人因素和时代环境因素分析高校学生党员发挥先锋模范作用的局限性。

（一）党员自身因素：思想重视程度不足，学习自律性有待加强

理论学习是高校基层党组织教育党员的重要方式，也是高校学生党员能够发挥先锋模范作用的必要前提。但是少数高校学生党员因为部分理论知识晦涩难懂，所以缺少反复研读的耐心与虚心求学的毅力。第一，学习重视程度不高。在思想上不够重视党的理论学习，不能自觉地深入学习党的理论，停留在课堂知识的学习上，理论知识不够扎实。第二，学习自主性不高，不能跟紧时代发展而自觉学习新理论。党的理论是不断创新和发展的理论，它始终站在时代发展的前头，指引人们前进的方向。少数学生党员缺少及时跟进学习的主动性和持续性，有的甚至不关注党和国家的时事，因此无法做到理论知识与思想认识上的“同频共振”。第三，行动自律性不够高。面对纷繁复杂的网络世界，面对纷至沓来的多源信息，没有主动去分辨消息源内藏的不良思想或错误论调，容易被外界因素影响，导致思想放松、行动迟滞，失去了先锋模范作用。

（二）高校育人因素：发展党员质量有待提高，党员管理机制尚需优化

在发展学生党员的过程中，有的高校存在发展不均衡的情况。有些党组织在发展党员的时候更倾向学习成绩好、科研能力突出的高校学生，存在“成绩论”的思想。他们将成绩作为吸收党员的决定性指标，因而出现考核比例偏向成绩量化表现，而非思想进步的情况。在培养方式上，有不少高校出现因学生党员课业繁多而存在采取单一的理论课堂教学的现象，缺少实践教育与理论学习结合的常态化学习实践活动。在全媒体视域下，有的党支部未能充分利用网络媒体的优势来开展党员教育工作，新媒体平台建设有待加强。党员管理机制缺少与信息时代相适应的对接方式、缺乏与时俱进的组织管理方式，评优激励和监督考核措施还有待进一步完善。

（三）时代环境因素：全球化浪潮冲击思想，全媒体环境信息纷杂难辨

经济的快速发展给人民带来了富足的物质财富和丰富的精神生活，但在发展过程中也出现了许多诸如贫富悬殊、官僚腐败、医患矛盾、道德滑坡等问题，影响了社会风气。不良媒体利用这些问题进行信息加工渲染，用个别的不良现象掩盖大好形势，试图误导人们背离正向道路。高校学生党员如果不能辨别是非真假，那么将容易被这些纷繁的信息裹挟，被动或无意识吸收消极的思想观念，逐渐忘记入党初心，使思想和价值观出现错位，影响自身的价值判断和行为选择。特别是近年来，我国社会经济不断崛起，人民生活水平不断提高，某些西方势力出于险恶用心对我国进行恶意报道、扭曲事实，欲图通过意识形态渗透和破坏我们的思想意识。有部分高校学生党员因年龄小、阅历少、思想不够成熟等原因导致辨别是非能力不强，出现理想信念不坚定、价值观念动摇、党员身份认同较低、文化自信底气不足等现象。

三、全媒体视域下发挥高校学生党员先锋模范作用的路径

高校学生党员发挥先锋模范作用的前提是坚持党对高校的领导，“坚持社会主义办学方向，把我们的特色和优势有效转化为培养社会主义建设者和接班人的能力”。在此基础上，加强高校学生党员的理想信念培养、完善高校党员管理机制和党务网络媒体的使用制度，打造不忘初心使命、奋力自我提升、忠诚、担当的优秀高校学生党员形象，才能使高校学生党员先锋模范作用得以充分发挥。

（一）加强理想信念教育，培育学生党员先锋模范

高校要落实立德树人的根本任务，为实现中国梦凝聚青春力量，引导高校学生树立正确的“三观”，堅定理想信念，将青春梦融入中国梦。在全媒体视域下，加强高校学生党员的理想信念教育，不仅能充分发挥高校学生党员先锋模范作用，而且能切实提升高校教育实效和育人水平，为党和国家建设事业培育可靠接班人。

一是加强入党积极分子培育。在学生入学初期，高校要开展党的基本知识教育，增强学生对党的认识，补足学生的“精神之钙”，使其积极主动地向党组织靠近。基层党组织可以运用全媒体文字、图形、图像、动画、声音和视频等丰富入党积极分子培育内容，将不同媒介形态如纸质媒体、电视媒体、广播媒体、网络媒体等进行融合，使党的理论教育从单一的传授方式转变为“理论学习+社会实践+志愿服务+谈心谈话”的多元融合的培育方式，发挥全媒体的作用，促使入党积极分子坚定入党初心，强化党性修养，树立为国奋斗的远大志向。

二是强化党员教育培训。高校要根据发展党员流程和学生不同学习阶段开展多层次、多渠道的针对性的全媒体教育培训，优化入党积极分子和学生党员教育工作。按发展流程来说，入党积极分子和发展对象的教育培训以学习党的基本知识为基础，以多种实践教育为载体强化党性修养；预备党员和正式党员的教育培训以持续性的理想信念教育为主，以提高先锋模范作用的教育为核心，发挥他们的示范带头作用，引领群众向正确的方向发展。就不同学习阶段而言，学校要充分考虑低年级学生党员对党的理解和认知水平不高的实际情况，邀请优秀学生党员组成宣讲团对党的相关理论知识进行宣讲；要将组织学习和自我教育学习相结合，使他们能够自觉地提高政治理论素质；要注意引导高年级学生党员开展理论学习活动，教育他们学会运用理论知识分析国际国内时事热点问题，提高他们的理论应用水平；要用有说服力的理论和事实为高年级学生党员答疑解惑，进一步提升其思想理论高度，坚定其入党初心，使其勇担时代使命。

三是拓宽党员教育培养途径。高校党员教育培养不单要有效开展理论教育，而且要重视实践教育。高校可将“每月开展一次志愿服务”“每学期开展一次社会实践”等要求纳入高校学生党员考核机制之中，并举办党务知识竞赛、设立党员志愿服务示范岗、参观红色遗址等活动，借力“第二课堂”拓宽党员教育培养的范围和空间，培养高校学生党员为人民服务的意识和习惯，激发学生党员的社会责任感与时代使命感，促进其在实践锻炼中自我管理、自我教育。同时，运用全媒体建立能够满足思政教育当中师生资源共享与交互的平台，使学生党员能够在便捷、统一的平台上及时互动、良好沟通。

（二）健全有效管理制度，增强学生党员队伍活力

建立健全有效的高校学生党员管理制度，是增强高校学生党员队伍活力的基石，也是激励和鞭策高校学生党员的客观要求。因此，高校要结合实际情况和学生党员的个性特征，健全党员组织管理、评优激励和监督考核机制。

一是健全党员组织管理机制。在发展高校学生党员的过程中，高校要以《中国共产党章程》为标尺，建立健全与学校实际情况相符、有效落地的党员组织管理机制。高校要规范发展高校学生党员程序，将德才兼备的优秀团员青年吸收入党。同时要加强对高校学生党员的管理，重视过程教育，使得高校学生党员从行动到思想都积极向党组织靠紧。

二是健全党员评优激励机制。学生党员评优激励机制的作用在于对优秀学生党员进行评估和激励，唤起其保持和发展先进性的内在驱动力。高校可以采取寻找朋辈榜样、树立先进典型、宣传优秀党员等评优方式，对优秀学生党员进行表彰、宣传，在高校青年学生群体中形成看齐意识，提高高校学生党员先锋模范的作用效力。

三是健全党员监督考核机制。高校学生党员的监督不仅局限于党内，而且要加入群众的监督。高校要实施学生党员综合测评制度，将党内党外监督评价结果记录在考核之中，并从思想和行动两个方面对高校学生党员进行客观评价与量化考核，对考核不合格的学生党员提出相应的改正措施。此外，高校还要将监督考核情况纳入党员档案，作为日后评奖评优、出国留学、创业求职的重要参考依据。

（三）搭建党建网络阵地，营造红色文化校园氛围

全媒体带来的时代变革，给高校学生党员的培养带来许多新挑战。高校党建工作要充分发挥网络平台的优势，形成“线上+线下”互通、“时间+空间”互联的新局面。

一是用好教育培训网络平台。习近平总书记指出，我们要加快推动媒体融合发展，使主流媒体具有强大传播力、引导力、影响力、公信力，形成网上网下同心圆，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上保持高度一致，让正能量更强劲、主旋律更高昂。在新冠病毒感染疫情期间，高校课堂由线下教学转向线上虚拟教学，高校学生党员的教育培训也不可避免地发生改变。高校要利用这个契机，运用好党员教育培训网络平台，主动占据教育的网络阵地，用直观、生动、准确的表达方式，增强对高校学生党员的吸引力和关注度。高校要时常在QQ群、微信、微博等平台发表党的最新理论、时事政治新闻、官方时政点评等内容，使高校学生党员的教育日常化。

二是加强高校党建工作的网络化建设。高校党建工作要紧跟全媒体时代的步伐，重视网络化建设，借助技术优势和平台资源引导学生主动选择主流意识形态，筑牢意识形态阵地。这需要深入研究全媒体的技术特性，进而利用好其技术方式，加强党建红色网络阵地建设。高校要定期将发展党员信息、通知公告、优秀学生党员事迹、党务知识、红色资源介绍等内容发布至网络平台上，营造浓厚的红色文化氛围，宣传党员先锋模范作用；同时利用网络平台增强党员的自律性，使高校学生党员主动接受党内党外的监督，使高校学生党员时刻对自己严要求、压责任、作表率。

三是促进红色文化的校园传播。目前大多数高校将红色文化的宣传渠道主要放在线下红色读书角、展板宣传栏、示范社区等场所，这些方式能营造好的红色文化氛围，但这需要学生花费专门的时间到特定的地方学习，具有时空的局限性。因此，高校可顺应全媒体时代的发展将网络平台与实物平台相结合，建立线上、线下相结合的传播环境，加强党建网络阵地建设，搭建红色文化网络宣传平台，打造网上“红色书角”，让高校学生党员、学生群众、高校教师能够利用碎片化时间去补充“精神之钙”，让红色文化渗入师生的精神细胞中，传承红色基因。

面对全媒体时代带来的新机遇与挑战，高校作为立德树人的主要阵地要充分利用新机遇、接受新挑战，自觉承担培育符合时代要求的社会主义建设者和接班人的责任；利用全媒体分散性、实时性、互动性的特征，打破时空限制，使学生党员深入学习党的理论知识，并学会用党先进的理论分析当下复杂的形势，从而坚定信念，自觉维护党的形象；学生党员要发挥党员先锋模范作用，主动凝聚青年力量、引领先进思想、示范积极行为，引领青年学生坚定理想信念、踔厉前行、努力奋斗、勇担时代重任，为实现伟大的中国梦贡献青春和力量。

参考文献

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［5］习近平.加快推进媒体融合发展构建全媒体传播格局［J］.求是，2019（6）.

［6］卢忠萍，王欣.全媒体时代思想政治教育环境研究［J］.思想理论教育导刊，2021（12）.

注：本文系桂林理工大学2019年度党建与思想政治教育研究专项课题“全媒体格局下高校学生党员先锋模范作用发挥研究”（GUTDJ2019029）的阶段性研究成果。

作者简介：王冬冬（1990— ），河南南阳人，助理研究员，现就职于桂林理工大学学生工作处，研究方向为高校思想政治教育。

（责编 卢建龙）