体育游戏法在中学篮球教学中的应用

李渊

摘要：在初中体育教学开展时，篮球得到了初中学生的喜爱。篮球教学的主要目的是，增强学生体魄，帮助学生养成运动习惯，让学生感受到篮球运动的魅力。对于中学篮球教学来讲，需要合理融入体育游戏法，将其作为教学辅助工具，为教学工作稳定开展提供良好空间。体育游戏教学方法，会直接影响初中篮球教学质量。在初中篮球教学中，合理应用体育教学模式，可以调动学生学习兴趣，让学生积极了解篮球运动的内涵，增强学生综合素质。

关键词：体育游戏法；中学篮球；应用方案

在篮球运动出现后，篮球运动人数逐渐增加。在现实角度来看，篮球技战术水平不断提升，在初中篮球教学开展时，需要创新教学方法，培养学生篮球运动兴趣，增强初中学生身体素质。目前大部分初中篮球运动设施相对齐全，在篮球教学开展中，需要将重点放在教学方法优化上，合理融入体育游戏法，突出篮球教学的娱乐性质，达到理想的教学成效。

1.体育游戏法特点分析

体育游戏活动与其他游戏活动有着直接差异，体育游戏活动可以锻炼学生体质，在正确应用体育游戏法的过程中，可以促进教学工作稳定开展，合理提升课堂教学水平。此阶段主要针对体育游戏法特点进行研究，具体的内容如下：

1.1体育游戏法具有娱乐性特点

通过了解初中阶段学生身心特点得出，初中学生不愿意受到他人限制，在体育课堂教学开展时，只有营造愉悦的教学氛围，让学生在学习时感到愉悦感，通过锻炼获得自信，才能提升学生学习动力。通过以上介绍可以看出，在体育游戏法使用过程中，需要突出娱乐性，将篮球教学内容和游戏活动相结合，不光可以丰富体育教学内容，还能让学生体验到游戏的快乐。另外，在娱乐法使用过程中，可以调动学生运动兴趣，改变传统枯燥的教学内容，让学生快速掌握篮球动作，保证学生综合素质稳步提升。

1.2体育游戏法具有普及性特点

体育游戏类型相对较多，学生在接受篮球知识时，感受良好的游戏氛围，课堂教学环境中限制相对较少，无论是男生还是女生，都可以找到相应的游戏项目。游戏教学法规则相对简单，同学可以在短时间内掌握运动规则，与其他同学积极配合，增强学生团队意识，保证学生健康成长。在体育游戏法普及工作开展时，体育教师需要发挥出引导作用，关注教学工作开展现状，发挥出体育游戏法的实践效果。

1.3体育游戏法具有竞争性特点

在体育游戏法使用时，通过相应的比赛项目，增加学生运动积极性。在体力竞争过程中，也能激发学生的聪明智慧，对于最后的胜利者而言，需要是体能和智力并存的学生。在初中素质教学要求提出后，初中体育教学工作开展也需关注学生全面发展，重视学生思维意识和创造能力培养，让学生具备较强的应变能力，在团队协作的过程中，提升学生身体素质。适当的体育竞争，可以增加体育运动的趣味性，提升体育教学水平，教师需要积极关注学生状态，合理设置竞争项目，保证篮球教学质量逐渐提升[1]。

1.4体育游戏化教学具有目的性

在篮球教学工作开展过程中，需要突出教学工作的娱乐性，促进学生身心共同发展。在游戏项目设计过程中，考虑学生身体和心理需求，凸显游戏活动的作用，解决篮球教学遇到的问题。学生积极参与到体育运动中，不光可以达到增强体质的效果，还能深入了解体育精神。初中篮球教学需要与游戏教学法合理融合，保证学生运动量适当，合理分配体力，预防对学生身体造成伤害。在篮球运动项目开展前，教师需要通过游戏活动帮助学生完成拉伸，建立出现运动损伤的概率。在篮球教学课程开展时，教师需要考虑教学时间，游戏方案设定需要与教学内容相符，对学过的教学内容进行巩固，让学生保持放松的学习状态。

2.体育游戏法在中学篮球教学应用的必要性

2.1培养学生积极的学习态度

在篮球运动开展过程中，合理使用体育游戏法，可以让学生快速了解学习篮球的重要作用，激发学生篮球运动兴趣，满足初中素质教育要求。对于初中篮球教学工作来讲，需要明确学生的核心地位，在学生知识获取过程中，让学生了解篮球运动的魅力和内涵，学生才能主动参与到篮球训练中，提升篮球教学水平。通过以上介绍可以看出，篮球运动可以帮助学生建立信心，让学生拥有面对困难的勇气，初中体育教学需要突出篮球运动的重要地位，对教学方案存在的漏洞进行优化，提升初中篮球教学水平[2]。

2.2培养学生团队意识

篮球属于集体性运动，个人运动天赋对最终的比赛结果造成的影响不大，学生之间需要通过磨炼默契，通过完美的运动配合，才能取得篮球运动的胜利。在中学篮球教学工作中，重点关注学生团结协作意识，增强学生集体荣誉感，让学生在篮球运动中建立友谊。若想提升篮球教学水平，在教学工作开展中，不光让学生了解篮球技巧，还需培养学生之间的深厚友谊，学生需要互相信任，逐渐提升集体意识，才能保证篮球运动能力稳步提升。

2.3增强学生意志品质

在中学篮球教学工作进行时，体育游戏教学方法，可以改变体育教学内容，增加篮球课堂教学的趣味性，合理安排运动项目，保证运动项目和学生特点相符，让学生逐渐适应运动环境。篮球教学还需考虑学生心理和生理方面的需求，保证学生处于快乐运动状态，将学生道德情操培养作为核心内容，只有学生拥有坚强的意志，才能满足新阶段教学要求，保证初中教学工作稳定开展。

2.4促进学生全面发展

在篮球教学设计过程中，深入分析游戏活动的内容。综合学生年龄特点，在实践教学工作开展时，让学生积极参与到活动中，从而感受篮球运动的特点。学生需要积极思考，锻炼自身身体素质和思维方式，保证自身思想活跃，主动接受体育知识，才能保证健康成长[3]。

3.体育游戏法在中学篮球教学中的应用方案

3.1在篮球准备活动中使用体育游戏法

在篮球教学准备阶段，需要让学生掌握热身技巧，热身的主要目的是，让身体的多个部位完成预热，确保学生快速进入运动状态，同时还能降低出现运动损伤的风险。在篮球运动开展中，出现身体对抗的概率较大，学生需要拥有强大的体魄，并且还需有明确的进攻和防守思路，籃球运动水平才能逐渐提升。在篮球教学准备阶段，需要融入体育游戏法，组织学生参加集体活动，达到热身锻炼的最终目的。篮球传统教学模式，在热身活动方面较为单一，学生可能出现厌烦心理。为了保证篮球教学热身阶段的趣味性，需要积极查看趣味性教学方法融入效果，例如，初三40人教学，原地一行进间传接球、原地一行进间运球、原地一行进间单手肩上投篮。教学目标：？让学生巩固篮球技术动作、培养快速投篮的能力、通过练习提高学生的身体素质、培养良好的体育素质。教师：？体育教师提前到场地检查是否安全。安排见习生、整理服装。学生：？体育委员整理队形，老师报告人数。通过喊号追人的方式，让学生在积极的运动氛围中，了解篮球运动技巧，同时也能达到热身的目的，为篮球教学工作开展提供了良好环境[4]。

3.2重视游戏法的教育性

在体育游戏法应用过程中，学校改变篮球教学内容，通过集中管理方法，提升学生综合素质和思想意识。在游戏教学方案应用中，需要考虑直接教育作用和间接教育作用，丰富篮球教学内容和方法，预防受到传统教学模式的限制。例如在篮球教学中融入搬运接力游戏，让学生掌握篮球运球技巧，同时学生在快速的奔跑过程中，提升自身的身体灵活度。在学生角度来看，学生需要积极遵循游戏规则，通过不断的刻苦训练，培养自身团队意识。在体育游戏法融入过程中，教师需要选出学生代表，发挥出学生代表的引导作用，让学生遵守游戏规则的意识。在体育游戏法融入过程中，需要增加游戏内容的竞争性，让同学之间互相信任、互相配合，为集体荣誉不断努力。在活动开展过程中，教师需要惩罚违反规则的学生，重视学生思想意识培养，让学生拥有诚实、勇敢、顽强的品质。

3.3重视游戏的时效性

在游戏内容安排过程中，需要深入分析篮球教学人数和学生的年龄特点，对辅助教学器材进行優化，保证篮球教学工作顺利开展。教育人员需要分析学生兴趣，保证游戏教学的吸引力。在游戏内容选择过程中，需要与篮球教学内容相符，对教学任务进行分摊，保证学生之间积极配合。在游戏教学方法创新过程中，需要保证学生拥有良好的协调能力，组织学生积极参与游戏，提升篮球教学的趣味性。在游戏内容优化过程中，需要保证内容具有竞争性和趣味性，选择简单的篮球动作，让学生做好运动准备，逐渐提升中学篮球教学水平[5]。在教学方案制定过程中，教师需要在现实角度出发，做好学生分组工作，学生小组需要定期更换，让学生在反复练习过程中，掌握篮球运动技巧，出现中学篮球教学的重要性。

3.4提高篮球教学的质量

在现代篮球发展过程中，由于老师们对篮球运动规律的认识较为全面，有些学生存在一定的决策意识，但由于意识的影响，使其难以运用到实践中。通过对现代篮球运动特点的分析，提出了加强大学生篮球意识、转变观念、加强学生意识培养、保证篮球战术布局的灵活性。在中学篮球运动中，能否顺利进行篮球技术的运用，与学生的意识、对时间的掌握密切相关，只有具备高技术水平的篮球运动员，对快攻技术的需求进行了深刻的剖析，才能使篮球技术在实际运用中的效果得到充分的体现[6]。为提高大学生体育意识，应注重体育锻炼和技术锻炼，以保证学生深层意识的培养，提高学生的分析能力。在篮球运动中，要对运动员的投篮命中率和接球状况进行统计，对快速运动的篮球运动进行判断，以达到快速进攻的目的。快攻技术是一种技术与心理上的反应，教师要根据学生的具体状况，根据学生的具体情况，制定有针对性的教学方法，使其更快地融入到运动中，从而提高其综合素质。

3.5在篮球基本技能教学中合理融入游戏教学模式

中学篮球教学工作开展中，需要突出篮球教学技巧和教学内容。初中的学生身体处于成长阶段，篮球教学需要适当安排体育游戏，积极改变枯燥的教学内容，保证学生参与篮球活动的主动性。在篮球运动范围确定后，教师需要对篮球文化进行传播，让学生深入了解篮球历史，从而提升篮球学习兴趣。在篮球游戏活动进行中，需要在学生群体中选择监督人员，运动素质较高的学生需要做好监督工作，为其他学生树立榜样，保证其他学生积极竞争。另外，在游戏教学方法融入后，需要锻炼学生运球能力和控球能力，锻炼学生身体素质，确保学生全面发展。在篮球教学工作完成后，教师需要带领学生完成拉伸，增加学生身体恢复速度。拉伸动作需要快速更改，和游戏内容相融合，将动态拉伸变成游戏拉伸，确保学生身体和精神得到放松，帮助学生消除运动后的疲劳。篮球运动游戏需要拥有轻松的氛围，改变学生运动意识，让学生养成良好的运动习惯，确保学生健康成长[7]。

3.6游戏法和篮球教学融合方案

中学生培养需要与实战技术培训相融合，在日常训练开展过程中，需要增加实战训练次数，积极磨炼学生之间的默契度，才能增强学生综合水平。在游戏化篮球教学角度来看，教师需要让学生掌握篮球技巧，对篮球技巧进行反复使用，学生需要主动寻找篮球技巧使用机会，对游戏形势进行精准分析，设置合理的战术安排[6]。通过了解中学篮球教学可以得出，游戏形势变化相对较快，在日常训练开展过程中不能设定固定运球规律，需要为学生提供自主选择空间，保证篮球学生的创造性，让学生时刻享受运动，才能降低出现配合失误的现象。在实战训练过程中，需要寻找避免失误的方法，在实战训练中，教师和学生需要对教学结果进行总结，提升学生运行自信，保证学生综合素质稳步提升。

4.结语

综上所述，随着我国篮球技术和战术水平的提高，在开展初中篮球教学的过程中，必须创新教学手段，培养学生的体育兴趣，提高初中生的体质。当前我国大多数中学篮球运动设备比较完善，在进行篮球教学时，应注重教学方法的优化，将体育游戏法合理地结合起来，使篮球教学更具娱乐性，以取得较好的教学效果。在中学体育教学过程中，篮球深受广大初中生的欢迎。篮球教学的主要目标是培养学生的身体素质，培养他们的体育习惯，使他们体会到篮球的魅力。要把体育游戏法合理地纳入到教学中来，把它当作辅助手段，使它能更好地进行教学工作。体育游戏的教学方式对中学篮球的教学效果有很大的影响。

参考文献：

[1]于博学.体育游戏法在高中篮球教学中的应用[J].黑龙江科学，2017，8（13）：58-59.

[2]施燕平.中学篮球教学中体育游戏法的应用方法[J].当代体育科技，2017，7（06）：94-95.

[3]谢勇娟.体育游戏法在中学篮球教学中的运用现状研究——以常德市某中学为例[J].内江科技，2016，37（07）：100-101.

[4]王茂军.体育游戏法在高中篮球教学中的应用探讨[J].亚太教育，2015（28）：26.

[5]陆跃文.体育游戏法在中学篮球教学中的应用[J].运动，2015（07）：117-118.

[6]曹金.体育游戏法在中学排球教学中的应用研究[J].科技与企业，2015（08）：185.

[7]吴向东.体育游戏法在高中篮球教学中的应用——以台州中学为例[J].改革与开放，2016（10）：135.