大数据背景下金融专业的教学改革探析

李 波

江苏财会职业学院，江苏 连云港 222061

互联网信息技术的发展对金融专业教育工作的开展产生了巨大的影响，使金融专业教育活动呈现出新的发展趋势，极大加快了金融专业教育活动的综合发展进程。因此把握大数据技术的影响，在金融专业教学改革实践中，应该重点探索教学活动的改革创新、全面促进教学体系的科学建构和实践应用，从而有效激发学生的学习兴趣，使学生对课程知识的学习产生深入系统的理解。因此，在对金融专业教育活动进行创新设计的过程中，需要构建完善的大数据支撑系统，创设良好的教学改革模式，有效带动学生对课程知识的深度探究，使学生对金融知识的学习更加全面和深入，有效促进学生专业化发展。

一、大数据时代金融领域人才需求的变化

随着大数据技术的发展和大数据时代的到来，金融行业对大数据技术的应用愈加广泛，在一定程度上使金融行业人才需求出现了巨大的变化，这会对高校金融专业教育活动的开展产生巨大的影响［1］。从2019 年开始关于大数据人才就业趋势的报告中，就能够看出市场上大数据人才的需求量逐渐增大，大数据人才的培养也成为新时代高校教育领域需要重点关注的问题。而金融市场是金融人才的最终目的地，在大数据技术的影响下，我国金融业态出现了相应的变化，这使市场对金融人才的能力要求也呈现出动态变化发展趋势。

现阶段，我国金融领域人才队伍还难以满足大数据时代金融领域发展的需求，要求高校在开展人才培养工作的过程中，能重视培养兼具大数据技术素养、金融领域素养的高素质人才，积极推进数据工程师的培育，从而有效支持人才获得良好的发展，为金融领域的发展提供高素质人才供给。同时，从金融企业自身发展情况进行分析，随着大数据技术的应用，现阶段很多金融公司都开始利用大数据分析提高自己的综合竞争力，特别是在大数据领域要求人才能基于大数据技术的应用具备较强的业务理解能力、数据资产管理能力、数据信息处理能力等，并且金融领域的数据库工作涉及数据迁移、数据存储、数据分析、数据测试、数据可视化以及大数据预测等方面的内容，这就要求高校能把握市场人才需求的变化，重新探索金融专业课程的定位和课程体系的构建，全面促进课程教学改革活动的高效化发展［2］。

二、大数据时代金融专业教学改革措施

在大数据时代背景下，高校在开展金融专业教学改革活动的过程中，应该认真对金融专业教学活动的设计和规划进行分析，合理化探索教学模式的系统建构和应用，从而有效培养学生的综合素质，逐步将学生培养成为复合型人才，全面提高学生的综合素质［3］。下面就对大数据时代金融专业教学改革活动的措施进行细化分析：

（一）准确解析培养目标，拟定动态化的教学大纲

金融专业课程教学活动中，教学目标的设定会影响教学活动的组织实施效果。因此，教师基于大数据技术的应用系统改革金融专业教学模式的过程中，要重新探索教学目标的科学设定和应用，有效完善教学大纲，支持学生对课程知识的深度探索和实践，为大数据技术与金融专业课程教学活动的深度融合提供良好的支持。具体分析在大数据环境下，企业和政府工作人员对金融从业者的能力要求明显提高，不仅要求金融从业者具备良好的金融专业理论知识，还要求他们能够掌握系统规划的金融数据统计方法，能够应用大数据技术针对金融领域的相关数据信息进行系统的分析和探究。所以，在开展金融专业教学指导活动的过程中，高校应科学调整教学目标，将学生大数据素养的培养纳入目标体系中，支持金融专业教育活动的创新推进［4］。

例如，在指导学生学习“金融统计”方面专业知识的过程中，通过对课程知识内容的解读，高校教师在设定教学目标的过程中，不仅要关注学生对金融理论知识的学习能力，还关注学生金融实践能力的培养，希望学生可以系统理解和掌握金融统计学知识的要点。在教学目标的设定环节，教师可以设定多层次的教学目标，如“①要求学生熟练掌握各类金融大数据技术以及分类模式；②要求学生能够熟练应用金融统计分析的具体工具和方法，对相关金融数据进行统计和分析；③要求学生能够依托计算机技术的应用，建构多种不同金融模型，然后通过对金融问题的建模处理，从金融数据中提炼有价值的信息，针对相关金融问题进行合理化的处理；④要求学生能够综合应用金融统计分析的方法探索金融工程产品的设计，为合理化处理金融领域相关岗位工作奠定基础。”通过完善金融教学目标的设定需求，教师就可以动态化拟定教学大纲，即要结合教学目标的变化情况对教学大纲进行动态化的调整和优化，有效促进金融问题的深度分析和处理，使学生的综合学习能力得到显著的改善和提升，切实保障金融专业教育活动实现高效化发展的目标［5］。

（二）筛选丰富数据资源，优化创新金融专业教学内容

教学内容的筛选能对教学活动的开展产生直接的影响，结合大数据时代的影响，在创新金融专业教育指导体系的过程中，高校金融专业的教师可以综合分析教学目标的要求和教学大纲的内容，科学筛选多种多样的教学资源和教学数据信息，丰富教学内容体系，使教学活动的价值和效能得到充分的彰显。一般而言，金融专业的教学内容主要涉及银行、证券和保险等不同的领域，所以教师可以根据大数据技术在不同领域的应用，筛选多模块的教学数据资源。

第一，金融大数据分析相关技术资源，即按照大数据处理流程、数据可视化以及数据信息获取等方面的金融领域教学资源。

第二，商业银行领域大数据应用的教学资源，即编排客户关系管理、征信管理以及风险管理方面的课程内容。

第三，证券领域大数据应用方面的教学资源，主要涉及证券期货大数据分析教学内容、智能化资产配置管理教学内容和量化投资教学内容等。

第四，保险领域大数据应用方面的教学资源，主要涉及保险定价、保险欺诈识别等方面的教学内容。

为兼顾课程教学活动的实践性，教师还可以尝试指导学生学习资本资产定价模型、高频交易数据分析方面的知识，引发学生对课程知识实践应用的思考，为学生专业素养的高效化培养奠定坚实的基础。在此过程中，发挥大数据技术的支持作用，通过教学方向的系统解读，教师就能建构丰富的教学资源支撑体系，带动学生对金融专业相关课程知识的有效学习，从而显著改善学生对课程知识的系统学习状态，使学生对金融专业课程知识的学习更加深入和系统，全面增强学生对课程知识的整体学习效果［6］。

（三）开发综合实践活动，锻炼学生金融专业实践能力

基于大数据技术的影响和支持，在对金融专业教学活动进行改革创新的过程中，为能有效促进理论教学与实践指导的平衡化发展，高校金融专业的教师还应该重点针对金融领域实践教学活动的开展进行分析，并积极探索大数据技术支持下实践教学活动的高效化发展，使学生对金融知识的探索更加全面和系统，保障金融实践教学活动能取得良好的发展成效。在具体教学活动中，教师可以选择典型的案例对学生实施金融实践探究方面的指导，确保能通过综合案例分析引发学生的思考，使学生能对大数据技术支持下金融技术的实践应用产生深入的感知和理解［7］。

例如，教师在讲解金融资产管理方面知识点的过程中，为了能使学生深入理解先进金融资产管理技术、大数据技术在实际工作中的应用，就可以通过校企合作的方式，为学生导入真实的案例，让学生针对案例问题进行深度探究，然后找到解决问题的方法，有效促进学生综合实践探究能力的培养。在教学实践中，教师可根据教学内容和实践教学指导的需求，尝试导入金融资产管理公司方面的案例，可以先向学生介绍案例背景，即“金融资产管理公司的定义为‘经由国务院决定设立的能够收购国有银行不良资产，管理和处置因国有银行不良贷款形成的资产的国有独资非银行金融机构，是由国家全资投资的特定政策性金融机构’。随着金融资产管理企业的进一步发展，企业的收购业务发展需多样性原则，已不停留于国有银行的不良资产，对于金融市场上的各类金融类债券以及企业债权等都能进行收购管理，金融资产管理企业的业务类型也拓展至多种类型的投资投行性业务。金融资产管理企业不仅需要承担国家赋予的政策性使命，同时也要开展商业化的经营活动，金融资产管理企业本身就具备一定的道德风险，为了有效控制道德风险不良发展，不仅需要加强对企业的财务管理，同时也要开展高效的内部审计工作……”［8］在学生能对案例背景形成初步认识的基础上，教师可以根据大数据时代金融资产管理工作中遇到的问题，尝试发布驱动性的任务，即“结合金融资产管理公司遇到的实际问题，如果你是金融资产管理中心的金融工作者，结合大数据技术的应用，你会怎样对问题进行处理，你觉得公司应该怎样对管理模式和产品、服务等进行开发和完善？”在教师的带动下，学生能根据所学知识的应用对相关内容进行探究，主动思考问题处理的技巧和方法，通过金融资产管理方面大数据技术的实际应用，对相关问题进行针对性处理，从而有效增强学生对课程知识的综合理解和应用能力［9］。这样，就能够改善金融专业教学活动的现状，真正发挥大数据技术的应用，全面促进专业教学活动的系统创新，使金融专业教育指导活动实现高效化发展。

（四）优化师资队伍建设，提高金融专业教师综合素质

大数据技术在金融专业教育教学指导中的实践应用需要教师群体的支持，教师只有能把握新时代的影响，全面探索大数据技术的融合应用，不断改进和创新金融专业课程教学模式和指导体系，才能保障课堂教学活动高效化开展和系统性的创新。因此，新时代要针对高校金融专业的教师实施大数据技术教育方面教育培训，使金融专业教师能主动学习金融大数据知识和技术，能深度开展金融领域应用大数据技术方面的实践研究活动，提高高校金融专业教师的专业素养，使他们能开展指导活动，全面提升人才培养工作的整体质量。与此同时，还可以尝试邀请金融数据统计领域的专家学者、一线工程师等到学校中作为兼职教师，为学生分享金融领域应用大数据技术的经验，指导学生对课程知识进行深度学习和探究，使学生的综合素质得到高效化的锻炼，全面增强教育教学活动的综合影响力［10］。

综上所述，在大数据时代背景下，依托大数据技术的应用全面促进金融工程专业教学体系的创新设置，把握时代发展机遇对教学活动进行改革创新，能够有效锻炼学生的综合实践能力，使学生对金融专业课程知识的理解更加全面和深入，能基于所学知识的实践应用对自身专业相关问题进行高效化的处理，不断提升专业素养。鉴于此，在大数据时代背景下，高校在开展金融专业教育教学活动的过程中，应与时俱进，通过大数据技术与金融专业教育的融合，开发新的教育组织模式，有效提升学生的专业素养。