初中物理教学中学生创新能力的培养策略

段亚男

初中物理是初中阶段的主要科目，对提升学生的自然科学素养十分重要。教师在课堂教学时，要从知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观等多方面出发，逐渐锻炼和培养学生的创新能力。

一、创新能力培养现状

（一）以往教学方式的影响

为快速完成教学任务，并留下足够的时间让学生进行练习，部分教师讲得较多、学生参与教学过程较少，对学生创新能力的培养也有所忽略。这样的教学方式一定程度上能帮助学生掌握基础知识，但不利于学生学习能力以及综合素养的培养。

（二）教学设施的影响

物理学科研究自然现象，需要进行大量的实验。课堂上，结合物理实验进行教学应是常态。但一些物理实验并不能在课堂上进行，缺少了动手实验的环节，对教學的完整性和学生创新能力的培养都会产生影响。

二、培养学生创新能力的有效策略

（一）开展物理实验活动

要在初中物理学习中提升学生的创新能力，有效的方法是引导学生亲自动手参与实验活动，激发学生的探究热情。物理是一门抽象、复杂的自然学科，包含的物理概念、规律很多，需要通过物理实验的形式进行验证，这就要求教师在教学的时候，不但需要为学生讲解物理知识，还需要开展一些物理实验教学，锻炼学生的动手操作能力。所以，在进行教学的时候，物理教师可以引导学生们亲自动手操作一些比较简单的实验内容，激发学生创新能力和探究能力。比如在学习《凸透镜成像的规律》的时候，教师要够鼓励学生们亲自动手操作，验证实验结果，在学生实验的时候，教师需要鼓励学生大胆将自己的见解和看法表达出来，这样能够有效提升学生的语言表达能力。

（二）创设情境教学

在实际教学的时候，教师可以运用创设情境教学的方法，吸引学生的注意力，帮助学生深刻理解和掌握理论知识。另外，运用情境教学的方法，还能够使学生积极参与到情境中，并展开丰富的想象，不断激发学生的学习兴趣，使学生能够拓展创新思维，自主发现问题、分析问题和解决问题。在进行物理教学的时候，教师还需要创设一些情境，激发学生的学习好奇心。例如，在为学生讲解《光的折射》的时候，教师可提前为学生们设计如下情境：把一只铅笔倾斜着放入玻璃水杯中，之后引导学生们从不同的角度进行观察，之后由一个学生向水杯中缓慢倒入纯净水，再让学生们进行观察。在这样简单的实验中，学生可以充分集中注意力，研究铅笔为什么会发生状态的改变，这样能够充分激发学生们对物理知识的学习兴趣，也可以让学生注意在不同的条件下，实验的结果也会产生改变。

（三）巧用多媒体设备

随着社会的不断进步和经济的逐渐发展，互联网信息技术也得到了飞速的发展，在教育领域中被教师们广泛的运用。将多媒体技术运用到教学中，不但能够在很大程度上帮助学生开拓视野，还能够有效提升学生的学习效率，促进学生创新能力的不断发展。将多媒体技术应用到初中物理教学中，能够使学生将复杂抽象的知识转换成形象直观的内容，形成深刻的认知，逐渐使学生产生学习物理的兴趣，培养创新能力，实现学生物理核心素养的不断发展。

（四）进行积极的评价

一般情况下，学生在学习初中物理知识的时候，会产生畏难情绪，他们从开始接触物理知识的时候，就觉得物理知识比较枯燥和乏味。所以，倘若教师想要帮助学生们学好物理知识，培养他们的创新能力，就需要积极引导学生，使他们可以逐渐喜欢上物理，对物理科目产生浓厚的学习兴趣，这样学生才能慢慢提升学习自信心。在学生学习物理知识的时候，需要对基础的物理概念进行理解，虽然这个阶段会花费较长时间和较多精力，但是只要教师和学生共同努力，就可以慢慢夯实基础。教师在教学中需要积极鼓励学生，指导学生们大胆的探究，在学生获得一些进步时，就给予他们肯定和赞赏，在他们遇到不懂的问题时，也需要及时给予指导和帮助，只有这样，学生树立学习物理知识的自信心。另外，学生在学习物理知识的时候，教师不能单纯地局限于让学生学习教材上的知识，还需要带领学生积极参与实践锻炼。比如，在为学生们讲解《电流和电路》的时候，教师就可以为学生安排几个电路实验，使学生们掌握电路的连接情况。教师也可以运用多种材质进行电路连接，让学生们发现不同物体不同的导电情况，指导学生们认真做好实验记录，逐渐提升学生的创新能力以及学习自信心。

三、结语

总而言之，在初中物理教学中培养学生的创新能力，对学生未来的学习和生活具有十分重要的影响，所以，教师在教学的时候，不但需要为学生充分讲解教材理论知识，还需要更加关注对学生创新能力的培养，积极创新教学方法，在帮助学生夯实理论知识的基础上，逐渐提升他们的创新能力，有效提升学生的综合素养。另外，教师还需要重视班级中的每个学生，关注学生之间的差异性，依据学生们的实际学习情况，对学生因材施教，使学生们都能逐渐喜欢上初中物理，不断提升自己的学习能力。