小学快乐体育教学理念渗透策略

卞静静

在新型教育理念的贯彻落实下，小学教育对于学生综合性的发展越来越关注，其中，小学体育课程的存在能够很好帮助学生放松心情、舒缓学业方面的压力、同时对增强体魄起到重要作用，为了在体育教学工作开展的过程中可以融入“快乐体育”的理念，以下是笔者根据教学经验所总结的小学快乐体育教学理念在小学体育课堂上的渗透策略，希望对于发展快乐体育学习有积极的推进作用。

一、树立教师形象，维护师生关系

小学体育是学生接触体育课程的一个重要起点，在这当中体育教师所扮演的角色非同小可，其关系到小学生对体育这门学科的喜爱程度。因小学生的年龄较小，在开展体育学习活动的过程中难免出现不服管教、注意力不集中等问题，为了让学生可以认真遵守课堂纪律，在课堂上教师需要更加严厉才能维持课堂秩序。但是需要注意的是，教师的一言一行都会对学生有不同的影响，要想将快乐体育的理念落实于教学的过程中，先要在学生面前树立良好的形象，并维护好师生之间的关系。例如，在体育课程开展的过程中，教师应当以大朋友的身份和学生进行交流，不能因为小学生年龄较小就不尊重他们的想法，只有放下身段和学生成为好朋友，才能确保师生之间的关系日渐稳定，这也是在为今后的趣味体育教学开展奠定良好的基础。若在学生的心目中教师的形象是良好的，学生也会更加喜欢老师，从而激发他们对体育课程的学习兴趣，为他们的体育课程学习奠定基础。

二、更新教学观念，营造课堂氛围

在新型教学理念的引导下，体育教学课程不再是比较枯燥的集体活动，其要求體育教师在设计体育课堂各个环节的过程中，保证每个环节都具备连贯性、紧凑性，并努力做到学生可以在最有限的时间内获得最大的体育锻炼效果。为此体育教师不仅需要在体育课上带领学生进行锻炼，更要让学生明白锻炼身体的意义是什么。不少学生不喜欢体育锻炼是因为觉得锻炼过程非常枯燥，而在快乐体育理念的引导下，我们需要将体育课堂转变为日常的体育活动，使其更好地融入到小学生的日常生活和学习中，让学生明白锻炼具有增强体质的作用。为此，体育教师可以和学校商量，定期举办一些特色化的体育活动，如拔河比赛、跳绳比赛等等，让学生以班级为单位，鼓励学生为班级争光。在比赛的加持下，体育锻炼可以成为一种常规活动，而不仅仅只是一堂简单的课程。另外，通过这种方式，学生们也得到了更多的锻炼，课余时间的活动也渐渐丰富起来，更具有意义的是，整个校园都可以进入到一种体育锻炼的氛围中，在此环境下，学生的体育素养则会变得越来越好。

三、以学生为主体，提升教学质量

快乐体育教学理念的贯彻，除了需要教师不断改变现有教学思维，丰富教学内容外，更重要的是能够根据学生感兴趣的内容来开展教学，也就是需要以学生为主体，进行因材施教。相同的教学方式并不能够满足所有学生的发展需求，例如对于跑步慢的学生学习足球技能相对吃力，他们可能更加适合进行跳远、对于个子不高的学生投篮可能相对困难，他们可能更加适合打羽毛球。因此，教学需要充分了解班级内学生的身体情况及兴趣爱好，并和学生建立良好关系，只有这样才能不断完善教学方案，为学生找到最适合、最喜欢的体育项目。例如教师可以先对班级学生的身体情况、兴趣爱好等做一个调查了解，在这之后让体内爆发力较强的学生进行短跑冲刺训练，让爆发力不强但耐力较好的学生进行长跑训练，这样学生在自己擅长的领域进行磨练后，体育技能都可以得到提升，身体也得到了锻炼，其对于体育课的兴趣也会更加强。

总而言之，贯彻落实快乐体育教学理念是提高学生体育课堂学习效率一个很重要的环节，快乐体育教学理念的融合不仅能够为今后学生体育课堂学习奠定基础，也能为我国体育教学事业做出贡献，希望在相关策略的帮助下，快乐体育理念能在小学体育教学过程中发挥应有的作用。