小学数学培养学生良好习惯的策略研讨

王跃清

随着教育的改革，数学在小学教学的地位愈发突出，教师在进行教学时应帮助学生养成良好的学习习惯，使学生在进行知识的学习时更有条理。想要养成良好的学习习惯，教师首先要让学生养成课前预习的学习习惯，学生在上课时就会有重点地进行知识的学习，提升学生在课堂上的学习效率。除此之外，教师还要注重学生在课堂上的错题整理和知识复习，帮助学生在上课期间更好地进行知识的学习。

一、让学生进行课前预习

进行课前预习可以使学生在上节课期间更好地进行知识的学习。进行课前预习，可以初步掌握在上课期间所讲的知识，有助于知识转化率的提高，在课上听教师讲课时更加有重点，在课堂上的学习效率会更高。还要积极引导学生养成课前预习的好习惯，帮助学生更好地进行知识的学习。充分发挥引导作用，帮助学生更好地进行知识的学习。

二、 让学生进行错题整理

数学知识的学习离不开勤练习，教师在授课期间要注意让学生将错题进行整理，这样对学生的学习有促进作用。错题代表学生在上课期间对知识理解不透彻，是学生自己的知识盲区，学会错题整理是学生对之前知识点的整理和回顾，能帮助学生进一步的学习，提升效果。整理错题是学习的必由之路。教师在上课期间需要做好教学中的引导，培养学生养成良好的学习习惯。

三、加强知识复习

小学生在知识学习中常常表现出学得快、忘得也快，教师教学期間除了向学生讲授新知识之外，还需要帮助学生在上课期间进行旧知识的复习，加强学生对知识的巩固。知识的学习不能只是一味地向前，还要不断地进行知识的复习，只要不断进行新知识的学习，回忆旧知识，学生才能在自己的学习中得到长远的发展。小学生自我意识还未觉醒，教师在上课期间还是要积极地做好自己的本职工作，帮助学生在上课期间更好地进行知识的学习，提升学生的学习能力，帮助学生健康成长。

总的来说，学生在小学阶段主要是基础的法则和运算规律的学习，对于知识的学习还需教师的悉心引导。教师在教学期间除了讲授知识之外，还要注重学生自身学习习惯的培养。帮助学生养成良好的学习习惯，可以有效提升学生在上课期间的知识转化率，提高学生的学习效率。教师想要帮助学生养成良好的学习习惯，就要从基础抓起，从学生的自身能力出发，养成课前预习，及时整理错题的好习惯，为学生在后续的学习打下坚实的基础。在新课改背景下，教师要积极探索新的教学方法，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的知识文化水平。