幼儿园教师倾听儿童，相伴成长的逻辑基础和策略研究

高慧

幼儿园教师是儿童孩子成长过程中重要的引导者。幼儿园教师不仅需要传授基本的知识，更需要倾听儿童，理解他们的需要和感受，为其提供支持和指导。幼儿园教师的倾听能力对于儿童的成长有着至关重要的作用。本文将探讨幼儿园教师倾听儿童，相伴成长的逻辑基础和具体路径。

一、幼儿园教师有效倾听儿童，相伴成长的逻辑基础

（一）了解儿童的需要和感受：教师倾听儿童伴成长的出发点

幼儿园教师需要倾听儿童，了解他们的需要和感受，这样才能更好地为儿童提供支持和指导。首先，幼儿园教师需要了解儿童的需求，包括生理需求和心理需求。例如，儿童需要充足的睡眠、营养和运动，这些都是生理需求；儿童也需要爱、关注、认可和安全感，这些是心理需求。当教师了解儿童的需求时，可以提供相应的支持和照顾，帮助儿童保持健康和积极的情绪状态。其次，幼儿园教师需要了解儿童的感受，包括他们的情绪和情感。儿童的情绪和情感会对他们的学习和交往产生影响，因此了解儿童的感受可以帮助教师更好地引导他们的情绪和情感，促进他们的积极情绪和社交能力的发展。

（二）建立良好的師幼关系：教师倾听儿童，相伴成长的生长点

首先，良好的师幼关系是儿童心理健康的基础。幼儿园是儿童第一次离开家庭独立生活的场所，儿童对于幼儿园教师的情感依赖非常强，师幼关系的稳定性和亲密度影响着儿童的心理健康。如果幼儿园教师能够与儿童建立良好的关系，给予孩子足够的关爱和支持，孩子会感到安全、舒适、受到尊重和接纳，有助于促进孩子的心理健康发展。其次，良好的师幼关系是儿童学习的基础。良好的师幼关系可以激发儿童的学习热情，增强儿童的学习动力和积极性。如果幼儿园教师能够与儿童建立良好的关系，建立起互相信任和尊重的关系，儿童会更加愿意参与到学习中来，更好地接受教育。最后，师幼关系是儿童社交能力的基础。幼儿园是儿童社交的重要场所，幼儿园教师需要为幼儿提供一个良好的社交环境，帮助幼儿积极地参与到社交活动中，锻炼幼儿的社交能力。

（三）帮助儿童解决问题：教师倾听儿童，相伴成长的着力点

幼儿园教师需要倾听儿童，帮助他们解决问题，这样可以帮助儿童发展解决问题的能力，并且在学习和生活中更独立和自信。首先，儿童在学习和生活中会遇到各种各样的问题，这些问题可能会让他们感到沮丧和无助。如果教师能够帮助他们解决问题，儿童会感到受到支持和鼓励，从而更有信心面对未来的挑战。其次，帮助儿童解决问题可以帮助他们发展解决问题的能力。儿童需要学会分析问题、制订解决方案并采取行动。如果教师能够帮助儿童学会这些技能，他们就能更好地解决问题，不仅在幼儿园，而且在日后的生活中也会受益。最后，帮助儿童解决问题还可以促进他们的自信心和独立性。当儿童发现自己能够解决问题时，他们会感到非常骄傲和自信。这种自信心将帮助儿童在以后的生活中更加自主和独立。

二、幼儿园教师倾听儿童，相伴成长的具体策略

（一）给予充分的关注，了解儿童的身心发展变化

幼儿园教师需要给予充分的关注，关注儿童的每一个细节。只有通过这样的关注，幼儿园教师才能真正了解儿童的需要和感受。首先，幼儿园教师要了解儿童的身心发展特点，尤其是小班儿童，他们已经懂得喜、怒、哀、乐等基本情感，但语言表达能力还相对较弱，教师要多留意其情感变化，实现有针对性的沟通。其次，幼儿园教师要对儿童有充分的耐心，当儿童和你讲话时，要保持专注，不要分心，让他们感受到来自教师的关心，体会到温情，更好地从家庭教育的场域过渡到幼儿园中来。最后，教师要善于和家长沟通，及时获知儿童身心发展的最新变化，以便及时调整陪伴方式。

（二）给予积极的反馈，创设舒适安全的沟通氛围

良好的沟通氛围可以帮助教师更好地了解孩子们的需求和感受，从而更好地满足他们的学习和发展需求。首先，教师通过和儿童的沟通，及时反馈，能够让儿童获得安全感，有助于教师更好地制订教学计划和教育方案，帮助儿童更好地成长。其次，教师可以通过简单的语言和表情回应，了解他们的情感需求，实现共情，在次过程中增强他们的自我意识和自我调节能力。最后，幼儿园教师需要给予儿童积极的肯定和赞扬。只有通过肯定和赞扬，儿童才能更加自信和积极地成长，构建出更加安全的学校环境。

（三）给予正向的引导，为儿童发展奠定良好的品格

幼儿园儿童正处在自我意识的发展阶段，开始认识自己是一个独立的个体，并且能够逐渐区分自己和他人。教师的一言一行深刻影响儿童的发展，教师要给予儿童正向的引导，从而为其发展奠定良好的品格。首先，教师要善于发现儿童的闪光点，给予积极的鼓励和肯定，从而帮助他们认识到什么是对的、 什么是好的，强化正确的行为，以此帮助儿童养成良好的行为规范。其次，教师要赞赏儿童的努力和付出，不仅关注结果而且要关注过程，帮助孩子树立正确的价值观。最后，幼儿的认知能力不断提升，教师要引导让儿童在社交活动中发现榜样、学习榜样，从而帮助自己形成良好的品格。幼儿开始与同伴进行互动，逐渐学会合作、分享和体谅，但还需要教师的引导，良好的榜样示范对于其他儿童形成良好的品格大有益处。