科学活动：一起去探险

江苏省常州市钟楼区盛菊影幼儿园 何 样 吴雪霖

5～6 岁

设计意图：《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》是一本有趣的数学绘本，它讲述了“小熊一家去城堡探险，一路上历经了各种挑战”的故事。绘本巧妙地将“复合分类”的数学知识融入到生动的故事情节当中，使抽象的分类、集合知识变得合理而有趣。在日常生活和学习中，大班幼儿已经积累了根据物体特征进行分类的操作经验，并乐于用抽象化的图示标记来解决生活中的整理归类问题。根据大班幼儿的现有水平和学习特点，我们对绘本内容进行了大胆裁剪、重组和改造，对其中涉及数学领域的二维及以上特征进行了放大和加工，努力挖掘绘本故事传递的认知经验和思想，让幼儿在好玩又刺激的游戏情境中通过观察、判断、推理、分类等进行层级挑战、自主探索，从而获得逻辑思维能力的提升。

活动目标：1.通过观察比较，寻找与发现物体的局部特征、显著特征、多维特征。

2.乐于层级挑战，思考探索故事中隐藏的标记线索，并进行识别与判断。

3.借助白板技术，在思维挑战和情境化操作中体验绘本情节和数学游戏带来的乐趣。

活动准备：交互式触摸一体机、自制Flash课件、屏幕教鞭软件、音响等。

反思：

1.绘本解读精准精要

本次活动取材于优秀绘本《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》。在对绘本素材进行选择、剪裁和重组的过程中，活动充分挖掘和放大了绘本中蕴含的数学元素，将“复合分类”等数学认知经验完美地蕴藏在美妙的故事情节和有趣的游戏之中，同时深刻挖掘了绘本本身所蕴含的独特意义和人文价值。

2.教学设计精心精致

教师以“整合的理念、游戏的精神”贯穿活动始终，从儿童的视角出发，创设了生动活泼的游戏情境。幼儿凭借一张游戏地图，在环环紧扣、好玩又刺激的游戏情境中边玩边学，自主探索隐藏在故事中的数学知识，既轻松愉快地获得了相应的数学经验，又体验到了绘本阅读带来的无穷乐趣。活动设计层层递进，体现了由易到难、由单一到综合、由探索到创新的学习过程。

3.技术运用精湛精妙

活动借助交互式触摸一体机和iPad独特的交互功能，使技术服务于幼儿的学习和探索。“Flash动面与音频音效的结合”，强化了情境浸润，让幼儿身临其境，满足了幼儿的新奇感；“无线推送功能”，凸显了幼儿的个性化学习，使学习过程和结果清晰可见，增强了幼儿学习与探知的成就感；交互功能帮助幼儿实现个性化的学习，引导幼儿自主探究，满足了幼儿的自由感。