应用型本科院校大学生创新创业教育体系建设探索

于文宏 刘建涛 王君祥 孟霞 夏权威 任永维

摘要：阐述应用型本科院校创新创业教育的背景，梳理应用型本科院校创新创业教育存在的问题及原因，以黑龙江工程学院为例，尝试从更新教育理念、做好顶层设计、打造高水平师资队伍、优化课程体系、搭建一体化服务平台、做好创新创业教育与产业相融合等六个方面探索应用型本科院校大学生创新创业教育体系。

关键词：应用型本科院校；创新创业教育；教育理念；课程体系；顶层设计；师资队伍

中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）26-0025-02

基金项目：黑龙江省教育科学规划课题“应用型本科院校大学生创新创业教育体系研究”（编号：GJC1215088）、“大学生创新创业保障机制研究”（编号：GJB1316082）

应用型本科院校以培养应用型创新人才为目标，着重培养善于经营、生产、服务和管理的一线高技术应用型人才，以服务区域经济社会发展[1]。进入新时代，创新型国家建设为应用型本科院校创新创业教育提供了契机。当前，应用型本科院校创新创业教育虽然取得了一定的成绩，但仍存在教育理念相对滞后、功能定位不够清晰、平台建设短板突出等现实困境[2]。积极探索应用型本科院校大学生创新创业教育体系，具有十分重要的意义。

一、应用型本科院校大学生创新创业教育存在的问题

首先，课程内容与教学方法不能满足学生需要。课程内容理论偏多、实践偏少；教学方法以教授为主，单调枯燥。其次，师资力量不足。学校缺乏具有较高理论水平及丰富创新创业经验的复合型教师。再次，创新创业平台短缺。部分学校缺乏创新创业基地、创新实践平台等。最后，各部门之间缺少统一协调的联动机制，难以形成教育合力。

二、应用型本科院校大学生创新创业教育存在问题的原因

首先，部分师生对创新创业理解比较片面。部分师生认为创新创业就是注册公司、开办企业，实际上，人人都可以立足自身岗位运用创新思维及创业精神开展创新创业活动，创新创业是适应经济社会和国家发展战略需要的新探索，而创新创业教育是深化高等教育改革的新方向，对提高人才培养质量具有重要意义。其次，创新创业课程体系不完善。一方面，课程理论体系不健全，缺乏科学的支撑，人才培养目标模糊[3]。另一方面，创业实践体系不完备，所开展的创新创业训练计划指导、创业实践体验活动等辐射面小、影响力弱。再次，师资力量匮乏。部分学校的创新创业教育导师由相近专业的教师或管理人员兼任，他们缺少创新创业实践知识，不熟悉企业运营管理，不能滿足学生学习需求。最后，运行机制不流畅。创新创业教育需要多部门联动，但创新创业教育工作往往分散于各个院系及职能部门，很难形成合力。

三、应用型本科院校大学生创新创业体系建设路径

黑龙江工程学院作为一所省属地方应用型本科院校，紧跟时代步伐，积极响应国家政策，将大学生创新创业教育作为一项系统工程，举全校之力加以推进，初步形成了有地方特色的应用型本科院校大学生创新创业教育体系。具体做法如下。

1.更新创新创业教育理念

首先，学校倡导“三全育人”理念，在创新创业教育中积极落实全员、全过程、全方位育人理念。其次，学校倡导“组合式创业”理念。“组合式创业”指的是创业者的组合、教学方式的组合及创业资源的组合。这些组合能够帮助大学生拓展视野、提升创业信心、积累创业所需资源，增强大学生创业成功的可能性。

2.做好创新创业教育顶层设计

2022年，学校成立了创新创业教育工作指导委员会，全面负责学校双创工作的顶层设计、相关政策的出台及教学管理工作，并下设创新创业指导中心。校内校外均设有创新创业实践基地，为大学生提供创新创业指导、项目路演、成果转化、知识产权确权及保护、投融资对接等全要素服务。

3.打造多元化的高水平师资队伍

首先，学校组建了包括辅导员、二级院系专业教师、创业校友、创业导师、青年创业代表、知名企业家、心理专家、财税法专家、投资人在内的专兼职结合的多元化师资团队。其次，学校通过请进来、走出去的方式提升教师队伍的教学、科研及服务能力。

4.优化创新创业课程体系

首先，做实公共必修课。学校将创业教育纳入人才培养体系，面向全体学生开设“创业基础”公共必修课，让学生都能接受创新创业教育。其次，做好公共选修课。学校集结优秀的创业师资和线上资源，开设了22门专创融合的公共选修课。再次，做精创业实践课。教师团队开发了独具特色的“大学生组合式创业能力拓展”创业实践公选课，选课学生在创业活动和大赛中取得了丰硕的成果。最后，做强创业实践体验活动。学校鼓励学生成立创业社团，开展形式多样的实践活动。

5.搭建一体化创业服务平台

教师团队依托大学生创新创业基地、国家级众创空间、国家级科技企业孵化器、二级院系专业的创新创业基地，搭建了“课、训、赛、创”一体化服务平台，并进行数字化管理，以满足管理、竞赛、培训、交流、展示、孵化等需要。学校还建设了“创新创业中心”管理平台，面向全社会开放，对校内外发布工作管理、竞赛、培训信息，并为双创成果、科技成果转化提供成果展示平台。

6.做好创新创业教育与产业相融合

2015年以来，学校联合地方政府部门、行业组织及企事业单位合作共建产学研基地，建立健全共建共管机制和开放共享机制，承担人才培养方案所需要的各项创新创业教学任务。学校与哈尔滨市道外区全面开展科研、教学、人才全面合作，开展加速器+实践基地、工程师+蓝领技工、数字经济+生产型服务业产业孵化，这将极大促进创新创业教育与产业相融合。

四、结语

应用型本科院校大学生创新创业教育体系的构建，是全面提升大学生创新创业能力的需要，是地方高校特色化发展的需要，也是高等教育教学改革发展的需要。黑龙江工程学院对创新创业教育进行了初步探索，未来将继续探索其内在发展规律及可行性路径，以培养出适应时代发展、服务地方经济社会需要的具有创新精神和创业能力的高级应用型人才。

參考文献：

[1]吴方鹏.应用型本科大学生创业创新培养模式的探讨[J].中国教育学刊，2015（04）：278-279.

[2]陈林辉.地方应用型本科院校创新创业教育的现实困境与体系构建[J].萍乡学院学报，2022，39（01）：93-96.

[3]董亭亭，马晓君.地方综合性大学创新创业课程体系构建[J].经济师，2021（02）：184-186.

Exploration of the Construction of Innovation and Entrepreneurship Education System for Undergraduate Students in Applied Undergraduate Colleges

———Taking Heilongjiang University of Engineering as an Example

Yu Wenhong， Liu Jiantao， Wang Junxiang， Meng Xia， Xia Quanwei， Ren Yongwei（Heilongjiang Institute of Technology， Harbin 150050， China）

Abstract： This article elaborates on the background of innovation and entrepreneurship education in application-oriented undergraduate colleges， sorts out the problems and reasons of innovation and entrepreneurship education in application-oriented undergraduate colleges， and takes Heilongjiang university of engineering as an example to attempt to update educational concepts， do a good job in top-level design， create a high-level teaching staff， optimize course systems， and build an integrated service platform exploring the innovation and entrepreneurship education system for undergraduate students in application-oriented universities from six aspects： integrating innovation and entrepreneurship education with industry.

Key words： applied undergraduate institutions； innovation and entrepreneurship education； educational idea； curriculum system； top leveldesign； teachingstaff