跨文化传播对大学英语教学的影响——评《大学英语教学与中华优秀传统文化传播》

文/孙安

书名：大学英语教学与中华优秀传统文化传播

作者：胡苑

出版社：外文出版社

出版时间：2020年9月

定价：58.00元

中华文化走向世界已然成为不可逆转的趋势。中华传统文化的传播需要借助英语这一媒介以实现两者有机结合，大学英语教育肩负着在传播中华文化过程中培养文化传播者这一历史重任。由胡苑所著的《大学英语教学与中华优秀传统文化传播》基于大学英语教育的主题和方法，对其承担的中华文化传播功能展开探析，不但探讨了理论知识，而且融入了具体实例。本书首先回顾了中华文化对外传播的历史，分析了中华文化输出所面临的机遇和挑战。随后，作者根据其所在的浙江省高校的第一手研究资料，指出大学英语教学中存在的忽视中华传统文化等问题。在此基础上，本书深入探讨了传播中华传统文化的策略，包括加强中华传统文化的国际输出，加强中华传统文化的内部教育，以及增加中华传统文化在大学英语教学中的占比等方法。

机遇与挑战并存：中华文化对外输出道阻且长。中国拥有着灿烂的文化传统和深厚的历史底蕴，中华文化是世界上唯一一个从未中断过的文明。中华文化的对外输出对于促进国际文化交流、增进相互了解和国际友谊具有极其重要的意义。现阶段，正值中国迅速崛起之时，中华文化的对外传播也来到了机遇窗口期。中国积极参与国际事务，倡导构建人类命运共同体，推动全球治理体系变革，这些都是反映中华文化价值观的具体实践，有助于推动全球文化多样性的发展，并为构建人类命运共同体提供了有益支持。

但是，中华文化对外输出也面临着语言障碍挑战。虽然汉语是世界上使用者人数最多的语言之一，但是与英语和其他常用语相比，它的教学和学习资料相对较少，介绍中华文化的英文资料质量更是良莠不齐。此外，在对外输出中华文化时，由于中华文化深厚的历史底蕴和独特的文化内涵，必须考虑到国际听众的接受程度，对外输出时需要进行适当的解释和介绍，否则可能会产生误解。

从文本到实战：中华文化亟待融入大学英语课堂。在当前全球化进程迅猛发展的背景下，大学英语教师和学生需要从中华文化中汲取营养和力量，增强自身的国际竞争力和文化自信心。作者通过走访所在地高校，对当前传统文化在大学英语课的跨国界、跨语境、跨文化传播现状进行了考察，指出了问题和不足。当前高校英语教材内容设计相对局限，中华文化元素过于简略片面，难以真正体现中华文化的多样性和丰富性。在授课时，教师也更注重英语语言技能培养，忽略了对中华文化的深入讲解，没有将跨文化传播理念落到实处。

可喜的是，部分高校学生有机会参加各种比赛和交流活动，探索和体验中华文化的丰富内涵，以演说、辩论等形式进行英语口语表达实战，极大地提高了他们的跨文化交际能力。但大部分高校依然受困于基础设施建设不足、师资储备不够、对外交流机会较少等问题，难以组织跨文化传播活动，也难以将中华文化融入英语教学。

重理念也重实践：中华传统文化在大学英语教学中的融合路径探析。中华传统文化包含着丰富的哲学思想、历史文化和艺术表现形式。在大学英语教学中，融入中华传统文化的实践策略可以帮助学生更深入地了解中华文化，提高他们的跨文化交际能力，结合本书的研究，宣传工作者、英语工作者可以挖掘中华文化融合英语课堂的实践策略。

首先，教师可以通过引进中华传统文化的相关话题来启发学生的兴趣。例如讲述《论语》中的经典名言、介绍唐诗宋词的英文翻译方法等，这些内容不仅可以拓展学生的知识面，还可以激发他们的情感共鸣，培养学生对中华传统文化的浓厚兴趣。其次，教师可以适时引导学生进行文化比较，并鼓励他们采取开放的态度去理解、接纳新事物和传统文化之间的差异。譬如在介绍中西方礼仪时，除了讲述具体的行为规范外，更要强调文化间的差异性，让学生理解并尊重多元文化的存在。最后，教师可以利用中华传统文化来促进学生英语口语和写作能力的提高。在讲述中外名人逸事、不同文化的生活场景时，鼓励学生进行简短的辩论乃至即兴演出，用英语表达自己的理解和感悟；甚至可以引导学生创作英文诗歌，借鉴中华传统诗歌的格律，尝试将其变换为英文的抑扬格（英文音律单位）。英语课堂融合中华传统文化这一教学策略不仅可以丰富学生的知识面，增强他们的文化素养，更可以促进学生语言能力的提高，增强跨文化交际与理解能力。