地方高校大型仪器开放共享实践与成效

刘长斌 薛丽贞 李晓佩 岳向丽 付月

摘  要  大型科研仪器是高校人才培养水平及科研实力的重要体现。随着国家对教育经费投入的加大，高校大型仪器设备的种类和数量逐年增加，但也普遍存在私有化、使用率低、效益低等问题。以大连工业大学为例，介绍大型仪器开放共享的工作思路以取得的成效，以期为同层次地方高校大型仪器管理工作提供借鉴。

关键词  大型仪器；开放共享；人才培养

中图分类号：G647.6    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2023）10-0011-04

Practice and Effectiveness of Open Sharing of Large Instruments in Local University//LIU Changbin1， XUE Lizhen1， LI Xiaopei1， YUE Xiangli1， FU Yue2

Abstract  The large scientific research instruments are important embodiment of the talent training le-vel and scientific research strength of colleges. With the increase of national investment in educa-tion， the types and quantities of large instruments increase year by year， but there are also widespread problems such as privatization， low utilization rate and low efficiency. Taking Dalian Polytechnic Uni-versity as an example， this paper introduces the working ideas and the results of open sharing of large instruments， in order to provide reference for universities at the same level.

Key words  large instruments; open sharing; talent training

Authors address1  Dalian Polytechnic University， Dalian， Liaoning，    China， 1160342  Shenyang Chemical School， Shenyang， China， 110122

0  引言

大型科研儀器设备是学校人才培养和科学研究的重要保障[1-2]，也是学校“硬实力”的重要体现。随着国家对教育事业经费投入的增加，近些年，各学校相继购置了大批先进的大型科研仪器[3]，但利用效率堪忧，普遍存在仪器闲置、利用率低、共享程度低等问题，造成了国有资产流失[4-6]。推动大型仪器开放共享是有效提高大型仪器设备利用效益的重要途径[7]，但在推进共享过程中普遍存在共享动力不足[8]、激励机制欠缺[9]、测试收费困难[10]、仪器维修困难[11]等问题。以大连工业大学为例，总结大型科研仪器设备开放共享工作开展思路以及成效，希望对兄弟院校提供借鉴。

大型科研仪器为学校教学发展、学科建设提供了重要的基础保障和技术支持，尤其是分析中心的大型仪器为学校人才培养和科学研究作出了突出贡献。根据国家要求，大连工业大学自2014年开始部署大型仪器共享工作，采取先试点过渡、后铺开的原则，通用仪器设备与专业仪器设备兼顾、共享仪器设备动态管理的建设方针，稳步推进，逐步解决了大型仪器设备管理不到位、事故责任不清、使用效能低下、收费混乱等问题，使大连工业大学大型仪器设备使用效益大幅提高。

1  工作理念和思路

1.1  大型仪器共享工作理念

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以培养学生创新精神和实践能力为目标，通过大型仪器设备的开放共享，逐步建立产、学、研、教、用“五位一体”的大型仪器运行管理机制，以学生创新能力、实践能力培养为核心，保障学校应用型人才培养，进一步推动就业、创业工作。

1.2  大型科研仪器设备开放共享工作实施步骤

1.2.1  大型仪器共享平台建设

依托网络平台，以“互联网+”思维建设大型仪器共享平台。开发、引进大型仪器设备共享平台软硬件，平台运行实现自主上机培训与考核、自主上机测试、委托测试、大数据统计、故障处理、实验结果传递、教师在线实验指导等多功能集成。

1）硬件建设。自主开发设计具有录屏功能的大型仪器智能管理终端，该终端通过传输信号的切换控制大型仪器设备的使用，实现了仪器软件操作全过程可追溯，有利于仪器设备的故障排查和追责。加强大型仪器实验室环境建设，将纳入共享的大型仪器分类集中存放，实验室加装智能门禁和监控，实现大型仪器共享实验室无死角、全过程监控，确保仪器安全，为自主上机提供安全保障，为教师在线指导提供支撑。

2）大型仪器共享管理平台软件建设。大型仪器共享管理平台搭载了大型仪器智能管理终端、智能门禁、监控系统，具有综合管理、大仪共享、数据填报三大功能模块。综合管理模块具有实验室管理、大型仪器管理以及用户基础信息维护、智能管理终端以及门禁系统的远程控制、共享实验室的实时监控等管理功能，为大型仪器开放共享提供保障；大仪共享模块主要包含仪器开放管理、实验安全培训、测试费用管理等功能，是仪器预约、使用、缴费的主要功能模块，此模块兼容PC端和移动端；数据填报模块是服务模块，一键生成上级主管部门要求的数据、报表（图1）。

1.2.2  保障及激励机制建设

地方院校普遍存在大型仪器设备维保资金缺乏、仪器设备只维修不保养、大型仪器测试收费困难、青年教师科研经费短缺等系列问题。针对以上问题学校采取了以下措施。

1）设立维修专用基金和青年教师科研测试基金。针对大型仪器设备维修难、青年教师缺少经费等问题，学校成立了大型仪器维修专用基金和青年教师科研测试基金。维修基金为共享平台的建立和运行提供了重要保障。加入大型仪器共享平台管理的仪器设备可使用维修基金支付维修费、维护维持费用；青年教师科研测试基金用于资助缺少经费来源的青年教师，以支付使用共享平台内仪器设备的测试费用，这对支持青年教师开展科学研究具有重要意义。

2）设备分类管理，专人负责，做到专管共用，资源共享。根据仪器设备数量、分类情况，对大型科研仪器分类管理，逐渐实现大型仪器专人负责、专管共用、资源共享。

3）建立统一的收费制度及绩效奖励机制。学校充分调研了兄弟院校及社会测试机构同类型仪器设备测试收费情况，对纳入共享平台管理的仪器设备建立了统一的收费制度。根据《大连工业大学大型仪器设备开放共享有偿服务管理办法》，将收缴测试费的70%作为大型仪器设备开放共享的直接成本支出（其中，设备维护、备品及耗材采购、人员培训等成本支出占直接成本支出的50%，剩余50%作为人员绩效奖励支出）；提取测试费的20%作为学校大型仪器设备维修基金的补充，逐步实现“以机养机”的良性循环；另外10%作为学校的管理费，用于软件的维护升级等支出（图2）。

1.2.3  制定效益评价制度，建立约束机制，建设高标准的分析测试团队

针对大型仪器管理人员考核机制不健全、工作动力不足、人员短缺和业务水平低等问题，建立全校大型仪器设备使用效益评价体系。通过使用机时、开放程度、人才培养、科研成果、功能利用与开发、设备管理等指标进行使用效益评价，对仪器管理员进行奖惩。为提高测试水平，按照国家有关规定并结合学校具体情况，引进相关专业硕士、博士专职从事仪器管理及测试工作，配齐配全大型仪器设备操作和管理人员，鼓励和吸引一批专业水平高、熟悉操作技术和管理能力强的青年教师兼职从事仪器管理，建设一支专、兼结合的实验技术队伍，不断提高实验技术，开发仪器设备使用功能，保证实验的科学性和准确性，为教学与科研提供优质服务。

1.2.4  积极探索实施大型仪器自主测试制度

学校先后出台了《大连工业大学大型仪器自主上机管理制度》《大连工业大学大型仪器自主上机管理人员职责》《大连工业大学大型仪器自主上机运行规定》《大连工业大学大型仪器自主上机违规处理规定》等规章制度，探索实施大型仪器自主测试。鼓励经过培训、通过考核的教师、学生自主上机测试。通过鼓励自主上機减轻仪器管理员工作压力，增加学生实践机会，提高实践能力；将仪器管理人员工作重心由样品测试向仪器使用培训、仪器维护过渡。

2  建设成效

学校大型仪器共享平台于2020年底建成交付运行，实验仪器中心的透射电镜、扫描电镜、核磁共振波谱仪、傅立叶变换红外光谱仪、紫外光谱仪、激光粒度仪、X射线衍射仪、荧光光谱仪、电感耦合等离子体发射光谱仪等大型科研仪器十台大型仪器设备率先接入共享平台运行。经过一年运行，统计发现这些仪器设备的利用率和使用效益显著提高。

2.1  设备利用率明显提高，使用效益显著提升

自2021年1月1日至2021年12月31日大型仪器共享平台开通运行一年来，实验仪器中心接收委托样品测试20 897个，是2020年的2倍多（图3）。测试收费由2020年的33.4万增加到52.3万，增幅56.4%，效益显著提升（图4）。共享平台的启用显著提高了大型仪器设备的利用率和使用效益。

2.2  自主上机人次显著增加，学生实践机会大幅增加

2021年学校共培训学生1 303人次，学生自主上机2 491小时，均为2020年10倍左右（图5）。通过加大自主上机培训力度，鼓励学生自主上机测试，增加了学生的实践机会、提高了实践能力，有利于学生创新意识、创新能力的培养。此外，通过增加学生自主上机，促使仪器管理员的工作重心由测试服务向测试培训转移。目前，傅立叶变换红外光谱仪、紫外光谱仪、激光粒度仪、扫描电镜仪已取消委托测样，全部实行自主上机测试，仪器管理员负责仪器使用培训，仪器日常维护与监管，由“授人以鱼”向“授人以渔”转变。

2.3  大型仪器共享平台显著提高管理效率

大型仪器共享平台启用以前，仪器管理员依靠填写委托测试单记录、核算测试费用，在测试费用结算时费时费力、容易出错。目前，所有用户都通过大型仪器共享平台（PC端或手机移动端）提交测试订单，全过程可追溯，结算费用一键生成，准确、方便、快捷。学校正在探讨平台与学校财务软件的对接，以实现测试费用的实时结算，届时将进一步提高结算效率。

3  结束语

高等学校大型科研仪器是人才培养、科学研究的重要支撑，实践证明大型仪器的开发共享是提高其使用效益的必然途径。通过大型仪器平台对仪器设备进行开放共享、提高仪器设备的使用率，既是国家政策的要求，也是高校教师和全社会的需求[12]。大型仪器的开放共享需要有政策保障、平台支撑。以大连工业大学为例，总结大型仪器开放共享工作思路，希望对同层次院校提供实践经验。

4  参考文献

[1] 高培峰，彭绍春，暴丽霞，等.因地制宜做好高校分析测试中心的建设与管理[J].实验室科学，2021，24（1）：169-171，174.

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[3] 李慧敏.认真研究政策做好高校仪器设备进口工作[J].中国现代教育装备，2003（6）：32-34.

[4] 潘越，农春仕.浅析高校大型仪器共享平台建设中的问题及思考[J].实验技术与管理，2020，37（3）：259-261.

[5] 郑建彬，赵明，宋秀庆，等.高校大型仪器共享平台建设运行中的问题分析与对策研究[J].实验技术与管理，2021，38（2）：255-258.

[6] 任小明，万卫红，蔡志伟.地方高校大型仪器管理现状及共享机制探讨[J].实验室科学，2021，24（5）：227-230.

[7] 沈志君.高校大型仪器设备开放共享机制的建设[J].南京中医药大学学报（社会科学版），2014，15（3）：197-198.

[8] 陈晨，蔡莉娜.高校大型仪器开放共享激励“新路径”[J].华东科技，2020（4）：53-57.

[9] 吕春梅，陈晖，韩静，等.高校大型仪器共享分类考核及定向激励机制探讨[J].实验技术与管理，2018，35（11）：275-278.

[10] 蒋李.高校大型仪器设备开放共享存在的问题及其对策 研究[J].中国资源综合利用，2021，39（12）：70-71.

[11] 孙志传，杨琦.高校大型贵重实验仪器使用寿命的精细 化维护管理[J].科技管理研究，2021，41（2）：107-111.

[12] 郑建彬，赵明，宋秀庆，等.高校大型仪器共享平台建 设运行中的问题分析与对策研究[J].实验技术与管理， 2021，38（2）：255-258.