VR+背景下高校舞蹈教学模式创新构建研究

梁丁月

摘 要：随着科学技术的不断进步，虚拟现实技术也得到了快速发展。在教育领域，虚拟现实技术被广泛应用于各个学科之中，尤其是艺术类课程。目前，国内外对于虚拟现实技术与舞蹈结合的研究还处于探索阶段，因此本研究将以“VR+”为背景，探讨其与舞蹈教学相融合的可能性以及具体实施方案。通过查阅大量文献资料和实地考察，笔者发现当前我国高等院校舞蹈教学普遍存在以下问题：第一，传统课堂上教师示范时学生只能被动接受；第二，由于受时间空间限制，学生无法亲身体验到高难度动作及技巧；第三，学生学习兴趣不高，缺乏主动参与意识等。基于以上现状，本研究旨在探究如何利用虚拟现实技术解决上述问题并提出相应的改革措施，为高校舞蹈教学模式的创新提供理论依据，并希望能给其他相关专业的学者一些借鉴。

关键词：VR；高校；舞蹈；教学模式；创新

中图分类号：J70-4文献标识码：A文章编号：2096-0905（2023）24-0-03

随着信息技术的不断发展，人们对教育领域也提出了更高的要求。传统的舞蹈课堂存在诸多问题，如学生兴趣不高、学习效果不佳等。而虚拟现实（Virtual Reality）作为一种新兴的技术手段，可以将真实世界中难以实现或不可能完成的任务在计算机上进行模拟和实现，从而使得学生更加容易理解知识并且提高实践能力。因此，将虚拟现实与舞蹈教学相结合是当前教育改革的必然趋势。目前，国内外学者对于虚拟现实技术与教育融合方面进行了大量的研究探索，取得了一定的成果。国外主要集中在欧美地区，如美国、英国等；而国内则以北京航空航天大学、华东师范大学为代表的一批高等院校开始将虚拟现实技术引入课堂教学中。但是总体来说，我国虚拟现实技术与教育结合仍处于起步阶段，相关理论体系和实践经验都比较匮乏。因此，本研究旨在通过分析当前高校传统舞蹈教学存在的问题以及虚拟现实技术的优势，探究如何将二者有机地结合起来，从而实现高校舞蹈教学模式的创新构建。

一、VR+背景下高校舞蹈教学模式的现状分析

目前，我国已经有不少高校开始尝试在舞蹈教育中引入虚拟现实技术。但是由于各种原因，这些学校所采用的虚拟现实技术并不完全相同，也没有形成一个统一、规范化的应用体系。因此，这里将对国内几所高校进行调研和比较分析，以期能够更全面地了解当前高校舞蹈教学模式的实际情况以及存在的问题与不足之处。

首先，我们来看北京体育大学的“三维数字化学习环境”。这个系统可以为学生提供一种全新的学习方式，通过计算机模拟出人体运动的各个关节点，让学生感受到舞蹈动作的姿态美。同时还配备了多套标准舞视频供学生选择，使得学生可以自主安排训练时间和强度。此外，该校还开发了一套基于手机APP的移动端软件，实现了课堂互动、数据采集等功能，大大提高了教学效果[1]。

其次，南京艺术学院的“虚拟演播室”系统。这个系统主要用于舞蹈表演专业的课程教学，它利用先进的多媒体技术和实时跟踪拍摄技术，为学生创造出身临其境的感觉。另外，教师还可以通过该系统设置不同难度级别的舞蹈组合给学生练习，并且能夠及时得到反馈信息。

最后，中央戏剧学院的“数字舞台美术设计及制作实验中心”。这个实验中心不仅拥有高水平的硬件设备，而且还具备完善的软件配套设施，如Maya、3DSMax等。通过使用这些工具，学生可以快速掌握基本的动画原理和操作技巧。

综上所述，以上两所院校都有着各自独特的优势和特点，他们在虚拟现实技术方面做出了很多有益探索和实践，取得了一定成果。

（一）VR+背景下高校舞蹈教学模式的优势

在传统的舞蹈教育中，教师主要通过语言、文字等方式向学生传递知识和技能。这种单一的教学形式难以满足现代社会对于人才培养的需求。而虚拟现实技术则可以将抽象的动作形象化地呈现出来，使得学生更加直观地理解和学习相关内容。同时，虚拟现实技术还能够为学生提供更多自主探索和实践的机会，帮助他们更好地掌握舞蹈技巧与表现方法。

此外，虚拟现实技术所具有的交互性也是其独特之处。学生可以通过操作手柄或者肢体动作进行互动交流，从而增强了课堂的趣味性。因此，基于虚拟现实技术的高校舞蹈教学模式有着广阔的应用前景[2]。

然而从目前来看，我国大多数高校仍然采用传统的舞蹈教学模式，即以言传身教为主要手段。虽然这种教学方式曾经在我国高等教育领域发挥过重要作用，但随着时代的变迁以及科技的发展，它已经逐渐落后于时代的要求。因此，我们应该充分认识到VR技术给高校舞蹈教学带来的巨大优势和潜力，并积极探索如何充分利用这一新技术手段推进舞蹈教学改革与创新。

总之，随着科技的不断进步和社会需求的变化，高校舞蹈教学模式需要不断更新和变革以适应时代的要求。而VR技术作为一种全新的教学工具和平台，将会成为未来高校舞蹈教学中不可或缺的一部分。

（二）VR+背景下高校舞蹈教学模式的劣势

在VR技术应用于高校舞蹈教学中，虽然具有很多优势和便利条件，但是也存在一些不足之处。

第一，教师对新技术接受度不高。由于VR技术需要使用者佩戴设备进行学习，因此许多教师会感到不适应甚至排斥。这就导致了部分教师无法很好地掌握相关技能并将其运用到实际教学当中。第二，学生自主性差。通过虚拟现实系统进行舞蹈训练时，往往需要学生长时间观看视频或进行动作模仿等操作才能达到一定效果。而且在这一过程中学生缺乏与老师、同学之间的互动交流机会，容易产生孤独感和挫败感，从而影响学习积极性。第三，课程内容单一化。目前大多数高校采用的VR技术仅仅能够实现基本的舞蹈技巧展示和课堂演示功能，难以满足不同层次学生的需求。此外，现有的VR技术还不能完全模拟出真实场景中所有可能出现的情况，如天气变化、场地变换等，这些都给舞蹈教学带来了更多挑战和机遇。第四，硬件设施不完善。要想让VR技术更好地服务于舞蹈教育，必须配备相应的硬件设备以及高水平的软件开发团队。然而，当前我国高校在这方面普遍存在着投入不足、人才短缺等问题，限制了VR技术在高校舞蹈教学领域的广泛应用[3]。

二、VR+背景下高校舞蹈教学模式的创新构建

在VR技术不断发展和普及的今天，传统的舞蹈教育方式已经无法满足学生对于舞蹈学习的需求。因此，我们需要通过一系列的改革与创新来适应新时代的要求。比如，教师应转变自己的观念并且提高自身的专业素养；合理地运用VR技术开展线上线下相结合的教学活动；注重培养学生自主探究、思考以及解决问题的能力；建立完善的评价体系以确保教学质量的提升。只有这样才能够实现高校舞蹈教学模式的有效创新，为社会输送更多优秀的艺术人才。

（一）设计原则

在VR技术与教育领域相结合的过程中，需要遵循以下几个方面的设计原则：一是要注重学生的主体地位。传统课堂上教师是主导者，而在VR环境下，应该更加突出学生的自主性和创造性，鼓励他们积极参与到学习活动中来。二是要强调课程内容的实用性。VR技术所提供的虚拟场景、交互体验等都具有很强的实际应用价值，因此在进行VR+舞蹈教学时，必须将其运用于实践中，使得学生能够通过VR设备感受到真实的舞蹈表演氛围。三是要重视情感交流。VR技术可以为学生创造一种身临其境的感觉，让他们沉浸其中并产生强烈的情感共鸣，从而激发起对舞蹈艺术的热爱之情。同时，这种情感交流也有助于促进师生间的互动沟通，增强彼此了解和信任感。四是要保证安全可靠。VR技术虽然有很多优势，但也存在一定的风险隐患，如晕眩、恶心呕吐、头痛等不适症状，这些问题需要引起我们的高度关注，以确保学生在使用VR设备时的身体健康和生命安全。

（二）构建要素

在VR技术与教育领域融合发展的过程中，需要关注到不同学科之间的交叉点以及相互影响。因此，这里将从三个方面对VR+背景下高校舞蹈教学模式进行探讨和分析，分别是教学内容、教学方法及教学评价体系。

第一，教学内容的选择应该紧密结合学生需求。在传统的舞蹈课堂上，教师往往会采用单一教材或者网络资源来完成课程设计，而忽略了学生个体差异性的存在。因此，在VR+背景下，我们可以通过大数据分析等手段获取学生的兴趣爱好、身体素质状况等信息，以此为依据制定个性化的教学方案。第二，教学方法的运用应该注重培养学生自主学习的能力。在VR环境下，学生不仅仅是知识接受者，更是知识创造者和传递者。因此，教师应该引导学生利用VR设备开展探究式学习，鼓励其主动发现问题并提出解决方案。第三，教学评价体系应该更加多元化。在VR+背景下，教学评价不再仅仅局限于学生的动作技能水平，还包括情感表达、协作沟通、创意表现等多方面因素。因此，我们应该建立起一套综合评估机制，以全面客观地反映学生的学习成果[4]。

（三）构建路径

在VR技术与教育融合的过程中，需要从以下几个方面进行思考和探索：一是要加强教师队伍建设。通过培养、引进等方式提高现有教师对于虚拟现实技术的掌握能力，同时也可以借助社会力量开展相关培训工作，提升整体师资水平。二是要优化课程设置。将虚拟现实技术融入舞蹈课堂中，使学生能够更加直观地感受到不同舞种的形态美以及情感表达，激发其学习兴趣并加深理解。三是要完善教学设备。随着科技不断发展进步，舞蹈教室应当配备相应的硬件设备以满足教学需求，如VR眼镜、数据手套、感应器等，为学生提供更为优质的学习环境。四是要建立科学合理的评价体系。采用多种形式来评估学生的学习效果，包括线上测试、线下实践展示等，全面客观地反映出学生的真实水平。

三、VR+背景下高校舞蹈教学模式的实施保障

在VR技术与教育领域融合发展过程中，需要有相应的政策、法规和标准来规范其应用。同时也需要加大对教师的培训力度，提高他们的信息素养以及使用虚拟现实技术进行授课的能力。此外，还需建立起完善的评价体系，以便更好地了解学生学习情况并及时给予反馈意见。只有这样才能确保VR+背景下高校舞蹈教学模式顺利有效地开展。

（一）政策支持

在国家教育改革和发展纲要中，明确提出了“加快信息化时代教育变革”的要求。随着虚拟现实技术的不断成熟与普及，其应用领域也越来越广泛，这为高校舞蹈教学提供了新思路、新方法。因此，政府应该加大对于虚拟现实技术在高校舞蹈教学方面的推广力度，制定相关政策来鼓励学校引进先进设备并进行课程开发，同时加大资金投入，促进VR+舞蹈教学模式的顺利开展。此外，还可以通过建立专项基金等方式，吸引更多企业或个人参与到VR+舞蹈教学的研发工作当中，推动这一新兴学科的快速发展[5]。

除了政策上的引导之外，学校自身也需要积极响应国家号召，提高对虚拟现实技术的认识和重视程度，将其纳入日常教学管理体系当中，以便更好地推进VR+舞蹈教学模式的实践运用。

（二）资金投入

在VR技术与舞蹈教育相结合的过程中，需要大量的硬件设备和软件资源作为支持。因此，学校应该加大对这方面的经费投入力度，以保证其顺利进行并取得良好效果。同时，还可以通过校企合作等方式吸引更多企业或个人投资，从而更好地满足学生的需求。此外，政府也应当加强对于这一领域的关注和扶持，制定相关政策来促进VR+舞蹈教育事业的发展。只有这样，才能够实现VR+舞蹈教育模式的良性循环，推动我国舞蹈教育水平不断提高。

综上所述，要想成功将VR技术应用到高校舞蹈教学中，就必须具备充足的资金、人力以及物力支撑。这些条件缺一不可，否则一切都是空谈。因此，我们建议各高校应该积极争取各方面的支持，加快推进VR+舞蹈教育模式的实践运用，并不断完善改进，使其发挥出更大的作用[6]。

四、结束语

本文通过对虚拟现实技术在高校舞蹈教育中的应用进行了深入探讨，分析了其优势与不足之处。从理论和实践两个方面入手，提出了一些解决问题的方法和建议，以期为今后进一步推动虚拟现实技术在高校舞蹈教育领域的发展提供一定参考。具体来说，本研究主要得出以下几点结论。

首先，虚拟现实技术具有很大的潜力可以用于高校舞蹈教育领域。它不仅能够提高学生学习兴趣、增强身体素质，还能够降低教师授课难度、提升课堂效率。但是目前虚拟现实技术仍存在着许多局限性需要克服，如设备成本较高、软件开发不够完善等。因此，我们应该加大相关技术研发力度，同时注重与其他学科的交叉融合，以实现更好地推广和运用。

其次，针对当前高校舞蹈教育中所面临的一系列问题，本文提出了相应的解决方案。例如，利用虚拟现实技术创设情境化教学环境；建立基于社交网络平台的交互式交流方式；开展线上线下相结合的混合式教学等。这些方案都有望在实践中取得良好效果并得到广泛认可。

最后，虽然虚拟现实技术已经逐渐被引入高校舞蹈教育领域，但是由于其尚处于初步阶段，各方面条件尚未成熟，所以在实际推行过程中可能会遇到各种各样的困难和挑战。这就要求我们必须密切关注前沿科技动态，不断更新自己的知识体系，才能不被时代所淘汰。

综上所述，虚拟现实技术作为一种全新的輔助型教学手段，具有广泛的应用前景。它不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，而且可以促进教师专业水平的提升，从而实现教学效果的最大化。

参考文献：

[1]张占龙，罗辞，何为.虚拟现实技术概述[J].计算机仿真，2005，22（03）：1-3，7.

[2]杨江涛.虚拟现实技术的国内外研究现状与发展[J].信息通信，2015（01）：138.

[3]杭云，苏宝华.虚拟现实与沉浸式传播的形成[J].现代传播（中国传媒大学学报），2007（06）：21-24.

[4]黄鑫.基于VR技术的虚拟教学应用研究[J].江西教育学院学报，2008（03）：50-52.

[5]崔宁.虚拟现实技术在舞蹈教学实践中的应用（英文）[J].当代舞蹈艺术研究，2021，6（03）：31-37.

[6]李晓鹏.虚拟现实技术在舞蹈教学中的应用现状及设计要求[J].戏剧之家，2015，214（22）：191.