中职生违法犯罪的原因分析及预防对策

【摘要】本文论述中职生违法犯罪的原因与预防对策，提出重视中职生的行为和心理健康教育、重视中职生的家庭教育、重视学校“崇德向善”思政教育、重视中职生的社会教育等预防中职生违法犯罪的对策。

【关键词】思政教育 中职生 预防违法犯罪

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）20-0048-03

中职生正处于人生成长的关键时期，教师要精心引导学生理想信念、价值观、思想道德的健康成长。当前未成年人保护仍然面临严峻复杂的形势。2022年6月，中华人民共和国最高人民检察院发布《未成年人检察工作白皮书（2021）》（以下简称白皮书）透露，侵害未成年人犯罪数量上升，未成年人犯罪有所抬头，家庭监护问题比较突出，网络对未成年人的影响巨大，未成年人健康成长的社会环境还需优化等，未成年人保护依然任重道远。数据显示，我国未成年人犯罪数量总体呈上升的趋势。据报道，学生高频违法犯罪行为在高中阶段较为严重，其中中职生正成为在校未成年人犯罪多发的一个群体。因此，预防中职生违法犯罪已迫在眉睫。

一、中职生违法犯罪的原因分析

虽然中职生违法犯罪的形式多样，但主要是暴力违法犯罪和财产违法犯罪。暴力违法犯罪主要是故意杀人、故意伤害等情节严重、损害人身权利的犯罪，中职生表现为聚众斗殴、寻衅滋事等；财产违法犯罪主要是盗窃、敲诈勒索、诈骗等涉及财产的犯罪，中职生主要以盗窃、抢劫为主。以某中职学校为例，近5年在校生发生涉嫌财产违法事件32起，其中涉嫌盗窃18起，主要是在学校宿舍盗窃钱、手机、充电宝等物品以及盗窃电动车或电瓶等；涉嫌诈骗14起，主要是帮助网络刷单或将本人银行卡租借给违法犯罪团伙用于网络诈骗等。

就目前情形来看，中职生走上违法犯罪道路的诱因与其心理发展存在必然的联系，学生从小生活的家庭环境、所接受的学校教育以及接触社会的方方面面，都对中职生产生必然的影响。中职生的身心正处于快速发展阶段，意志力相对薄弱，是非观念和自制力也比较差，在社会环境的影响下很容易迷失自我，走上违法犯罪的道路，其主要原因如下。

（一）中职生思想道德观念和法律意识欠缺

中职生年龄一般都在16—18岁，正值青春期，虽然人生已经迈进了一个新的阶段，对生活满腔热忱、独立意识较强，但思想不够成熟，思想道德观念和法律意识欠缺，如果自控力不强，就很容易受到网络和损友“花言巧语”的影响。尚未建立适应社会需要的人生观、价值观、道德观、法律观的中职生，“叛逆性”较为明显、处理问题缺乏经验，很容易犯严重错误甚至违法犯罪。例如，有的中职生因为自己的价值观发生偏差而大手大脚花钱，沉迷网络游戏需要花钱买“装备”，因为经济问题走上违法犯罪的道路；有的中职生认为人生就应该吃喝玩乐，没事和“好兄弟”泡泡网吧，为了“讲义气”而为兄弟打架出头、寻衅滋事，为了“手头富裕”就去偷盗、抢劫等，从而走向违法犯罪的道路。

（二）家庭教育不到位

家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。自古以来，家长都“望子成龙、望女成凤”，在这种观念影响下家长对孩子的要求往往比较严厉，导致孩子心理压力过大，容易使孩子形成焦躁情绪，易怒、叛逆，严重的还会引发抑郁症。在看似严厉的家庭教育下，孩子不断地自我否定，久而久之可能会变得不求上进、放任自己，有的甚至会离家出走。因此，错误的家庭教育也是导致中职生违法犯罪思想形成的原因之一。

“养不教，父之过。”据调查，一些家长认为只要给孩子提供一个良好的上学环境，其他的靠孩子自己就够了。在家长放任不管的情况下，有的学生就会被迷惑了双眼，和社会上的不良青少年混在一起，甚至还逃学逃课做一些违法违纪的事。还有一些单亲家庭的孩子因缺少父亲或母亲的呵护，感受不到家庭的温暖，于是就在其他事物上寻找“寄托”。因此，家庭教育不到位也是中职生违法犯罪思想形成的原因之一。

（三）学校管理松懈、教育失衡

一些中職学校为了扩大招生规模，在生源上往往没有设限，并且为了不流失学生，在管理上较为松散。在新课改背景下，学校教育应“五育”并举，培养“德、智、体、美、劳”全面发展的人才，万不可顾此失彼。而现今有的中职学校只注重文化课、技能课的教学而轻视德育，不重视思想政治教育和法制教育，这样就会导致“五育”失衡。由于中职生还未形成正确的世界观、人生观和价值观，自控力不强，很容易被外界影响走入歧途。因此，学校管理松懈、教育失衡也是中职生违法犯罪思想形成的原因之一。

（四）社会不良风气对中职生的影响较大

中职生大都尚未成年，在科技快速发展、网络全面普及的今天，我国的影视、网络游戏等文化产品没有实行严格的分级制度，还没有形成正确世界观、人生观、价值观的中职生，很容易受到外界的影响。此外，一些娱乐场所也是鱼龙混珠，吸毒、色情交易、赌博等不良风气正在侵蚀着好奇心强但是非观念不强、自控力不强、价值观不正的中职生。因此，社会不良风气也是中职生违法犯罪思想形成的原因之一。

二、中职生违法犯罪的预防对策

拥有良好的思想道德可以使学生的身心健康发展。思想政治教育是学生在校的必修课之一，中职学校应高度重视思想政治教育，提高学生的道德认知和法律意识，引导学生崇德向善，从而减少中职生违法犯罪的发生。

（一）重视中职生的行为规范和心理健康教育

面对参差不齐的生源，中职学校既要重视学生的学业成绩，又要重视学生的思想品质和行为规范的养成，建立健全学生综合考核评价制度，引导学生树立正确的“三观”，培养学生的制度意识和法治意识。当教师在学校发现学生有逃课、偷盗、打架斗殴、早恋等不良行为时，要及时加强与学生交流沟通，搭建互相信任的桥梁，引导学生找到学习的动力和树立乐观积极的生活态度。同时，教师要联合家长对学生进行教育，当然也要注意教育方法。另外，要加强中职生的心理健康教育课程建设，使学生主动接受心理教育，提升心理调适能力，增强人际交往能力，培育健全的人格，树立正确的人生目标。

（二）重视中职生的家庭教育

家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。改进家庭教育方式，强化学校对家庭教育的指导监督，是预防中职生违法犯罪的重要途径。

1.改进家庭教育方式。大部分中职生属于未成年人，如果父母以简单粗暴的打骂教育为主，孩子很容易因抵触心理和冲动情绪产生违法行为；如果父母漠视家庭教育，孩子又容易因缺乏管教而直接接受外界影响，进而形成违法犯罪的事实。因此，父母既不能对孩子放任不管，要明确自己对孩子品德教育的主导地位，引导孩子自觉抵制社会上的不良诱惑；又要以平等尊重的态度与孩子相处，不能侵犯孩子的合法权益。特别是一些特殊家庭，比如单亲家庭，由于孩子缺失父母其中一方的陪伴，另一方更要多与孩子沟通，多给予孩子关爱；又如重组家庭，父母双方应当对孩子的教育进行预先沟通，防止教育不一致，努力消除孩子的排斥心理，使孩子真正接纳新的家庭成员。

2.强化学校对家庭教育的指导监督。中职生中来自农村地区的占比较大，其中不少学生父母常年在外务工，属于留守家庭；还有不少学生是进城务工随迁子女，属于流动家庭。中职学校要加大对家庭教育的指导力度，要求父母不应把自己视作学校教育的辅助者甚至旁观者，而应该做一个积极参与者，即使由于工作等原因无法陪伴孩子，也要通过手机、网络途径与孩子、老师定期进行线上沟通，了解孩子的近况，尽可能多与孩子团聚，让孩子感受家庭的温暖。学校可通过定期召开家长会、家访等形式对每名学生的家庭教育情况进行详细了解，对特殊家庭的学生或有心理问题的学生，要重点与家长进行交流。此外，学校还可以开设家长学校，组织家长课堂，充分利用信息网络开展线上交流活动，让家长吸取有用的家庭教育经验。学校还要督促家长切实履行《家庭教育促进法》规定的家庭教育责任，对存在不良行为的中职生，家长要紧密配合学校开展教育，及早监督、及时干预，以免学生走上违法犯罪之路。

（三）重视“崇德向善”思政教育

“崇德”就是崇尚道德，“向善”就是追求善良，“崇德向善”即树立良好的道德风尚，弘扬与人为善的社会风气。青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。新修订的《职业教育法》明确规定，职业学校学生应当遵守法律法规和学生行为规范，养成良好的职业道德、职业精神和行为习惯，努力学习，完成规定的学习任务，按照要求参加实习实训，掌握技术技能。中职学校应注重对学生实行“崇德向善”思政教育，重视学校管理和校园文化建设。

1.加强学校管理

“无规矩，不成方圆。”中职学校要为预防学生违法犯罪制订切实可行的规章制度。首先，学校应设立对中职生有约束性的规章制度，如学生的着装制度、请销假制度、作息制度、课堂学习制度等，这些制度的制订主要是让学生明白什么可以做、什么不可以做，为学生养成良好的习惯奠定基础。其次，学校要有的放矢地落实这些规章制度，同时制订相应的考核制度，定期考核、整体评估学生，对当月表现好的学生个人给予奖励，对表现好的班级授予“文明班级”称号，增强学生的集体荣誉感，促进学生身心的全面发展。最后，在实施制度的同时要“奖罚分明”，对违反制度规定的学生应给予相应的惩罚。制订规章制度的目的不是为了惩罚，而是为了对学生进行教育上的惩戒，使学生加强道德修养，提升自身的综合素质。

2.加强思政教育和校园文化建设

新时代职业教育大有可为、大有作为。而思政教育也要与时俱进、因势而新。要做好“崇德向善”思政教育，首先，职业学校可以开展丰富多彩的校园文化活动。如定期邀请各级劳动模范、大国工匠到学校开展宣讲活动，让学生学习他们高尚的职业道德和爱岗敬业的劳动精神，从而提升自身的思想道德品质。其次，学校还要引导中职生多读书、读好书。学校要多开放图书馆，在班级设立读书角，经常举办各种形式的读书主题活动，如读书心得评比、读书演讲比赛等，以此激励中职生热爱阅读、开阔视野，从而摒弃不良嗜好，抵御不良社会风气的影响。最后，学校还可以结合思政实践课程，针对学校多发案例开展模拟法庭活动，运用多种思政教育方法吸引学生参与，提升学生的思想道德素质和知法守法意识，减少乃至杜绝违法犯罪事件的发生。

（四）重视中职生的社会教育

中职生正處于法律意识形成的关键时期，全社会应齐抓共管，给学生健康成长营造一个良好的社会环境，如确保良好的社会治安局面、净化网络环境、建立健全保护未成年人健康成长的法律制度等。在此基础上，社会各界还要齐心协力协同学校加强对学生进行法治教育。学校可以邀请司法部门作为共建单位，派出法治副校长等人员定期到校开展法治教育活动，如普法宣讲、以案说法，引导学生远离盗窃、不参与网络诈骗等。面对当前纷繁复杂的社会环境，教师和家长要着手于当下、放眼于未来，在学生发展的关键时期正确引导学生，在校、在家做好学生的榜样，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。为了提高学生的法治意识，防止学生走入歧途，教师和家长应该在生活中、在学习中加强法治教育，让学生懂得什么是合法的，什么是违法的，自觉抵制不良社会文化的影响，从而有效地预防违法犯罪行为的发生。

综上所述，在新时代背景下，中职学校应加强“崇德向善”思政教育，重视中职生的行为和心理健康教育，重视中职生的家庭教育、学校教育以及社会教育，预防中职生违法犯罪行为的发生，从而促进中职生“德、智、体、美、劳”全面发展，使他们成为知法、懂法、守法、有道德、有理想、有担当的高素质技能人才。

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注：本文系2022年度柳州教育科学“十四五”规划职业教育重点课题“中职生‘崇德向善德育综合课程研究与实施”（2022ZJA037）的研究成果。

作者简介：吴光燃（1974— ），广西龙州人，在职研究生，理学硕士，一级教师，主要研究方向为中职思想政治教育。

（责编 林 剑）