2022年镇江市中考作文解读与佳作展示

付增胜

[思路点拨]

这是一道全命题作文，作文提示语在解释“特点”的含义后，列出了三种现象，指出“其实是特点”“其实是优点”“其实是缺点”的实质，并以此命制了三道作文题。

结合作文提示语所列出的三种现象，我们发现，可将供选择的三道作文题扩展为六道作文题：原以为是缺点，其实是特点；原以为是缺点，其实是优点；原以为是特点，其实是优点；原以为是特点，其实是缺点；原以为是优点，其实是缺点；原以为是优点，其实是特点。

每个题目的句式都是“原以为是……其实是……”，这就意味着考生无论选择哪一个作文题目，都会有一个从否定到肯定的思考过程。写作时，考生理应将这一认知转变的过程写出来。

比如，在对自我的认知上，一些考生受世俗观念的影响，审美观存在着偏差，非得将自己的长相、身高、性格上的“特点”看成“缺点”，因而产生自卑心理，甚至感到抑郁；而当他们经历某件事或一些事后，终于明白以前自认为的“缺点”其实是自身的“特点”甚至“优点”，从而变得自信、阳光。

而在对他人的认知上，有些同学常常以他人与自己关系的亲疏以及自己的好恶为评价标准，结果将他人的“特点”甚至“优点”看成了“缺点”，在经历某件事或一些事后，终于明白以前自认为的“缺点”其实是他人的“特点”甚至“优点”，从而完成了一次认知上的转变。

在现实生活中，我们对人或事物的特点或优、缺点的认知，难免带有强烈的主观色彩，明明在旁人看来是“特点”甚至是“缺点”，在自己看来却可能是“优点”。

所以，如果考生发现人们对某个人或某个事物的特点及优、缺点的认知存在偏差，本着帮助人们纠正认知偏差的目的，便可以叙写自己的亲身经历，让人们领悟到原来的认知是错误的。

[真题回放]

（2022·镇江）

特点是人或事物所具有的独特的地方。生活中常有这样的现象：明明是特点，却被误以为缺点或优点；明明是优点，却被误以为特点或缺点；明明是缺点，却被误以为优点或特点。

请以“其实是特点”或“其实是优点”或“其实是缺点”为题，写一篇文章。

要求：除诗歌外，文体自选，不少于600字；文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。

佳作展示

其实是特点

看着大街上来来往往的车辆，我感到极其悲哀，想到了一个词：丢人。

我觉得我妈让我丢人了。

“一条三十五，三条一百，专柜大甩卖！”街口拐弯处，喇叭循环播放着广告语，各式各样的床單、被罩凌乱地堆在绿色油布上。我妈推着车，有些犹豫地朝那儿挪，显然有些心动。

“给你小弟买一条？”她试探着问我。

“买呗！”我不耐烦地答道。

她随手捡起一条蓝色被罩，摸摸内里，又放下，然后又让我撑着车，自己走过去，穿梭在床单之间。“给他买条蓝色的呗！”我已经有些着急了。她显得有些失落：“没有大的啊，我家被子都是大的。”此时，不少人被喇叭声吸引，朝我们这边望着。

我看见她想拆封一条新的被罩，被老板拦住。她憨憨赔笑：“我就看看有没有大的，那都太小啦！”此时，一个刚来不久的女人，已经拿着结好账的床单离开了。

过了好一会儿，我妈终于回来了，手上空空如也，还朝我撇嘴：“质量不好。”等绿灯的间隙，她又不甘心地与老板讲价：“我给三十，拿一条！”我沉默不语。最终，她还是空手返回。

那时，她的千百条缺点，在我心中百转千回：着装土气，说话酸，喜欢讲价，每次买东西都要斟酌半天……如此一个市井女人，是我妈。

回到家，她向我爸抱怨今年西瓜太贵，菜价太高，一边剥毛豆一边叹气：“青菜都涨价。”我不想听她的唠叨，便躲进了房间写作业。吃饭时，我发现饭桌上又有了我最爱吃的菜。

我食不知味，心中罗列的她的一条条缺点，在悄无声息中被击得粉碎。只是我还有些倔强，不愿承认自己判断失误。

后来，临近中考，她给我做饭，桌上的鸡、鱼、肉不断。我陪她买过菜，看着她在摊边挑挑拣拣，那微驼、稍胖的背影，戳中了我的心。我突然难过、自惭起来。

一位母亲，临近五十，为子女、家庭操劳半辈子，年轻时的美丽早已消失殆尽，沾上的凡尘烟火气，怎么在我眼中倒成了缺点？

不，那不是缺点！其实是特点！

是任何一个普通家庭辛勤操持家务的母亲的特点！

点评

爱讲价、太过精明、说话酸……这些小“缺点”形成的叠加效应，足以“摧毁”孩子从小建立起的对父母的崇拜之情。但父母对家庭的付出是有目共睹的，孩子会渐渐为之动容并接受父母，原先自己眼中父母的“缺点”，反而变成了“特点”。

作者细心观察生活，善于捕捉人物特点。作者选择了妈妈在地摊上买被罩这一典型事件，通过对她购买时的动作、语言、神态的细节刻画，突出了她勤俭持家的性格特点。购买被罩的“抠门”与为“我”做饭的“大度”形成对比，使人物形象血肉丰满，跃然纸上。