闪亮的“冬瓜飞人”

一考生

“唉，听说了吗？‘冬瓜飞人今天大放光芒了！”同桌满脸兴奋地冲进教室，其他同学“呼啦”一下围了过来，兴致勃勃地等待着他的下文。

看到这儿你是不是有点儿迷惑？“冬瓜飞人”是谁？我的班主任也。“冬瓜飞人”个子不高，整个身体看起来像个圆桶，圆圆的脑袋，光秃秃的，发出锃亮的光泽，只有额头上稀稀拉拉地残存着一撮顽强的毛发，像极了冬瓜表皮的小绒毛。“冬瓜飞人”这个名字就是由他那极似冬瓜的外形而來的。“冬瓜飞人”个头儿虽小，却有个响亮的名字——刘翔，他总是用他那略带沙哑的嗓音，骄傲地说：“有我这样的名人给你们当老师，同学们一定备感荣幸吧？”同学们还没有完全反应过来，他又清清嗓子，低声来了句：“尽管我跑得不快，还是个浓缩版。”这时，班里一片爆笑。

“冬瓜飞人”之所以能闻名学校，不只因为他的外貌，更是因为他那幽默的性格。在办公室里，老师们总爱拿他的身高和“飞人”刘翔相比，开些善意的玩笑，可“冬瓜飞人”却丝毫不在意，笑呵呵地应着：“历史上的伟人，大多个子不高，这就叫‘浓缩的都是精品。”有时他也会指着自己光秃秃的头顶，来上一句“知道咱为什么这么聪明吗？看咱的头就知道了”。大家先是一愣，随即便哈哈大笑起来。是啊，聪明“绝顶”嘛！

不过，“冬瓜飞人”的“精华”可不是随便说说，其貌不扬的他竟然在说课比赛中一路过关斩将，杀进决赛，捧回了全国说课比赛一等奖的奖杯。这在我们那个名不见经传的小学校可是史无前例的。那天的表彰会上，他笑开了花，将奖杯举得老高，光闪闪的奖杯闪耀在他光秃秃的头顶之上，好不光亮！从那以后，那个灿烂的形象就定格在了全校师生的心中，头顶名字前也多了仨字儿，大家都叫他“闪亮的‘冬瓜飞人”。

其实，闪亮的不仅是“冬瓜飞人”的学识，更是他的人品。这不，今天他又“大放光芒”了。原来，邻班的同学在篮球场打球，因抢球不慎跌倒，造成小腿骨折。“冬瓜飞人”知道后，如“飞人”一般快速冲到球场，试图将受伤的同学扶起，无奈那同学太重，一下子将“冬瓜飞人”压倒在地。可“冬瓜飞人”并没有放弃，他将那位同学的手臂架在自己的脖子上，自己的手臂紧紧夹住同学的腰，半跪在地，用膝盖的力量缓缓撑起身体，那姿势是那么神圣。那一刻，缓缓起身的“冬瓜飞人”绝不逊色于跑道上的刘翔。他那矮小的身躯竟将那个高大的同学背了起来，趔趔趄趄地向医院走去。那笨拙而蹒跚的步履像极了朱自清笔下为给儿子买橘子而攀爬月台的父亲。

想象着“冬瓜飞人”的背影，他的形象在我眼中一下子变得高大起来，高过了路上的行人，高过了路边的树木。在我心中，他已不仅仅是我们的老师，更是我们的朋友，指导我们前行的智者！

亲爱的“冬瓜飞人”，您永远是我们心中最闪亮的引路人！

总评

1.描写手段多样化，正侧结合，彰显人物的个性。作者在文中综合运用了肖像、语言、动作等描写手法，抓住人物的特点，对人物进行了生动细腻的刻画，很好地突出了人物的个性。2.事件叙述详略得当，细节描写生动传神。3.倒叙开篇，极大地激发了读者的阅读兴趣。