校园文化背景下高校健美操教育创新路径

杨问新

关键词：校园文化；高校；健美操教育；创新路径

1 高校健美操教育与校园文化的关系

教育是一种特殊的文化现象，对文化有传播、交流、创造等功能，而且能够在一定程度上推动文化的发展。文化通过教育得以传递，并在此过程中得到了相应的深化。因此，文化与教育相互依存、相互制约。校园文化对大学生能够产生潜移默化的影响，它是校园这一特定场域形成的亚文化，具有非常强的教育功能。

高校健美操教育与校园文化具有十分紧密的关系，高校健美操教育是校园文化活动中的一项内容，也是大学生进行体育锻炼的重要途径，有助于促进学生的全面发展，有助于更好地实现高等教育目标。健美操教育主要通过健美操教学、训练等方式进行，校园中的体育馆、露天广场等体育设施，也能够为各种形式的健身操活动提供场所。20 世纪80 年代初，健美操传入我国，迅速在高校普及并快速传播，它能够很好地满足大学生的精神需求，有着独特的魅力和强大的生命力。高校校园文化内容豐富多彩，且形式多样，能够调动学生的参与积极性，为健美操的发展提供了空间。健美操也能够丰富大学生的课余文化生活，对校园文化建设具有重要作用，丰富了校园文化的内容和形式，也在一定程度上推进了和谐校园的建设。通过健美操教育，不仅能够引导大学生形成正确的价值观，帮助他们养成乐观、永不放弃的优良品质，而且能够增强大学生的体质。

2 校园文化背景下高校健美操教育创新的必然性

经过多年的改革与发展，我国的高校健美操教育已取得了较大的成效，但其在发展过程中，也面临着诸多挑战。由于受到传统文化及应试教育的影响，当前的健美操教育更重视技术教学，而忽视了文化的植入；重视外在形体美，忽视精神美；重视身体锻炼，忽视心理健康；重视动作的柔美，忽视动作的阳刚。在实践过程中，健美操教学把让学生掌握整套健美操技术动作当作是教学任务，过于侧重技术动作的完整和流畅性，未把形体与精神、柔美与阳刚，以及教书与育人、身体与心理深度融合的文化式教育理念融入教育过程中。部分高校教师是根据考核指标来安排工作的，而不是以学生为中心来安排工作的，缺少了对学生的全面教育，终身体育成为空谈，以人为本的教育理念也无法真正融入实际的教学中，这与培养全面发展人才的目标大相径庭。

校园文化主要是通过间接的、隐蔽的方式呈现并融入高校师生的学习与生活当中的，对他们的影响和教育是潜移默化的，而且对实现高等教育的目标，提升学生的思想品德和人文素养，都起到了举足轻重的作用。没有创新就没有希望，健美操项目的时代性很强，所以在教学过程中，高校必须对健美操教育进行创新，以适应当前社会对大学生的要求，确保健美操项目的不断发展，从而更好地实现高等教育目标。高校健美操教育与校园文化具有紧密的关联，在实施的过程中，应充分发挥校园文化隐性教育功能，结合校园文化贴近大学生的特点，把健美操教育与校园文化建设结合起来，组织举办各种形式的健美操活动，吸引广大师生参与，努力提升健美操教育的实效性。此外，还应该对现有的健美操教育理念进行创新，与时俱进，不断丰富健美操教育的内容和形式，构建良好的校园文化氛围，积极开辟健美操教育工作新局面。

3 校园文化背景下高校健美操教育创新发展的路径

3.1 重视学生的主体地位

大学生是校园文化建设的主要力量，也是传承和创新校园文化的主体。以学生为本，不仅是高校落实以人为本的具体要求，而且是提升健美操教育创新实效性的要求。以学生发展为中心，不仅要尊重他们的主体地位，还要严格遵循高等教育的规律，把自上而下的培养与自下而上的需求融合起来。第一，要构建平等、互助、友好、和谐的师生关系，积极推进和谐校园建设，鼓励学生参与动作的学习和创编，增进教师和学生之间的交流。第二，要努力实现学生的全面发展，并且要重视对他们的人文关怀，适当融入“生命不息、运动不止”等名言，在教育中渗透生命教育观念，让他们懂得关爱生命，呵护生命。另外，在教育过程中，教师要尊重学生的个体差异，充分考虑他们的实际情况，同时还应注重教学信息的反馈，并据此对健美操的教育方式、教学进度等进行调整，在提高学生健美操学习水平的同时，教师的教学水平也获得一定的提高，真正做到教学相长。针对学生缺少与人分享和团结合作的意识，责任心、恒心、自信心不足等情况，教师可以借助多种不同的方法和手段来提升学生的实践能力和参与意识，还要留给学生更多的空间，在动作创编、队形变换音乐风格等方面，让他们自主选择。这种形式还能培养他们的团结合作意识。第三，要努力培养学生的文化自觉和文化自信。当前，随着网络信息技术的不断发展，不同文化之间相互进行交流和融合，健美操属于外来文化，所以必须根据我国高校的具体情况，取其精华，去其糟粕，做好传统文化与外来文化的融合，自觉抵制腐朽文化，逐渐形成具有中国特色的健美操风格，将健美操教育的作用发挥出来。

3.2 充分发挥校园文化的时代性特点

高等教育担负着为社会培养全面发展人才的重要任务，因此，我国各高校在建设校园文化时，应以德育为先、育人为本为目标，表现出社会主义先进文化的发展方向，唱响时代主旋律，开展让广大人民群众满意的教育。不同时期的校园文化特点存在一定的差异，健美操同样也具有时代性的特征，并且随着社会的发展不断改变。健美操在传入我国的初期，主要是以身体动作和音乐伴奏相结合的形式来进行的，之后加入了大量的青春时尚元素，同时融入了迪斯科、爵士舞、霹雳舞中的一些动作，并逐渐发展为多元风格，融合了体操、艺术体操、街舞、拉丁等项目的特点。

高校要以发展的眼光看待健美操教育，要顺应时代的发展要求，与时俱进，这样才能实现健美操教育内容的创新。当前，高校主要根据《全国健美操大众锻炼标准》来开展相关的教育活动，内容比较单一，若不进行创新，健美操的发展道路将会越走越窄。所以高校在选择健美操的教育内容时，应充分考虑大学生的具体特点和时代特征，提高针对性和实效性。同时还要适当地删减不符合时代发展的内容，将健身性与文化性结合起来，将流行元素和民族元素融合起来，还要坚持民族性与世界性相结合，逐渐将其发展为具有中国特色的健美操教育内容，从而更好地适应社会发展的潮流，满足学生的多元化需求。此外，还需要重视学科知识的科学性和系统性。现阶段，大部分高校在开展健美操教学的时候，忽视了理论知识的学习，过于看重相关技术动作的传授。健美操教师要注意知识的梳理和整合，还应教会学生学习健美操的方法，将学习知识和能力培养结合在一起。教师在教学过程中还要充分发挥多媒体教学的优势，通过图像、视频等方式来帮助学生更直观地了解健美操的相关知识，使其更好地体会其中的文化内涵，加深大学生对健美操教育的认知，从而为技术动作的学习奠定基础。

3.3 创新健美操教育教学方式

在校园文化背景下，为了促进健美操教育的创新，教师应根据教学内容和场地，结合学校的实际情况来选择合适的教学方式，如探究式教学、启发式教学、合作教学等，并且还要进行全面的、综合的教学评价。首先，大学生已具有独立意识，他们往往会按照个人的兴趣进行相关内容的选择。在这种情况下，应根據课程的学习特点以及校园文化中的相关内容，来对教学方式进行相应的改进和创新，从而调动学生学习的积极性，使他们能够积极主动地参与进来，促进他们综合素质的全面发展，真正实现高校健美操教育的创新。其次，在教学过程中，为了让学生认识到自身的优缺点，教师应结合自我评价、他人评价、过程评价等多种评价方式，增强学生对自身的感知能力。最后，教师还可以在教学过程中不断完善教学内容及方式，发现自身在教学中存在的问题并加以改正，推动健美操教育事业的发展。

3.4 创新健美操教学目标

高校还应注重健美操教学目标的创新，教学目标对健美操的理论教学具有非常重要的指导作用，同时也对高校相关教学活动的开展具有重要意义，能够对高校健美操教育的整体效果产生重要影响。当前，高校健美操教学总目标应该与社会发展要求相适应，重视学生身心素质、文化素质的提高，同时要充分考虑他们的实际状况，并结合高校特有的校园文化，对教学总目标进行细化，从而提高实效性。要让学生掌握健美操的知识与技能，还要让他们掌握一定的健美操的锻炼方法，通过有效的方式激发他们对健美操运动的兴趣，促进他们创新意识的培养，不断提升他们的健美操创编能力。此外，在开展健美操教学的过程中，教师要结合学生的实际情况进行分层，之后要对健美操教学内容进行分类，以实施分层分类教学，从而提高健美操教育的教学实效，保证每位学生都能获得有效的提升，还可以帮助他们养成良好的健美操锻炼习惯。教师还应该充分掌握学生的学习情况，如对健美操技术动作的应用状况，以及他们对相关知识的掌握程度等，从而对学生进行更科学的分层，确保所有人都可以跟上教师的教学进度，提高他们的学习自信心和兴趣，不断强化他们在学习过程中的实践体验。

4 结语

综上所述，高校健美操教育和校园文化具有密切关联，随着时代的发展和教育体制的改革，健美操教育的重要性逐渐凸显，为了获得更好的健美操教育效果，高校需要结合当代大学生的实际特点，还要发挥校园文化的隐性教育功能，对当前的健美操教育不断创新，从而推动高校健美操事业的发展，促进学生的全面发展，加快实现高等教育的目标，为我国培养更多的人才。