卡片来袭，三招引生上正途

陈升阳

像歌曲《孤勇者》成为小学生们的“暗号”一样，奥特曼卡片也在我们班的学生中间流行开来。家长们多次跟我聊起，说孩子喜欢买各种各样的卡片，像开盲盒一样乐此不疲，很是“烧钱”。几个小朋友聚在一起时，都是先拿出自己的卡片，然后互相欣赏，接着就开始换卡。家长担心再这样下去，会影响子女的学习。

有一天，一个同事告诉我，说我们班的小祝以100元的价格把一张奥特曼卡片卖给了隔壁班的一个学生。我吓了一跳，连忙走进教室找小祝。我跟他说，同学之间不要做那么大的金钱交易，就算是大家都喜欢的卡片，欣赏一下就够了。对方班主任也找到那個买卡的学生，对他进行了一番教育。经过引导，小祝把钱退了，那个学生也把卡片归还给小祝。

小祝卖卡的事件一出，更加引起了我的注意。首先，得搞清楚为什么这么多学生喜欢卡片。通过平时的观察和调查，我发现原因主要有三个：一是买卡就像抽盲盒，这个不确定性勾起了学生的好奇心；二是通过看网络平台的直播，学生被主播宣传的所谓的“好卡”吸引，勾起了同伴间的攀比欲望；三是对卡片中的英雄形象心怀崇拜。看来，学生喜欢买卡片、收集卡片跟我们儿时喜欢集邮、集糖纸、集弹珠一样，买卡片、收集卡片是现在儿童的兴趣爱好。

通过和小祝爸妈聊天，我得知小祝几乎每天都要买卡，有时候2元，有时候是5元、10元、20元……那小祝哪来的钱呢？小祝爸妈说，不给他买，他就生气，不做作业，然后就闹情绪，甚至偷偷拿家长的零钱去买……于是，我对小祝的爸妈说：“买，可以。但要有计划地买。什么叫有计划地买呢？比如，先确定可以买什么价位的卡片，然后通过和孩子约定，用赚积分的方式换父母的钱，而不是私自取钱。还要商量多长时间买一次，比如一年买一两次，或者逢生日等重要日子买一次。先攒钱，再消费，这个习惯如果养成了，那孩子买卡片、集卡片，就会更有意义。”当然，我也找小祝单独谈话，让他明白父母赚钱的辛苦，要理解父母，要用学习成绩获得父母的认可。这是解决小祝不断买卡片这件事情的第一招。

一段时间后，我再和小祝爸妈聊天，他们说通过劝导及积分兑换的方式，小祝提出买卡片的次数少了很多，学习成绩也提高了。为了表扬小祝的进步，我买了牙刷和牙膏套装，牙刷是奥特曼造型的，牙膏外壳有奥特曼图案。小祝拿到后，开心得不得了。我说把包装上有奥特曼的那一面剪下来，不就是很好的书签嘛！第二天，他跟我说剪下来的书签很好看，已经夹进书里了。我说：“你看，这书签虽然是废物利用的，但是很有个性，比那些奥特曼卡片更有收藏价值。还有，如果你带奥特曼卡片到学校，说不定有老师会没收，但你带这个书签，老师说不定会表扬你呢！”

后来，小祝的爸妈告诉我说，小祝平时刷牙都要催，现在有了奥特曼牙膏牙刷，刷牙可积极了。他还把打算买卡片的钱，用来买带有奥特曼图案的拖鞋和短袖。他说买这些更实用，而且穿在身上的衣服，比拿在手上的卡片更酷。看来，解决小祝不断买卡片这件事情的第二招起了作用。

看到小祝有了很大的进步，我在少先队活动课上对全班学生进行了宣讲。小祝听了，笑得非常灿烂。我让他说几句感受。他说：“我原先喜欢奥特曼，就是因为他们能拯救地球，是英雄。现在我用喜欢的奥特曼形象做成了书签，我也要成为英雄。”

顺着小祝的意思，我又和学生们聊起了英雄。我给他们讲中国神话故事，讲盘古，讲女娲，讲后羿……推荐他们看这一类的神话故事书，然后布置作业：“你们可以根据故事，画一画这个英雄人物，就当是给书做一个插图，还可以做成一本英雄人物卡集，既有内涵，又有创意。”学生们听得津津有味，说愿意去读，去画，去做新的卡集。解决学生不断买卡片这件事情的第三招也起了作用。

奥特曼卡片风靡班级的现象渐渐冷去，新的更有意义的行动开始了。通过这件事，我发现，有的学生问题要通过禁止的方式来处理，有的可通过疏导的方式来解决。教育的方法多种多样，我们还得多思考、多探究，才能多做有助于学生成长的事。

（作者单位：浙江省绍兴市柯桥区实验小学 责任编辑：王振辉）