短视频对中国民族乐器发展的影响<br/>——以古筝为例

短视频对中国民族乐器发展的影响
——以古筝为例

2023-09-12陈敬怡

艺术家 2023年5期

□陈敬怡

随着移动互联网的飞速普及和发展，短视频逐渐成为主流的媒介传播形式之一。自媒体的兴起也逐渐影响了越来越多人的生活方式，成为人民群众娱乐生活中重要的组成方式。这种新兴的传播媒介让许多优秀的传统文化被越来越多的人关注与喜爱，从而重新焕发生命力。本文以中国民族乐器中较受欢迎的古筝为例，浅析短视频对古筝艺术的普及的影响。

一、短视频的传播特点

（一）参与性和互动性

与电视台、报刊等主流传播媒介不同，短视频平台几乎不生产内容，而是作为一个传播信息的媒介，为广大用户提供展现自我的舞台与获取各种信息的平台。在信息技术已经走入千家万户的数字时代，拍摄、制作及发布一条短视频，只需要一部智能手机和畅通的网络。这样便捷的操作让每位用户都能很容易地参与短视频的创作，极大地激发了用户的表现欲与分享欲。

在短视频平台中，传播者与受众之间模糊的界限使每个用户都可以在二者之间自由转换。短视频软件强大的互动性与社交功能，也使短视频与用户的日常生活联系得更加紧密。人们既可以使用软件的转发、评论、点赞等功能与亲友进行互动，也可以对陌生的发布者表达喜爱，这无疑提高了用户黏性与活跃度。

（二）高效性与推广性

短视频的发布与观看不受时间与空间的限制，用户随时随地都可以发布自己制作的短视频或是观看他人发布的短视频，与其他发布者进行互动。不同于传统媒体，一条短视频从发布到走红有时只需短短几个小时。短视频传播的高效率与低成本的特性，由此可见一斑。

同时，短视频平台的算法往往能够快速识别用户的喜好，用户也可根据自己的需要，手动调整相关推送内容，这样一来，强大的推送功能往往能够精准推送用户感兴趣的内容，从而提高推广效率，加速内容的传播。

（三）内容质量的不稳定性

由于短视频平台的相关规定尚不明确，许多用户的喜好也颇为相似，因此出现了许多创意、场景、表现方式极为近似的短视频。有的“模仿者”有时还会获得比原创者更高的流量与好评。这一现象极大地打击了优秀短视频创作者的积极性，扰乱了短视频的创作风气。

另外，部分发布者为吸引流量，利用观众的猎奇心理，恶意发布暴力、色情、谣言、封建迷信等内容，甚至利用短视频的互动性进行诈骗。这些内容不仅给观众造成许多不良影响，还违反了社会道德、法律法规。因此，平台应加大监管力度，规范审核机制，避免此类现象的出现。

二、古筝在短视频中的呈现方式

（一）流行歌曲的改编及演奏

在发布于各大短视频平台的古筝作品中，最受欢迎、最多人发布的形式是流行音乐的改编及演奏。曲目多为各大短视频平台正流行的歌曲、当红歌手的成名曲目、热播影视剧主题曲或插曲及与节日相关的歌曲乐曲（春节演奏《春节序曲》，国庆节演奏爱国歌曲等）。由于这类曲目具备一定的时效性，因此，发布时间就显得极为重要。

这类视频作品的发布者，有著名的古筝演奏家及古筝专业的从业者，同时也不乏古筝的业余爱好者和学习者。可以说，无论发布者本人的演奏水平如何，他所创作的短视频都有受众。因此，这类视频作品的观看者的兴趣点主要在于演奏曲目及视频氛围，而不是演奏者的演奏水平或乐器本身。

此外，还有一类演奏流行歌曲的博主较受观众欢迎。在日活跃用户超6 亿的某短视频平台，搜索关键字“古筝”二字，点赞量前五位的视频有四条均来自同一发布者。截至2022 年2 月，点赞数量最高的一条短视频，点赞量约为187.2 万。在这些颇受欢迎的短视频中，一位长相清丽，穿着中国风服饰的年轻女子，在人来人往的法国街头用古筝演奏中国人耳熟能详的歌曲，精湛的演奏技法、投入的演奏状态、熟悉的旋律、较为完善的拍摄设备、合适的运镜、路人纷纷驻足欣赏的表情及异国街头的别样风景等元素，吸引了大批网友的观看与留言。

这类视频一方面有助于中国民族乐器在人民群众中的传播与普及，拓展中国民族乐器的受众，可以在一定程度上加深网友对传统乐器的印象，消除网友对传统乐器的误解，增加“老”乐器的“新”受众，使传统乐器焕发新生命。同时这类视频也有助于我国传统乐器与世界上的各类乐器之间的交流融合，使我国传统乐器在世界艺术舞台上熠熠生辉。另一方面，一些假借传统乐器博眼球、哗众取宠等低俗视频的出现，也容易带给网友不好的观感，降低网友对传统乐器的兴趣。因此，平台应对此类视频加强审核，相关从业者也应爱惜“羽毛”，共同维护网络环境及中国传统民族乐器的形象。

（二）专业乐曲的演奏

与广为流传的流行音乐和脍炙人口的民间歌曲乐曲相比，更为专业的古筝的传统乐曲及创作乐曲则显得较为小众。从视频的评论留言等讯息来看，这类视频的观看者以古筝的学习者及深度爱好者为主。但是由于这类乐曲的难度较高，同时这类专业乐曲的曲调以及风格都不太能够迎合当代人的审美，因此，这部分专业乐曲的受众较少，播放量及评论、转发、点赞数都远不及流行歌曲等脍炙人口的旋律改编。

以中国音乐界最高赛事（金钟奖、民族器乐大赛、文华奖）金奖大满贯得主、中国十大青年古筝演奏家程皓如为例，她因出色的演奏水平与表现力，多次受邀登上春晚等大型晚会的舞台。但她的工作重心与全职博主不同，账号发布的古筝演奏视频以舞台演出片段、电视节目片段为主，演出场地多为音乐厅、大型节目演播厅等。

在曲目的选择上，虽有部分流行歌曲的改编，但总体仍以专业乐曲为主。业内首屈一指的知名度、高难度的乐曲、顶尖的演奏技巧、稳健的台风以及出色的外表，使她拥有了一大批线上线下的乐迷。这些乐迷中有不少是古筝相关从业者、学习者，或是深度的古筝爱好者。在她视频作品的评论区中，有不少网友表示，程皓如是自己习筝路上的榜样和引路人。

由此可见，此类短视频的受众虽不是最广，但著名演奏家及专业演奏者发布在短视频平台的演奏专业性较高的视频作品，有利于引导古筝爱好者学习古筝，同时给古筝这样优秀的民族乐器树立了正面的形象。

（三）专业知识及演奏技巧的讲解

在各大短视频平台中，除了古筝演奏视频之外，古筝教育从业者制作的讲授相关知识及演奏技巧的教学视频也是较受欢迎的短视频类型之一。

在短视频平台搜索关键字“古筝教学”，显示出的各类教学视频中最受欢迎、观看数量最多的教学内容多以基本功或初级曲目的教学为主，这类视频作品多使用“零基础学古筝”“古筝入门基本功”“古筝第一课”等醒目的标题，利用通俗易懂的语言、简单易学的指法，使教学变得更迅速、便捷。这类教学视频不需要大量的音乐理论知识或演奏水平，即使是零基础的网友也可以做到无障碍观看，因此，受众相较于其他类型的教学视频更广。但需要注意的是，此类教学视频的发布者演奏、教学水平良莠不齐，有部分水平较差的发布者讲出的理论知识或做出的示范不够正确，一些初接触古筝的学员对此判断力较弱，极易受到误导。作为古筝相关从业者，在面对此类现象时，应当及时对学员做出恰当的提醒和引导，积极传播正确、科学的演奏知识和训练方法。

此外，艺考或考级相关的指导视频也较受欢迎。这类教学视频的受众有一定的演奏基础和判断能力，也有较强的学习动力，且学习模式常以线下为主，因此不易受到误导；在短视频的选择上，也会倾向那些由正规院校毕业、受过系统训练的古筝教师发布的教学短视频。此类视频需要一定的演奏能力、教学能力及大量的筹备时间，因此，发布者数量较少，但受众较稳定，更容易受到长期的关注和喜爱。

三、如何正确利用短视频传播古筝艺术

近年来，由于自媒体的出现，越来越多的人更加全面地认识了这种古老的乐器，不再将古筝等中国民族乐器与“老土”画上等号，而是发掘出了它更多的属性与可能性。

在工作生活节奏越来越快的今天，短视频无疑是受欢迎的传播媒介之一，它极大地占据了人们的休闲生活与碎片时间。自媒体的出现也给了许多人表现自己的平台与机会，人们乐于分享自己的生活、观点或是某些技能。因此，短视频的出现与普及，对古筝以及其他中国民族乐器来说，无疑是一个崭新的道路。

（一）传播优秀作品，杜绝哗众取宠

古筝相关的从业者可利用短视频与自媒体易传播的特质，选择专业曲目演奏并录制短视频，在平台进行发布并推广；也可利用短视频平台的交互性和即时性与网友沟通，了解当下网友的喜好，尝试将时事热点、流行文化与古筝作品适当结合，在推广古筝文化的同时探索创新性，帮助人们正确认识古筝的表现力，从而吸引更多受众，创作出更多属于自己的文化符号；在看到优秀的演奏或教学视频时应适当给予支持或赞美，积极转发优秀视频作品，使大众在建立正确、全面的认知的同时，可以更好地传播、弘扬中国传统文化；在看到演奏技巧不规范、曲目介绍或理论知识有误的短视频时，可给予适当的提醒或讨论，但要注意文明用语，理智讨论；在看到利用古筝文化哗众取宠、恶意抹黑古筝或以此为噱头传扬封建迷信、暴力血腥、色情等不良观念的短视频时，应善用平台的举报功能，共同维护古筝艺术的形象及网络环境。

（二）发展线上教学，培养演奏信心

专业院校、普通高校、培训机构等以线下教学模式为主的古筝教师可在授课时通过录制部分教学过程来发展线上教学模式，记录教学重点。这样不仅可以供学生课后反复观看学习，还可帮助线上爱好者学习，在学生有疑问时，也可及时在评论区解答或交流；在教学取得一定成果时，可鼓励有一定演奏基础的学生拍摄，或与学生合拍演奏类的短视频。这不仅可以使学生记录自己的学习历程，还可以锻炼学生面对镜头或观众的应变能力。在视频上传后，教师应根据学生的表现给予表扬与夸赞，帮助学生建立自信心。需要注意的是，面对未成年学员，教师及家长需要进行正确的引导，以免学生本末倒置，沉迷于短视频的拍摄，反而不利于学习。

尽管线上教学具有传播性强、影响力广并有效打破了传统教学中时间空间的限制等诸多优势，但是线上教学相较于线下教学仍有着诸多不便。例如，线上教学无法有效地保证教学的质量以及学员的学习效果，无法充分地掌握学员的学习进度以及学习水平，无法科学地考核学员的真实水平。因此，全职博主、网课教师等以线上教学模式为主的古筝教师可做好详细教学计划并录制系统课程，利用多机位、详细文字描述、专业收音设备等方法尽量缩短线上教学与线下教学的差距，创作出优秀网络课程作品，保证线上教学的质量，实现线上线下教学相结合，不断促进学员提高自身的古筝学习水平。