学科核心素养背景下的高三英语复习策略

王雅楠

摘要：在经济全球化的大背景下，英语水平成为考核人才综合能力的一个重要方面，而高三是学生学习生涯的重要时期，学生在这一阶段的英语学习必然影响其英语综合水平。因此，在高三英语复习过程中，教师要有效应用复习策略，进一步提升学生的英语核心素养，实现学生长远发展的目标。

关键词：核心素养；高三；英语复习

在新时代背景下，英语已经成为重要的交流的载体，是综合型人才必备的重要技能。因此，教师在教学工作中要认识到英语语言学习的重要性，并且要积极做好英语教学的优化和改进工作，尤其要重视在教学中培养学生的英语学科核心素养。对于高三学生而言，需要进行全面复习，进一步提高复习效率，以取得更为理想的成绩。因此，在新课改背景下，面对核心素养这一培养目标，教师需要有效调整英语复习策略，提高学生的复习质量。

1   充分立足考纲，制订全面复习计划

在核心素养背景下，高考方向已经有所调整，尤其在英语考试过程中，不仅会考查学生的基础能力，而且会考查学生的核心素养水平。因此，教师在带领高三学生进行英语复习的过程中，应该抓住考纲的重点、要点，结合学生学情，制订具有针对性的复习计划。因此，在英语教学过程中，要以考纲为主线，抓住整个复习过程中的关键内容，只有这样，复习计划才能高效实施。而在考纲研读的过程中，教师要充分做好挖掘和分析工作，确保自身能够全面掌握整个英语考试大纲的精髓，这样才能帮助学生制订科学的复习计划，从而取得良好的复习效果。

另外，高三学生相较于其他年级的高中生有所不同，教师要结合学生的学情，个性化地制订复习计划，不能以“一刀切”的形式展开复习。高三学生面对高考学业压力，且部分学生英语基础薄弱，对于英语的学习有一定的畏难心理，认为自身在这一科目的学习上存在困难，无法获得有效提升。针对学生这一心理特点，教师要充分做好考前的心理疏导工作，并引导学生有针对性地结合自身所制订的复习计划进行复习。高三学生的英语复习计划必然是结合学生的实际情况，这样才能全面提高学生的英语复习成效和质量。除此之外，学生在进行英语学习的过程中，虽然存在畏难心理，过程中又比较急切，想要快速提高英语成绩。教师要充分结合学生的具体情况，引导学生分析英语学习中存在的一些典型问题，培养学生良好的复习习惯，促进个性化复习计划的全面落实。

2   夯实基础知识，重视重点要点

在英语复习过程中，学生一定要注重基础知识，唯有夯实基础，才能为后续的英语复习做好准备和铺垫。尤其是很多学生急切地想要提高自身的英语成绩，认为英语基础内容的复习浪费时间。因此，教师要引导这部分学生认识到复习的重要性，并且巩固基础知识，这样才能够在紧张的高三复习过程中，形成更为稳定、扎实的基础。除此之外，在英语复习过程中，教师也要为学生做好要点和重点的指导工作，确保学生在夯实基础的过程中，能够紧抓要点和重点知识内容，合理安排复习时间，进而根据实际的复习情况进行微调和优化，如此方能有条不紊地完成整个个性化复习计划，达到良好的英语复习效果。此外，教师作为高三学生的引导者，一定要注重调节学生的心态和情绪，避免学生产生放弃英语的错误思想，这种情况往往会导致学生高考复习之路更为艰难。教师有义务进行思想方面的积极引导，调整学生的心态，使其端正复习思想，这样才能使学生在复习中取得长足进步。

例如，教师在引导学生进行复习的过程中，可以鼓励学生每日进行听力训练，确保每日都能够练习一到两篇的英语模拟题目的听力部分。而在具体的听力训练过程中，教师要注意讲课的细致度，引导学生反复地听，这样才能够保证听力训练的有效性。与此同时，在进行听力训练时还要坚持听写，这样不仅能够达到磨炼耳朵的目的，更重要的是能充分地将英语词汇的发音和词义相关联，不仅有利于促进学生增加英语词汇量，而且能在后续的英语学习过程中培养英语语感，面对已有的英语词汇去猜测及发音，提升学生的英语核心素养。除此之外，教师还要积极鼓励学生做好各类知识的复习工作，无论是词汇还是语法以及短句，都要充分进行练习和背诵，确保学生能够扎实掌握这些基础知识和内容。

3   注重技巧把握，攻克完形填空复习难关

在英语学习过程中，完形填空是尤为重要的一部分，占据较大的分值，而且复习起来也较为困难。尤其对于高三的学生而言，完形填空更是难上加难，对学生整体的英语水平要求较高，不仅考查英语词汇量，还考查学生语法知识的掌握程度。学生如果想要在完形填空类型题做好复习，就要充分提高自身的英語水平。具体来说，完形填空的复习需要教师引导学生快速掌握文章的整体大意，随后利用自身对语法词汇等内容的掌握程度，形成对整篇文章的认识并完成解题。在进行完形填空复习的过程中，首先可以从主题句入手，每篇完形填空主旨主要是围绕整体的主题句上下进行串联，而一旦学生能够充分地从完形填空中掌握主题句，对于后面文章的主旨大意，学生也能较好地推测出来，这对完形填空的完成质量尤为关键。其次，在进一步逻辑推理的过程中，教师要引导学生充分联系上下文，进一步厘清文章逻辑脉络，把握文章整体的框架，从而在后续进行完形填空的过程中思路更为清晰。例如，在完形填空训练过程中，教师要在复习时尽量训练学生对不同词义的辨析，尤其很多时候完形填空给出的各个选项都是相近的词汇，学生如果无法对相近的词汇进行辨析，掌握得不够彻底，那么就很难选出正确的答案。最后，在完形填空训练过程中，教师要鼓励学生在每次完形训练结束之后通读全文并检查答案，这一环节较为重要，很多学生在完形填空的解题过程中，一做完题目就结束，这种做法往往会出现一定的错误，使得整体句子结构并不合理，导致题目选项出错。

4   强化阅读训练，提高英语阅读水平

除了训练完形填空以外，阅读训练也是尤为关键的一环，尤其高三阶段的学生，在进行英语复习的过程中，阅读理解占据较大的篇幅，还有一种说法：得阅读者得天下，足以见得，在高考复习过程中，阅读理解复习的重要性。因此，教师要充分引导学生进行阅读理解训练，并且注重引导学生掌握阅读技巧，以提升学生阅读理解的能力，从而获得更好的英语复习效果，促进学生核心素养的形成。尤其近年来在英语阅读理解的调整上，难度在不断加大，对学生英语词汇量的要求更是不断提高，这就给学生带来了一定的学习难度。为此，教师在进行阅读理解复习的过程中，一定要从几个重要的方面去引导学生做好阅读理解的复习工作。一方面，教师一定要重视学生对英语词汇量的掌握和复习工作，确保学生能够重视词汇量的积累。唯有不断进行词汇量的积累，方能确保学生的英语综合水平达到理想程度。教师还可以引导学生在每次的模拟卷上，充分挖掘自身不认识和不了解的英语词汇，从而突破英语词汇难关。另一方面，在复习的过程中，教师应该鼓励学生积极地进行阅读面的拓展，多去阅读一些优秀的期刊和文学作品，从而形成良好的英语文化视野，有助于学生在进行阅读理解的过程中加深理解，通过不断的阅读积累，全面提高阅读理解板块的复习成效。例如，教师可以定期向学生推荐一些高质量的外文期刊，同时要充分结合每位学生的学情，选择更为合适的期刊推荐给学生，这样才能使学生在阅读期刊的过程中获得较大的提升。

5   强化写作训练，提升学生书面表达能力

写作是英语复习中的重要环节，每份英语考卷都会对学生的写作能力进行考评，而学生写作能力较为薄弱，无法用自己所学的英语知识内容进行表达。但在学习过程中，写作能力直接影响着整体的英语成绩，如果学生无法掌握写作的复习要点，就很难真正提升自身复习的成效，更重要的是，也无法提高自身的英语综合成绩，对高考复习有害无利。但很多学生在进行复习的过程中，会存在畏难心理，认为自己临考之前背几篇优秀的作文，应付一下即可。而这种错误的书面表达复习思想直接影响学生的复习水平，教师要充分引导学生正视书面表达板块的复习，掌握书面表达的写作技巧，以更好地提高写作能力和综合成绩。

總而言之，高中阶段是培养学生良好核心素养的关键时期，尤其对学生而言，更要充分利用高三这一阶段的复习时间，采取有效的复习策略，充分完成英语学科的复习工作。并且，要立足考试大纲，制订全面的复习计划，充分夯实自身的基础知识，巧妙地对重点、难点知识进行合理复习，同时也要精抓专项训练，全面提高自身专项训练的能力水平，以提升自身的书面表达能力。

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基金项目：

本文系2022年度庆阳市教育科学规划一般课题《学科核心素养背景下高三艺考生英语复习备考策略研究》的研究成果（课题立项号：QYKTLX〔2022〕012）。