小学数学教学中学生自评与互评能力的培养探讨

舒莉

摘要：小学数学教学中对学生学习成效进行评价是重要环节，新时期更要增强学生自我评价和学生之间相互评价的能力，不过目前在学生评价方面还存在着不足，表现为评价方法单一化，评价过程中学生较为被动，因此新时期需要继续完善评价体系，由此促进学生成长，本文以青岛版小学数学六年级教材为例，从数学能力评价的价值取向入手，讨论如何在小学数学教学中培养学生自评与互评能力。

关键词：小学数学    学生自评   互评能力

新课改要求优化小学数学教学评价方法，通过多元评价突出学生的课堂主体地位，细化教和学之间的关系。由此提升学习效率。在学习评价过程中需要密切关注学生学习效果，关注学生的情感态度，幫助学生建立信心，以下展开相关分析。

一、数学能力评价的价值取向

在小学数学课堂教学中不管采取哪种方法都是为了让学生意识到自身的优势和不足，促进学生的全面发展，为此评价过程中需要注意以下方面。（一）重视学生发展。新课标倡导数学能力评价体现新时期教育发展的价值取向，进而促进学生身心的全面发展；（二）重视学生差异。每个学生的生长环境不同，所以数学基础学习能力也有所不同，需要对学生评价时保持尊重。此外，需要实现多元化评价，主要体现在评价目标以及评价内容方面。[1]

二、如何在小学数学教学中培养学生自评与互评能力

（一）培养学生自我评价的意识

部分小学生在数学课堂中缺少评价意识，尤其是对自身的思维和练习缺少反馈和修正，并且不愿意对其他学生的发言进行有效评价，对于该情况教师需要引导，使学生逐渐形成自评和互评的意识。具体说来，一方面需要树立学习榜样，班级中学生的数学能力存在差异，而通过调查发现一些学习较好的学生普遍能够形成自我评价，为此教师可以鼓励其他学生重视自我评价，由此营造良好的学习氛围，使学生更加重视自己的学习成果。同时，教师可以在课堂中为学生分享一些数学家的故事，比如陈景润解答哥德巴赫猜想之后不断自我修正，最终成功发表了自己的论文；另一方面，让学生体会成功的喜悦。学生的评价能力存在差异，所以教师也要对评价难易程度加以划分，选择不同层次的学生参与评价，确保每个学生都有机会参与评价，体会成功的喜悦，比如在每节课中预留出几分钟时间让基础知识掌握较扎实的学生解答开放题。同时学生也需要制作错题集，尤其是分数乘分数容易出现错误，通过相关记录逐渐解决自己的问题，由此达到自我评价目标。[2]

（二）培养学生自评和互评能力

在小学数学教学中为了学生形成自评和互评能力教师需要传授学生有效的评价方法，通过教师点评引导学生形成正确观念，小学生通常先认识别人后认识自己，先会评价别人之后开始评价自己，而小学生也十分在意他人的评价，尤其是教师对学生的点评，因此教师需要让学生正确认识自己，通过学生之间相互评价分析自己的学习情况，而教师对学生评价也要保证客观性，比如在解答数学问题的同时提醒学生要注意保持卷面整洁，再如进行分数乘分数竖式计算的过程中尽管学生可写出正确答案，不过计算过程被简化，教师都可以指出并且采用激励性的语言，这样才能保证学生具有学习的积极性。[3]

（三）为学生提供自我评价空间

学习是一个双向活动，所以在小学数学课堂教学中需要为学生提供讨论机会，让学生说出思考过程，如果表述不完善或者错误，需要让学生进行自我评价并加以改正，通常学生自我评价的效果要好于教师，比如《分数乘分数》，该内容教学过程中可以让学生先回忆分数乘整数的特征，这时学生可能产生不同意见，并且鼓励学生举例来验证自己的结论，通过学生讨论逐渐增强其探究能力，锻炼学生思维，由此达到预期教学目标。为了增强学生的自我评价意识教师可以通过评价积分实现，比如学习《百分数化成小数或分数》教师可以设计简单的调查作业，比如“你在生活中都看到过哪些百分数？这些百分数如何转化成小数或者分数的？”有的学生会联想到商场衣服打折，还有的学生想到财经新闻经常说同比增长百分之几，然后为学生进行积分，使学生自我评价，由此逐渐提升学习效果。[4]

结束语：

综上所述，数学课堂上学生自我评价和相互评价能够有效培养其学习习惯，发现最佳学习策略，进一步提升综合素养。在培养学生评价能力的过程中教师也需要引导学生正确认识自己，确立学生的主体地位，最后通过教师多元化的评价帮助学生成长。

参考文献：

[1]何丽燕. 小学数学培养学生自我评价和自我反思能力的教学途径[J]. 考试周刊，2021，23（40）：81-82.

[2]刘国翠. 浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J]. 学周刊，2021，22（30）：37-38.

[3]冯爱明. 问题驱动整体建构实时评价 ——基于信息技术的小学数学自主探究学习[J]. 福建基础教育研究，2021，22（3）：102-103.

[4]陈金凤. 小学数学课堂教学中激发学生自主学习的潜能[J]. 文渊（中学版），2021，22（5）：1150.