合作教学法在高中物理教学中的应用

魏勇

摘要：高中物理是一门重要的学科，因为高中物理具有很强的实践性和实用性，尤其是在学习“摩擦力”的过程中，值得分析和讨论的知识点颇多，也是锻炼学生良好动手能力、合作能力和想象能力的机会。因此，在高中物理学习的过程中，应该多运用合作教学的方法，提升学生的合作能力，同时锻炼学生归纳、总结和分析、讨论的能力，尤其是在紧张的高中生活中，合作式的物理课堂可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

关键词：合作教学法   高中物理   应用   摩擦力

引言：高中物理教师要在教学方法上要积极探索，尤其是在新课程改革的大背景下，教师探究新颖实际的教学方法，有利于学生进一步提升学习能力，同时也可拓宽课堂知识容量，提升教学质量。此外，高中物理学科应该多采用合作式教学方法，因为合作式教学方法可以因材施教，可以让学生发挥自己的主观能动性，进而发挥自身的优势，同时学习小组内其他学生的优势，不断提升个人的综合能力，且对于物理学科的学习有着很重要的促进作用，可提升学生的物理核心素养。[1]

一、合作教学法在高中物理学科中应用的重要意义

由于高中物理知识比较抽象，对学生的思维要求较高，且高中物理知识内容较多，部分教师在实际教学中只是单纯讲授理论知识及答题技巧，很少采用新颖的教学方法，导致学生对高中物理的学习兴趣不高，学习效率一般。新课改要求高中教师转化教育思想，培养学生的自主能力以及核心素养。对此，高中物理教师可引入合作学习模式，既能够响应新课改的要求，又能提高学习的学习效率，可谓是一举多得。[2]

（一）有利于活跃课堂氛围

合作式教学要将学生分成几个活动小组，教师可采取实验的方式来促进合作完成，让每个学生都能够积极参与，并提高动手实践能力，使学生带着更为浓厚的学习兴趣融入到课堂中。[3]比如：在学习“摩擦力”这一课节时，教师指导学生理解相关概念，摩擦力是发生在两个物体之间的力，有静摩擦力和滑动摩擦力之分等等，之后把学生分成小组，进行小组实验，营造活跃的课堂氛围，让学生主动探索物理知识。

（二）有利于增强学习兴趣

高中生已经具备了自主思考、合作学习的能力，运用合作方式开展教学，能够帮助高中生提升对物理学科的学习兴趣，在学习过程中通过分工与合作，培养团队协作意识，同时在讨论过程中可以更好地帮助学生发现自己没有发现的物理现象，进一步提升学生的学习兴趣。[4]

（三）有利于物理知识学习

在合作教学过程中，教师通过设置与生活相关的问题，学生通过实践、实验来解决问题，让学生明白物理的实际应用意义及物理在现实生活中的运用，让学生感受到物理学习的快乐与奇妙，激发学生的热情。在循序渐进的状态下，利用合作学习与课后学习的整合，帮助学生构建完整的物理知识体系，提高教學效率。因此，合作式教学可以提升学生对物理知识的理解和应用。

二、如何更好地开展高中物理的合作式教学

为了提高合作式教学的质量，教师要进一步探究开展好高中物理学科合作式教学的方法，具体如下。

（一）有针对性地进行分组合作

教师在进行分组教学时，要考虑到学生的差异化特点，确保每组都能均衡分配，确保小组成员有擅长行动的、有擅长思考的、有善于发现的，有善于总结的等，要进行科学分组。尤其是在学习“摩擦力”的课程时，课程中有“推动物体”的实验，需要善于行动的学生来完成，在推动过程中，需要善于观察的学生来记录，在记录过程中需要善于思考和总结的学生共同记录过程，最终进行小组讨论总结。

（二）师生共同融入合作式教学

教师要发挥指导员的作用，及时帮助学生答疑解惑。比如：“摩擦力”是怎么产生的？“摩擦力”大小受什么影响？“摩擦力”可以分为几类？等等，诸如此类的问题，可以帮助学生感受实验效果，促进实验合作的完成，提升合作教学的效果。

（三）全面总结归纳合作的效果

实验效果不容忽视，实验过程是促成实验效果的一个合作过程，在这个过程中，要时刻归纳总结，提升学习效率。比如在“摩擦力”学习过程中，学生要注意总结，记录“摩擦力”产生的条件，“摩擦力”大小的影响因素，摩擦力的计算公式等等，进而总结出学习的重点，提升教学质量。

结束语：综上所述，在高中物理教学中，引入合作学习可有效提升教学质量。对此，高中物理教师需紧跟时代发展的脚步，创新教学理念，将合作学习体系与教学体系相互整合，发挥学生的自主意识，为学生提供自主实践的机会。此外，教师也需要做好教学辅助，辅助学生创建学习小组，营造教学氛围，将合作学习法的作用发挥到最大。

参考文献：

[1]苏广铭.合作教学法在高中物理教学中的应用——以“摩擦力”教学为例[J].中学物理教学参考，2022，51（03）：36-37.

[2]卡的尔江·库尔班.合作教学法在高中物理课堂的应用初探[J].科学咨询（教育科研），2022（01）：154-156.

[3]宋大庆.小组合作在高中物理教学中的应用[J].名师在线，2018（21）：15-16.

[4]陈万君.高中物理课堂如何开展小组合作教学[J].考试周刊，2019（95）：135-136.