浅析初中英语阅读教学与写作教学的结合

朱群英

新课程改革和素质教育强调阅读和写作是相辅相成的两个环节，它们是输入与输出的关系。在初中英语的教学中，阅读可以帮助初中生理解课文内容，写作可以帮助初中生加深印象，传递自己的情感。所以，本文以初中英语课程为例，分析阅读教学与写作教学相结合的优势，并制订二者相结合的策略，供各位教师同仁参考。

一、阅读与写作相结合的优势

部分初中英语教师往往将读和写分开进行教学，这样使得初中生的阅读和写作缺少联系，很难将阅读到的优秀语句和表达方式运用到自己的写作中，从而无法写作出优秀的英语作文。在初中英语教学中，将阅读与写作相结合有着一定的优势和价值，其主要体现在以下几点。一方面，初中英语阅读教学可以培养初中生的语言感知能力，通过文章的阅读，可以让他们不断积累写作素材，为写作奠定基础。另一方面，初中英语写作教学可以提高初中生的语言表达和应用能力，帮助他们应用在阅读中掌握的写作方式和素材，以此不断提升他们的综合素养。由此可见，将初中英语的阅读教学与写作教学相整合可以全促进初中生英语素养的提高，促使他们将所学知识应用到现实生活中，提高语言“输入”与“输出”的能力。

二、初中英语阅读教学与写作教学的结合策略

（一）正确处理阅读与写作之间的关系

要想将初中英语的阅读教学与写作教学相整合，教师首先就应该明确阅读与写作之间的关系，在课堂上引导学生也认识到阅读与写作之间的联系，让他们对阅读和写作产生初步的认知。初中生之所以不能将阅读和写作进行综合学习，绝大多数都是因为他们忽视了二者之间的联系。首先，初中英语教师应该告知初中生閱读是对英语知识进行的“输入”，写作是对英语知识进行的“输出”，只有“输入”准确、有效，才能“输出”得更加优秀，提高综合素养。其次，由于初中英语阅读与写作是辩证统一、相互促进的关系，只有学生积累了足够多的写作素材，才能写出更加优秀的作文。对此，初中英语教师应该在课堂上将阅读和写作进行结合教学。

（二）加强英语基础知识与技能的学习

将阅读与写作有效结合时，初中英语教师不仅要保证自身和学生都能正确的处理二者之间的关系，还要加强对基础知识与技能的学习，从而在学生基础扎实的前提下，培养他们的各项学习能力和综合素养。初中英语课本教材的内容大多数以文章的形式展现，都需要初中生进行阅读，但是这些文章又是以多个语句或词汇进行串联，这些无疑都能培养学生的写作能力。初中生的写作过程也是这样，他们通过对具体情境或真实事件的描述，将多个语句进行整合，这对初中生基础知识与技能有较高的要求，要求他们不仅要掌握最基本的词汇和语法，还要不断积累写作素材和写作方法，以此奠定坚实的写作基础。首先，初中英语教师应该在课堂上注重学生词汇的积累，根据艾宾浩斯遗忘曲线加深学生对英语词汇的记忆和印象，让初中生利用自己的课余时间来学习英语词汇。其次，初中英语教师还应该注重学生对优美语句和重点句型的应用和积累，让他们在阅读文章时积累写作素材，为写作奠定良好的基础。

（三）阅读促进写作，写作推动阅读

在初中英语课堂上，学生最主要的学习任务就是阅读课本教材中的每一篇文章，再对其进行深刻的理解和分析。首先，在阅读过后，初中英语教师可以利用“阅读促进写作”的方式，按照文章的主旨或中心观点，让初中生写作文，以此为题，发挥他们的想象能力和创造力，鼓励初中生对课文内容进行大胆的复述或续写，以此提高他们的阅读质量，以读促写来提高他们的写作能力。其次，在初中生进行写作的过程中，教师还可以利用“以写作推动阅读”的方式，鼓励初中生按照阅读资料的写作方法和形式进行仿写，以此提高整体的写作能力，同时巩固他们对阅读文章的印象。除此之外，让学生将阅读过程中积累的材料和语句应用到写作过程中，可以最大限度地鼓励学生进行英语写作，提高他们写作的自信心和自豪感，以此提高语言“输入”与“输出”能力。

（四）培养学生良好的阅读习惯和写作习惯

初中英语教师要想将阅读教学与写作教学相结合，就应该注重培养初中生的阅读习惯和写作习惯。首先，阅读习惯的培育需要教师在课堂上为初中生创设良好的阅读情境，让他们基于兴趣来进行文章阅读，而不是为了完成教师的任务而进行阅读。其次，写作习惯的培养需要教师将写作内容与初中生的日常生活相联系，致力于丰富他们的情感和态度体验，以此提高写作的真实性和准确性。

总而言之，在初中英语的教学内容中，阅读和写作有着较强的联系，阅读是帮助初中生了解其他人的英语文章，感受其他人的写作手法和情感表达方式，写作是帮助初中生用英语表达自己的思想，提升自己的写作能力。所以，这就要求初中英语教师正确处理阅读与写作之间的关系，加强英语基础知识与技能的学习，为阅读教学和写作教学的结合奠定良好的基础。