将优质短视频融入高校思想政治教育

杜艳婷

〔摘要〕 新媒体时代，短视频已经成为主流的信息传播方式，对创新高校思想政治教育工作既带来了新的发展机遇，也带来了严峻的挑战。新时代，将优质短视频融入高校思想政治教育工作中，有助于打破时空壁垒，极大地丰富思想政治教育的传播内容，进一步提高其实效性和针对性。但同时我们也要清醒地认识到，短视频如果运用不当，就极易形成“信息茧房”，不利于大学生正确价值观的形成和对教学内容的整体性把握。因此，高校在将优质短视频融入思想政治教育的过程中，不仅要坚持党性原则、正能量原则和协同性原则，而且要通过搭建平台、培育创作者、强化队伍建设、优化运用环境等途径，充分发挥短视频信息传播的优势，进而拓展并巩固高校思想政治教育的阵地。

〔关键词〕 高校；新媒体；短视频；大学生；思想政治教育

〔中图分类号〕G641〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1009-1203（2023）04-0125-04

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”〔1〕。进入新媒体时代，互联网成为影响大学生成长成才的重要因素。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）第51次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年12月，我国网民规模达10.67亿，其中，手机网民规模达到10.65亿，网民使用手机上网的比例为99.8%；我国短视频用户规模已达10.12亿，在整体网民中占比94.8%〔2〕。当代大学生作为与互联网共生共融的一代，获取信息、表达自我的主要渠道已经由传统媒介转变为以智能手机为网络终端的新媒体。与此同时，短视频作为新媒体领域中的主流信息传播方式，凭借其个性化、开放性、交互性、可创作性等特点深受大学生群体的欢迎和追捧，不仅对其思维方式、生活方式、娱乐方式和交往方式等产生了重要的影响，同时也为创新高校思想政治教育工作带来了新的发展机遇和严峻的挑战。为此，高校要顺应新媒体时代的发展趋势，将优质短视频融入思想政治教育过程中，以不断推动其高质量发展。

一、优质短视频融入高校思想政治教育的影响力

短视频即短的视频，是一种互联网内容传播方式，一般是指在互联网新媒体上传播的时长在五分钟以内的视频。进入新媒体时代，为了掌握流量密码、增加网络热度，互联网上的许多站点开始广泛通过用户生成内容的方式提供服务，如抖音、快手、今日头条等一批优秀的内容制作团队纷纷入驻短视频行业。与传统的图文媒介相比，短视频不仅具有内容个性化、视角多元化、社会关系虚拟化等特点，而且具有信息海量、表现生动、简单直观等优势。实践中，将优质短视频融入高校思想政治教育中，既能够使大学生利用碎片化的时间去了解教学方面的发展动态，也能够使其通过弹幕、评论、分享等互动方式进行社交活动，极大地提升了思想政治教育工作在大学生群体中的影响力。

（一）有助于打破高校思想政治教育的时空壁垒

新媒体时代，短视频短小便捷的信息传播形态，实现了对传统课堂教学模式的创新，拓宽了课堂教学空间，成为高校开展思想政治教育工作的重要抓手。在短视频的辅助下，高校思想政治教育者能够跨越时空限制，通过资源共享，将原本抽象晦涩的理论知识通过图文、视频等元素“演绎”出来，由感性到理性、抽象到具体，增强了思想政治教育的开放性和包容性，为大学生接受思想政治教育提供了更加广阔的平台。

（二）有助于丰富高校思想政治教育的传播内容

短视频在设计之初以娱乐放松为主要目的，但随着用户需求的不断提高，短视频平台也在不断地进行内容创新，更加注重整合和優化教育资源，如短视频从单纯地注重娱乐、搞笑等方面转向舞蹈、美术、品德教育等知识型内容的传播。实践中，这种“以用户为中心”的设计导向为高校思想政治教育提供了多样化的传播渠道，有效扩充了思想政治教育的内容，而大学生往往能够通过短视频传播的内容认识和了解不同领域的社会事物，发现与自己所学所见所闻的契合点。事实证明，将优质短视频融入高校思想政治教育中，不仅能够满足大学生的好奇心和求知欲，激发其学习的兴趣，而且有利于拓展大学生群体的视野〔3〕，进一步丰富思想政治教育的传播内容。

（三）有助于提升高校思想政治教育的实效性和针对性

首先，实效性是高校开展思想政治教育的目标和落脚点。实践中，将优质短视频融入高校思想政治教育中，可以有效提升大学生学习的积极性和主动性，进而不断提高思想政治教育的实效性。这是因为，新媒体多元互动的信息交流模式和基于云技术与大数据的资源存储量，能够为高校思想政治教育提供强有力的技术支撑，而教师与大学生线上线下的双向互动，能够使思想政治教育内容得以实时传播。同时，教育者通过人工智能算法可以快速了解大学生的兴趣爱好，进而对其进行潜移默化式的教育。其次，针对性是衡量高校思想政治教育效果的关键指标。高校将优质短视频融入思想政治教育中，可以不断拓展学生的知识面，并使其心灵得到净化、思想得到升华。另外，高校思想政治教育者通过短视频平台，利用人工智能算法了解大学生内心真实的想法，分析其思想动态，做到因人而异开展思想政治教育，能够不断提高其针对性。

二、短视频融入高校思想政治教育过程中面临的挑战

新媒体时代，短视频以用户的实际需求为落脚点，为高校开展思想政治教育提供了更加广阔的平台。但同时我们也要注意到，短视频在给高校思想政治教育带来机遇的同时，也带来了以下一些不容忽视的问题。

（一）以大数据为基础的算法推送易形成“信息茧房”

大数据时代，短视频平台基于人工智能算法，可以根据用户的浏览时长、点赞、关注、评论、转发等行为来判断用户的兴趣爱好，形成短视频的“精准推送”模式。这种个性化的推送方式虽然在技术层面上满足了用户的实际需求，增加了“用户黏度”，但同时也带来了“算法焦虑”，加速了“信息茧房”的形成，给高校思想政治教育带来了严峻的挑战。此外，由于短视频内容良莠不齐，而以大数据为基础的算法推送模式容易导致大量碎片化、低质量的信息涌向大学生，从而造成他们所接受信息内容的同质化。大学生如果长期沉迷于这种单一化的短视频中，与外界丰富多彩的信息世界形成自我隔离，不利于其身心健康发展。

（二）碎片化的信息阻碍大学生对教学内容的整体性把握

短视频是一种短小精悍的视频形式，能够通过几分钟的碎片化时间给学生传递一个知识点，但是与传统课堂讲授方式相比，短视频最大的局限性在于，无法像线下授课那样充分梳理知识点的来龙去脉、让学生对教学内容形成整体性把握。此外，大学生处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期，尚未完全树立正确的价值取向。因此，有些大学生对短视频传播的内容缺乏正确的鉴别能力和判断能力，知其然而不知其所以然，导致其对有些知识点产生片面的认识，无法自觉建构起系统的理论体系〔4〕。久而久之，会使得一些大学生在知识的掌握上只见树木、不见森林，难以做到对知识的融会贯通，更谈不上对思想政治教育内容的深入理解和全面领会。

（三）不良短视频影响大学生正确价值观的树立

有些短视频博主过度追求网红经济，为了吸眼球、“博出位”而流露出拜金主义、享乐主义以及极端个人主义等思想观念，忽视了自身的社会责任，与社会主义核心价值观的要求背道而驰，从而使得少数大学生对主流价值观产生怀疑和排斥情绪，日渐偏离正确的价值导向。另外，少数大学生在不良短视频的影响下，崇尚物质主义、思想趋于简单、视野趋于狭隘、认知趋于固化，逐渐丧失了理性思考的能力，进而影响到其正确价值观的树立。

三、短视频融入高校思想政治教育必须坚持的基本原则

新媒体时代，短视频融入高校思想政治教育并不是信息技术与教学内容的简单叠加，或是将传统思想政治教育直接照搬到短视频平台，而是要对高校思想政治教育工作进行创新性发展，做到“因时而进、因势而新”。具体来讲，在将短视频融入高校思想政治教育的过程中，必须坚持以下三项基本原则。

（一）坚持党性原则

面对复杂多变的国内外形势，教育者在将短视频融入高校思想政治教育的过程中，必须坚持党性原则，在大是大非问题上始终旗帜鲜明、立场坚定。一是要教育引导大学生树立和践行社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，进而帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。二是要树立正确的舆论导向，帮助大学生传承、弘扬中华优秀传统文化和时代精神，古今融合、创新发展，以实现高校思想政治教育与短视频的有机结合。

（二）坚持正能量原则

高校思想政治教育者要从真善美的角度充实短视频内容，加强积极健康、向上向善的网络文化建设。一是要加强社会主义核心价值观的宣传教育，内容处理要生活化、生动化，使主流意识形态的思想说服力和舆论引导力更加接地气、有生命力。二是要创新短视频传播形式，向大学生传递党的创新理论、党的大政方针和党团结带领人民取得的伟大成就等，增强他们对中国特色社会主义的认同感。三是要营造积极向上的道德文化氛围，弘扬法律精神、增强法治观念，以实现网络社会治理中法治与德治的有机结合。

（三）坚持协同性原则

高校在将短视频融入高校思想政治教育的过程中，要坚持协同性原则，建立健全系统完备、科学规范、运行有效的“三全育人”体制机制。2020年4月22日，教育部等八部门颁布的《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》强调，要“提升校园新媒体网络平台的服务力、吸引力和粘合度，切实增强易班网、中国大学生在线等网络阵地的示范性、引领性和辐射度，重点建设一批高校思政类公众号，发挥新媒体平台对高校思政工作的促进作用”〔5〕。高校要以短视频为抓手，构建多方参与、共同推动的“大思政”工作格局，形成教育育人、管理育人、服务育人同向同行的统筹设计与联动机制，从而赋能高校治理体系和治理能力现代化的建设与发展〔6〕。

四、优質短视频融入高校思想政治教育的实践路径

（一）搭建优质短视频思想政治教育平台

高校在将优质短视频融入思想政治教育的过程中，首先要转变教学理念，使教师的教学思维不再局限于传统教学大纲中规定的教学内容，以实现教学理念的创新。在此基础上，高校要搭建优质短视频思想政治教育平台，将线上线下教育相融合，利用优质短视频的优势提高大学生的求知欲望。高校可以通过建设新媒体思想政治教育相关网站，潜移默化地实现对学生的思想政治教育〔7〕。大学生在浏览网页的过程中，不仅可以通过观看优质短视频等方式积累知识，还可以促进其独立思考，不断提升发散思维能力。搭建优质短视频思想政治教育平台，对于教师来说，有利于减轻其教学压力、丰富其教学方法；对于大学生来说，有利于拓宽其学习渠道、提高其学习效率。总之，高校通过搭建优质短视频思想政治教育平台，能够有效推进高校思想政治教育工作，进而不断提高大学生的思想道德水平。

（二）培育优质短视频创作者

高校要根据信息传播规律、新媒体网络规律和大学生多元化的成长需求，精心培育优质短视频创作者，以不断提高思想政治教育供给的质量。一方面，教育者要创造出大学生喜闻乐见的优质短视频，以达到寓教于乐、激发学生学习兴趣的教学成效。另一方面，教育者要利用优质短视频提升信息传播的精准度，突破时间和空间的壁垒，形成“全覆盖”“全天候”的教学体系，为当代大学生提供营养丰富的“思想大餐”。实践中，短视频创作者要深入研究、分析大学生的心理特征，多去倾听他们的心声，了解其思想动态，通过优质短视频切实帮助学生解决实际问题。在这一过程中，教育者首先要通过短视频对优秀理论进行总结和阐述，以使理论可视化、立体化。其次要采用虚实结合的教育形式，不仅要将理论和实例结合起来进行讲授，而且要将巨擘的思想精髓以新时代的语言进行阐述，以增强教学内容的可接受性。

（三）强化思想政治教育队伍建设

在日益发展的新媒体背景下，打造一支与大学生成长成才需求相契合的高素质工作团队是将优质短视频有效融入思想政治教育的有力保障。首先，教育者要提升自身对短视频的操作能力，通过借鉴优秀短视频制作团队的先进经验，准确高效地运用短视频平台向大学生传播思想政治教育内容，增强线上教育的影响力。其次，课堂讲授是思想政治教育的重要途径，教育者在开展思想政治教育的过程中不能本末倒置，只关注短视频的运用，而忽略了传统课堂上“面对面”的教育模式。实践中，教育者要通过线上线下相融合，不断拓展思想政治教育的传播渠道，以增强其吸引力、说服力、感染力，进而构建全方位多层次的思想政治教育体系。

（四）优化思想政治教育短视频运用环境

新形势下，高校要担负起思想政治教育的主要责任，政府相关部门则要严厉打击网络有害传播行为，监控并追踪色情、暴力等不良信息并加以过滤，对于情节严重者可实施行政处罚，以营造风清气正的短视频运用环境。另外，有关部门要推动短视频平台建立敏感词汇库，一旦发现有害信息，能够及时通过技术手段追踪IP地址，并屏蔽和封锁账号，从根本上优化思想政治教育短视频运用环境。

习近平总书记在党的二十大报告中提出：“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”〔8〕实践中，将短视频与高校思想政治教育相融合，对于促进当代大学生成长成才发挥着十分重要的作用，是新時代思想政治教育工作实现创新发展的必然趋势与重要举措。高校要顺势而为，积极拓展短视频教育阵地，并与传统教育平台相结合，推进思政课程与课程思政协同育人，助力大学生成长为堪当民族复兴大任的合格建设者和可靠接班人。

〔参 考 文 献〕

〔1〕习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面〔N〕.人民日报， 2016-12-09 （01）.

〔2〕第51次《中国互联网络发展状况统计报告》发布〔N〕.光明日报，2023-03-03（ 04）.

〔3〕党 阳，马云霞.短视频在大学生思想政治教育中的实践运用〔J〕.牡丹江大学学报，2020（12）：90-94.

〔4〕李 蕉，王博伟.短视频时代思想政治教育的危与机〔J〕.思想理论教育，2020（06）：76-80.

〔5〕教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见〔EB/OL〕.（2020-05-15）.https：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-05/15/content_5511831.htm.

〔6〕张 策，张耀元.新时代背景下新媒体融入高校思想政治教育的价值、原则及路径〔J〕.国家教育行政学院学报，2020（08）：60-65.

〔7〕陈永刚.“四史”融入大学生思政教育：重要意义·现实困境·创新路径〔J〕.中学政治教学参考，2021（40）：60-62.

〔8〕习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告〔N〕.人民日报，2022-10-26（01）.

责任编辑 芳 晔