坚定理想信念，补成长“精神之钙”

【编者按】青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。教育孩子，首先要帮他树立远大且正确的理想，一个人只有拥有了理想，才是拥有了立世的根本。正确的理想信念是走正路、行正道的力量源泉和指路明灯。学校和家庭教育应该以理想信念为核心，深入开展树立正确世界观、人生观、价值观的教育，突出课程渗透、榜样示范和环境影响，引领青少年儿童将个人理想与国家命运紧密结合在一起。

【模拟情景】小张从小学习认真自觉，成绩优秀，一路走来都很顺利，是同龄人学习的榜样、父母的骄傲。小张大学毕业后去国外深造并留在当地工作，在国外工作一段时间后，父母明显感觉孩子价值观等方面发生了很大的变化，经常发表一些对自己国家的不当言论，为此父母与他多次发生争执。小张与父母之间的感情也越来越疏远，父母想不通小张为什么会发生这么大的变化，原来一直以孩子为荣的小张父母感到教育孩子很失败，非常苦恼。

【关键词】理想信念教育；课程育人；协同育人

【中图分类号】G625  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2023）30-0051-03

【作者简介】周丽红，江苏省南通市海门区实验小学（江苏南通，226100）教师，高级教师，南通市德育工作带头人，南通市优秀德育工作者，南通市优秀班主任。

党的十八大以来，习近平总书记多次强调理想信念的重要性。青少年是祖国的未来、民族的希望，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，坚定的理想信念是其重要的精神支柱和行动指南。教育者要引导学生牢固树立崇高的理想信念，把爱国情、强国志、报國行自觉融入党和国家的伟大事业之中，培养既有中国脸，又有中国心的社会主义建设者和接班人。情景案例中的现象充分反映了理想信念在部分青少年心中的缺失。新时代的班主任要从学生生活实际入手，积极开展理想信念教育，充分发挥学校的主导作用和家庭、社会的协同力量，厚植爱国主义情怀，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。

一、学校主导：孕育家国情怀

学校应发挥教育主渠道作用，坚守理想信念的主阵地，激发学生树立远大理想，引导广大青少年坚定“四个自信”，将家国情怀植根学生心间。

1.课程育德

2019年，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“思政课要解决学生理想信念问题。”这充分表明了在学生理想信念问题的解决方面，思政课至关重要。思政课是进行思想政治教育的有效手段，精彩有效的思政课能够给予受众巨大的精神力量，使之愈发坚定理想信念，愈发朝气蓬勃。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，其他课程也发挥着育人的重要作用。教师在课程教学中应充分挖掘各类课程中蕴含的育人资源，把立德树人贯穿于教育教学全过程。统编语文教材二下第三单元课文《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》，介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字、丰富的中国美食，教师可以在教学中引领学生了解中华优秀传统文化，激发学生的文化自豪感，增强文化自信。

2.仪式育人

仪式教育是培根铸魂、启智润心的重要载体。仪式中所蕴含的家国情怀、道德情操、责任意识、传统美德等对教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。周一升旗仪式，在庄严的国旗下，学生讲述老一辈革命家为新中国的成立而奋斗的故事；晨会课上，学生进行红色事迹主题演讲，回顾抗战岁月里无数革命先烈为了理想信念而抛头颅、洒热血的事迹；在长征胜利纪念日，各班组织开展弘扬长征精神的主题班会，让学生深刻领悟长征精神的精髓；清明节，教师带领学生去烈士陵园祭英烈，缅怀为国家民族存亡而牺牲的烈士……教师通过带领学生学习波澜壮阔的党史、革命史、改革开放史和社会主义发展史，让他们感知幸福生活来之不易，从而坚定走中国特色社会主义道路的决心。

3.评价育心

促进学生的全面发展要求评价体系的多元。我们要通过多元评价和全面评价引领学生正确的价值追求。教师在教学学科知识的同时应注重培养学生感恩父母、感恩社会、感恩祖国的家国情怀。案例中的学生学习努力、成绩优异，但他在中西方文化和制度碰撞中失去了该有的价值观，正是家国情怀的缺失。

育人之本，在于立德铸魂。教师应结合《新时代爱国主义教育实施纲要》，在落实《中小学德育工作指南》基础上，把“五好少年”评价体系与理想信念教育、中华优秀传统文化传承等有机整合。学校应通过评价优化，引导学生、教师、家长从单一的学业评价转向全面评价，用多元评价促进学生的健康全面发展。

二、家庭影响：明确责任担当

面对各种社会思潮交流交融交锋的时代现状，父母要明确教育主体的责任，引导孩子形成正确的价值观和人生观。

1.榜样垂范

家庭教育的本质不是传授知识，而是培养孩子良好的行为习惯、正确的人生观、健康的人格，发展孩子的个性特长，为孩子一生的幸福打下坚实的根基。习近平总书记多次强调：家庭教育最重要的是品德教育，是如何做人的教育。好思想、好品行、好习惯是孩子成人、成才的基础。父母应该用自己的学识、阅历、人格去点燃孩子对真善美的向往。父母应积极发挥榜样示范作用，把爱家和爱国统一起来，把家庭梦融入中国梦，坚定孩子的信念，培养孩子的责任担当。

2.氛围影响

家庭学习氛围也是实现强国梦的动力源。2020年6月23日，北斗三号最后一颗全球组网卫星成功发射，这意味着我国自主建设、独立运行的全球卫星导航系统部署完成。我组织家长和孩子进行“中国北斗 星耀全球”主题研学活动。亲子双方通过丰富的图文视频资源，了解中国北斗卫星导航系统20年研制之路，感受国家发展巨变。在家庭研讨学习中，孩子感受中国科研团队激情燃烧的奋斗岁月，感受国家科技力量的发展强大，激发满满的民族自豪感。

三、社会协同：提升国家认同感

社会资源就是一部“活教材”，能够激发学生对党、对社会、对国家的热爱，提升国家认同感。教师要充分利用社会资源，让学生深刻感受社会主义制度的优越，把制度自信的种子深深植根学生心间。

1.感悟一种精神

三年抗疫，在中国共产党的领导下，全国上下众志成城，共克时艰，取得了伟大的成就。

班主任要学会“疫”中取材，开展“同心抗疫·共享春暖花开” 的主题班会，引导学生感受“中国速度”，体会中国共产党的伟大和社会主义制度的优势；分享“抗疫故事”，了解各行各业的平凡英雄人物对国家的责任坚守；感受“中国精神”，了解中国援助其他国家，为世界抗疫提供的宝贵经验，感受大国担当；表达“我的报国之志”，用勤学行、报国志发扬中国精神。

2.开展一段旅行

我统筹校外教育资源，组织学生开展“行走在江海大地上”家乡研学旅行。我们考察家乡的颐生酒厂，了解颐生酒的历史、文化和酿造过程，开展“我为颐生酒代言”的活动；我们参观张謇故居，了解张謇生平事迹，感受他“父教育，母实业”的教育强国梦；我们游览江海博物馆，学生用绘画、征文、摄影等形式，弘扬江海文化的优良传统。学生在研学过程中感受家乡的魅力，激发建设家乡的热情。

3.重塑一个偶像

霍妮认为：“追寻偶像是追寻理想自我的表现。”“精神偶像”是学生树立远大理想的导航仪！

纪录片《港珠澳大桥》揭示了这座“超级工程”背后的感人故事和动人细节。我通过视频资料，引领学生和设计师林鸣“面对面”，从走近人物、了解人物，到思考人物精神。师生共同研讨：什么样的人物榜样可以成为我们的精神偶像？什么样的中国才是我们引以为豪的伟大国家？什么样的社会才是令人向往的精神家园？榜样人物追求科学、探索真理、为国家荣誉而创新奋斗的精神，感染鼓舞着每一个学生，他们在与榜样人物的“对话”中进一步坚定理想信念。

习近平总书记说：“心有所信，方能行远。”崇高的理想信念是学生学习生活的指路明灯，它是一种巨大的精神力量，对个人成长、社会发展都有着重要的意义。学校、家庭、社会要根据青少年儿童的特点和成长规律，引导他们坚持正確的导向，坚定“四个自信”，明确责任担当，提升国家认同感，让坚定的理想信念成为青少年儿童健康成长的“精神之钙。”

责任编辑：周小涛