从半袋茶叶开始的故事

路瑶

【关键词】育人故事；班主任；教育引导

【中图分类号】G625  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2023）30-0093-02

办公桌的抽屉里放着半袋茶叶，是市场上很常见的那种茉莉花味的茶叶球。每次看到它，我就会想起小童——那个纯真、可爱的女孩子。这半袋茶叶在不断提醒我：真正的尊重要站在学生的角度看待问题，要珍视学生对自己的信任。

杯盖里的茶水

课间休息的时候，我站在讲台旁批改作业，已经连续上了两节课，确实有点口干舌燥。但看到还有一组就改完了，我决定忍一忍，等几分钟再回办公室喝水。可能这时的味觉比较灵敏，或是茶叶的清香特别诱人，我闻到了一股幽幽的茉莉花香。我低着头，不禁地小声说：“哇，好香啊。”

半分钟后，一个人影挡住了我的光线。“老师，喝一点吧！”小童轻声地对我说。一双小手端着一个杯盖递过来了，看着那颤悠悠的一小杯盖水和小童甜甜的笑容，我迟疑了一下，但还是接過来喝了。“这真是雪中送炭啊，解救了我的嗓子。味道好极了，谢谢你哦。”我摸摸她的头，向小童报以真诚的谢意。

半袋茶叶里的心意

第二天早自习前，小童跑来塞给我一小包茶叶，说：“老师，昨天晚上我去了超市，但是这种茶叶卖完了。我又到茶叶店，也没找到这种茶叶。家里就剩这半袋了，我把它带给你。我妈妈说这种茶叶在生长时下面种上了茉莉花，日夜熏陶，所以才染得这么香。”我一时间不知道说什么好。难道就因为我昨天说了句“好香”，小童就记在心上了？小童好像是看出了什么，解释道：“老师，这可不是送礼，我只是把自己喜欢的东西和您分享，希望您能收下。”说完，她笑着跑回自己的座位。

我却有些为难了，这半袋茶叶是收还是不收？回到办公室，我坐在那里想了许久。小童很单纯，待人真诚，同学们都很喜欢她。她把家里剩余的半袋茶叶送给我，是真心想把自己喜欢的东西同我分享。如果我退还给她，怕伤了她纯真的心，收下好像也有些不妥。

这时，我想起曾经有个学生在日记里这样写：今天是教师节，昨晚我花了很长时间绘制了一张贺卡，准备今天一早送给我最喜欢的老师。下午去办公室送作业本时，无意中我看到自己亲手制作的贺卡被扔进了垃圾桶，我特别难过，就像是被老师抛弃了一样。我感觉没有受到老师的尊重，之后我对那个老师的课一点也提不起兴趣了，我再也不喜欢那个老师了。”

于是，我用小袋子装了一些平时喝的茶叶，送给小童并向她道谢：“小童，非常感谢你的心意，你尝尝我的茶叶，味道也很不错哦。”小童小心翼翼地将茶叶放进书包，并向我道谢。

一天，我看到小童在日记里这样写道：“那天我要把茶叶送给英语老师，妈妈起初不同意。她说半袋茶叶送给老师不太好，等超市进货了，再买一整袋送给老师更好。我知道路老师不会介意的，她说‘好香，喝了之后，还说好极了，早点让老师喝到茶最好。我相信路老师不会计较我送的是半袋茶叶。到了学校，我忐忑地把茶叶送给路老师，她向我道谢后收下了，我很高兴。”看到这样真挚的文字，我庆幸自己没有拒绝小童的心意。

如果我把茶叶退回去了，真不知道会多伤小童的心。她那样信任我，相信我不会嫌弃这是半袋茶叶，相信我一定能了解她的心意。在那以后，我发现小童逐渐发生了变化，在课上更愿意和任课教师互动了，表现更积极了，主动参与课堂讨论的次数变多了。

“小汽车”背后的尊重

半袋茶叶的故事让我深受启发。我班有一个调皮的孩子叫小豪。教师节那天，小豪抱着一个“小汽车”满头大汗地跑到我面前，他说：“老师，这个‘小汽车是我用纸盒改造的，希望您能喜欢。”我真诚地向他道谢：“这个礼物很环保，我看到了你的心意，谢谢小豪，我很喜欢。”说完我当着他的面把“小汽车”放在办公桌的置物架上，进门就能看到。之后，每次给小豪讲题时，我都把他喊到办公室。小豪一次次看到自己的“小汽车”，听到我的夸赞，充分感受到我对他的尊重和肯定，和任课教师越来越亲近，学习的状态也越来越好。

在班级中亦是，越是成绩不出色或调皮的学生越是希望得到教师的肯定和尊重，他们会因为得到教师的尊重而更加尊重自己。在他们看来，教师的肯定会使其他同学看他们的目光发生改变，他们自己也会重新评价自己。

教师是良师，更是益友，得到学生的尊重，更应懂得尊重学生。呵护学生的信任要像呵护花瓣上的露珠般慎重。一张纸条、一杯热茶、一朵花、一张自制的贺卡……当学生用不起眼的方式传递他们的爱意时，让我们的心轻柔一点，再轻柔一点！

见习编辑：徐缘缘