德教并行，与时俱进

张巧锋

摘要：德教并行在班级管理中起到重要作用，是班主任做好班级管理工作的首要前提， 本文与时俱进。围绕德教并行，与时俱进展开论述，旨在阐述班主任在班级管理工作中，如何做到德教并行，与时俱进。

关键词：德教并行，与时俱进。

伴随时代的发展、社会发生着翻天覆地的变化，教育方式也与时俱进不断地进行改变， 同时班主任德育教育理念也在不断的提升。但是现在的班主任，大都感叹“蛮力教育不敢，老旧教育不行，新颖理念不会” ……那到底要怎么做才能使班级德育教育更进一步呢？ 怎样才能与学生友好交流呢？

当代中学生面对新时代的明媚前景， 有的拥有远大理想，努力学习，竞争意识强烈；有的消息灵通，思维灵敏，善于发现独到的地方；有的随心所欲，不定向性强，以至于误入歧途。在这个科技创新的社会中，高速发展的经济不断冲击着时代的脉搏，也影响着我们班主任在各个方面的管理！ 而作为班主任，我们也不由地发出了感慨：“老旧的办法不出成效，新颖的方法弄不明白，蛮力的办法不敢施行”。那么，我们应该怎么做才能使德育教育小有成就呢？ 这就需要我们先对自己所在的班级进行管理。而班级是学校管理的重点，在工作的实行中起到重要作用。班级作为一个整体，管理工作是班级工作的重点。如果班级管理有序，那么事情就有解决的头绪，班级这个集体就能像人体器官一样健康有序地运转。那么要怎么把班主任在德育中的作用发挥出来呢？ 我认为不过就是以下几点∶

一、班主任要严于律己、以身作则。

班主任在其工作中，要规范好自己的行为，给学生做好榜样。俗话说：与其扯着嗓子喊，不如做出实际行动。作为学生最鲜明的特征是理解能力高，塑造性强，能够做到老师要求的各种事情，所以，在平时的班级管理工作中，凡是要求学生做到的，我自己首先要做到：例如早读，要求学生5：40 到教室，我肯定5：40前都到教室，然后提醒督促学生早读；还有在平时卫生保持方面，看到教室或清洁区有垃圾，每次我都会主动捡起，在我潜移默化的影响下，学生自觉都养成了卫生保持的好习惯。这就是大部分师范院校都用“泽被后人，身正为范，修身养德，学高为师”作为校规校纪来规范师范生。所以想把孩子培养成健康的人格，一定要身先士卒，努力做學生的榜样，让他们从自己做起，从点滴小事做起。

众所周知，在学校的教育中班主任起到至关重要的作用。记得有人曾说：“管理是集体的骨架。”从小事做起，" 不以善小而不为，不以恶小而为之"，要想严格要求自我就要做到最好，做到最棒。

二、班主任要善于利用环境氛围改变学生。

不同的环境会使学生的心理产生一定的影响。

假如经常批评一个学生，他就会变得内向；假如经常鼓励他，他就可能学会自信。所以在班级管理中，当学生犯错误时，我会让学生反思自己错在哪里？ 然后自行改正， 并不断发现学生的闪光点， 让其有成就感，从而在兴奋中去干自己该干的事。在百日誓师大会后，我借誓师大会的激情鼓励学生全力以赴、冲刺高考！ 在这种氛围下，孩子们的激情被点燃，学习劲头可想而知！

三、班主任要爱护和理解学生。

作为老师，尤其是班主任，更要保护关爱每一个学生，获得他们的信任和尊敬。网课期间，各科老师反映常宝乐有不提交作业、旷课、听课时长不够等现象，我知道情况后及时联系常宝乐，询问孩子旷课、不交作业的原因，并对其违纪现象进行批评教育，同时正面引导只有自律上网课， 才能利用网课弯道超车，以至于明年高考中能够考上自己心仪的大学。在我时刻关爱和细心引导下， 常宝乐上网课明显转变了很多，各科作业都能按时提交，也不再无故旷课且听课时长也能足了。

四、班主任要掌控好自己的情绪。

一位作家曾经说过：一个人如果不能控制自己的情绪，那么就会被感情所主宰！如果把感情比作飓风，不做好防护，就会造成不可弥补的后果。所以不管怎样，我们不能因为被感情影响而责骂学生。尤其是对待成绩不好的学生， 班主任可以努力调节自己的情绪，时刻保持大脑的清醒，运用合适的方法来解决问题，这样才可以使老师和学生之间和谐相处。

总而来说，对于班级管理没有固定方法，对于德育教育也同样没有。只要教出效果就是好的办法。换句话来说，所有的方法，它的根本前提都应立足于公平、谨慎、厚德、仁爱之中。因为班主任的工作众多，需要班主任解决的矛盾同样很多，这就需要我们用心对待。在平时工作里要不断寻找、完善适合自己的教育方法，德教并行，与时俱进。