大学生旷课行为及原因的调查分析

马蔚姝，聂存虎，辛 怡

（天津中医药大学，天津 300073）

当前在高校招生规模不断扩大，高校资源得到充分利用的同时，大学生旷课现象也日益严重。旷课现象不仅可能导致学生无法圆满完成学业，而且可能会造成大学生整体综合素质的降低。为此，通过向高校在校大学生进行问卷调查，在总结大学生旷课行为特征基础上，从自身、教师、课程、学校、社会等多方面探析其形成原因，并提出相应的对策建议。

一、大学生旷课行为调查的基本情况

对天津市某高校大学生随机发放300份问卷进行研究，其中有效问卷296份，有效率为98.7%。

问卷共分为五部分，包括学生基本信息、必修课旷课基本情况、学生对于旷课行为的看法、旷课原因及改善旷课现状的建议。

问卷运用SPSS19.0软件对数据进行录入，对大学生旷课行为及原因进行了描述性分析。

二、大学生旷课行为基本情况的调查分析

（一）调查对象基本情况

1.年级构成。调查对象共296人，其中大一100人，占33.8%；大二99人，占33.4%；大三97人，占32.8%。

2.性别构成。从调查结果来看，296人中男性89人，占30.1%；女性207人，占69.9%。

（二）旷课基本情况

1.是否存在旷课行为。在问到过去一年是否旷过课时，根据统计过去一年旷过课的人有223人，占75.3%；没有旷过课的有73人，占24.7%。由此可见，大多数大学生曾有过旷课经历。

2.旷课次数。过去一年中，没有旷过课的有73人，占24.7%；1~4次偶尔旷课的有159人，占53.7%；5次及以上经常性旷课的有64人，占21.6%。由此可见，经常性旷课的人并不多，但一半以上的人曾偶尔旷课。

3.旷课时间。旷课最多的时间段集中在1~2节，有119人，占到40.2%。这可能与大学生在大学期间不良的生活习惯有一定关系。

4.旷课后的行为。调查显示，旷课后经常做的三件事分别是：睡觉，有172人选择；日常琐事（如洗澡等）有69人选择；做兼职，有63人选择。由此可见，大多数大学生旷课并未从事其他有意义的事情。

（三）学生对于旷课行为的看法

问卷列出10种不同的对于旷课行为可能会有的看法，其中位于前三位，比较普遍的看法分别是：偶尔旷课是可以接受的，有255人选择；旷课最担心的是被教师发现，有179人选择；旷课后落下的几堂课对最后的考试影响不大，有174人选择。由此可以看出，大学生对于旷课行为的发生并不在意，遵守纪律、自主学习的意识较差，对旷课行为主要是担心被教师发现。因此，增强大学生思想意识教育十分必要而紧迫，只有学生认识提高了，旷课行为才能得到根本改善。

三、大学生旷课原因的调查分析

针对造成大学生旷课的最主要因素的调查显示，绝大多数人认为主要是自身因素，有219人选择，占74%。由此可见，大学生认识到了主要应当从自身开始改善，对旷课行为应当有正确的认识，提升主观能动性。

在自身方面原因中，调查显示主要在于，一是缺乏学习目标，学习的动力、动机不足；二是对学习的作用没有足够的认识；三是不喜欢所选专业或部分任课教师，导致没有兴趣去学习。因此，大学生首先应当树立明确的大学学习的目标，增强自信心，使学生享受学习的过程，从自身来纠正旷课行为。

在教师方面原因中，调查显示主要在于：一是教师备课不足，讲课呆板无吸引力，照本宣科；二是教师不重视和学生交流，导致学生产生跟不上课程的现象；三是教师不重视活跃课堂。由此可见，教师作为课堂的引导者，应当提高教学水平，改变传统的教学方式，以学生为中心，增强课堂吸引力，加强与学生交流，才能使学生更好地接受知识，从而减少旷课次数。

在课程方面原因中，调查显示主要在于：一是课程内容枯燥；二是课程时间安排不合理；三是课程不易协调，缺乏灵活性。因此，应当通过课程改革，多采用案例、小组讨论、实践教学等方式，提升课程内容的吸引力。

在学校方面原因中，调查显示主要在于：一是学校环境问题，包括学校教室窄等室内环境差，且绿化不好，影响学生上课的情绪；二是硬件设施问题，学校投影仪、话筒、桌椅等硬件设施差，影响学校情绪和效果；三是学院分布距离远，导致学生出现负面情绪。由此可见，高校作为学生生活和学习的地方，让学生生活得更加舒适，提高硬件设施条件，也是改善旷课行为的一大主要方面。

在家庭方面原因中，调查显示主要在于：一是家庭贫困，需要兼职补贴生活；二是部分家长不关心学生学习情况，导致学生也不在乎；三是家人管束太严格，增大压力，导致学生产生厌学情绪。因此，家庭作为学生成长的重要环境，大学生旷课行为也受到家庭因素的影响，来自家庭的压力常会导致大学生做出一些不理智的行为，所以减轻家庭施加的压力，并重视学生的学习状况也需要家庭与学校的沟通和共同努力。

在社会方面原因中，调查显示主要在于：一是社会大众对学习的认知不够，影响学生的认知；二是社会上有一种观点认为不旷课的大学生活不是完美的，误导学生旷课。因此，社会应对大学生旷课行为有正面的引导，树立其正确的认识。

四、改善大学生必修课旷课行为现状的建议

（一）加强学生思想教育，树立典型，加强宣传

部分高校对于学生旷课问题不重视，学校有制度无措施，相关规定宣传和执行力度不够，导致学生旷课现象的普遍化。针对此原因，学校树立一部分爱好学习学生典型，让学生有了风向标，再加强相关学风建设，旷课现象将会有较大改变。

（二）细化对家庭经济困难学生的帮扶和思想教育

很多家庭不是很富裕的学生经常会选择做兼职来赚取生活费以减轻家庭负担，甚至有的学生愿意以牺牲学习时间为代价。这种情况往往是由于学校对这部分学生的重视不够，造成的。学校应该了解学生家庭经济等情况，合理做出帮扶，同时加强教育，让学生认识到学习到的知识比金钱更重要。

（三）教师提高教学质量，增强课堂的吸引力

幽默的教师上课总是受欢迎的，因为他能吸引学生注意力。现在的高校教育工作者，应该更加重视学生注意力是否集中的问题，毕竟现在吸引学生注意力的事物太多。教师提高教学质量、增加吸引力，是从学生外部环境改善旷课行为的最好办法。

（四）学校合理编排专业课程

许多专业课程的时间安排不恰当，而人又有疲劳期等身体不适应时间段，导致在一节课上大多数学生萎靡不振。更好、更高效地编排课程时间，根据人体生物规律，达到课堂知识被学生充分吸收的最佳效果，可以避免学生旷课行为在一时期内经常发生的现象。

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[3]贺玲，段超，熊华军.大学生旷课原因调查与分析[J].丝绸之路，2012，(6).