就业创业导向背景下高校学生管理工作探究

崔鹏　江寅昌　王慧玲

［摘           要］  随着社会经济的发展和全球化进程的加快，大学生就业市场的竞争变得日益激烈。在这样的发展背景下，高校学生的就业创业问题逐渐受到广泛关注。作为高等教育的重要组成部分，高校学生管理工作在培养和引导学生职业发展方面扮演着关键的角色。然而，随着就业形势的变化和学生需求的多样化，高校学生管理工作面临着诸多挑战。探讨高校学生管理工作的核心内容、有效策略和实践经验，并总结其对学生职业发展和就业创业能力的影响，旨在为高校学生管理工作的改进和优化提供参考，进一步促进高校学生就业创业的稳步发展，推动社会经济繁荣向前。

［关    键   词］  就业创业；高校教育；学生管理；探究

［中图分类号］  G717                    ［文献标志码］  A                  ［文章编号］  2096-0603（2023）23-0161-04

高校学生管理工作是指通过一系列组织和管理手段，对高校学生进行职业规划、就业指导和创业培育等工作的总称。其工作目标是帮助学生提升就业能力，培养创业意识，提高职业素养，以适应社会和市场的需求，增强学生在职场中的竞争力。面对就业形势的变化和学生需求的多样化，高校学生管理工作也在逐步调整和完善自身的工作机制，以应对就业创业背景下的新需求。

一、高校学生就业创业现状

随着高等教育普及率的提高，高校毕业生数量不断增加，导致就业市场的竞争日趋激烈，许多岗位的供求失衡，高校学生面临着较大的就業压力。与此同时，学生对就业的期望也越来越多样化和个性化，如今的高校毕业生往往追求更有挑战性和发展空间的职业，注重工作内容的丰富性和发展前景，同时也更加关注工作环境、薪酬福利和个人成长等方面。因此，随着创新创业政策的推动和创业文化的培育，越来越多的高校学生对创业表现出极大的意愿，创业逐渐被视为一种就业选择，吸引着一部分学生积极投身于创业创新领域。

随着经济结构的调整和产业的升级，一些传统行业的需求减少，而新兴行业和高科技行业对高素质人才的需求增加，高校学生需要适应这些行业变化，不断提升自身技能和适应能力。企业对学生的职业素养和实践经验要求越来越高，仅凭学历和理论知识已经无法满足就业市场的需求，学生需要通过实习、社会实践、科研项目等积累实践经验，提升自己的就业竞争力。在这一发展背景下，高校的就业服务与指导机构起到了重要的桥梁作用，学生需要得到专业的职业规划指导、就业信息咨询和面试技巧培训等方面的支持，帮助其更好地进行就业决策和就业准备。

二、以就业创业为导向推进高校学生管理工作的必要性

就业创业导向的高校学生管理工作能够帮助学生提升就业竞争力，通过职业规划指导、技能培养和实践机会提供等措施，学生能够获得更全面的职业素养和实践经验，提升自身的竞争力，更好地适应就业市场的需求。高校学生管理工作的目标之一是帮助学生进行职业发展规划，以就业创业为导向的学生管理工作能够引导学生明确职业目标，了解就业形势，培养良好的职业道德和职业意识，使学生在职业道路上有明确的规划和发展方向。创业导向的高校学生管理工作能够为有创业意愿的学生提供支持和机会，通过创新创业教育和创业支持平台的建设，学生可以获取创业知识和技能，了解创业环境和政策，提升创业的成功率和可持续发展能力。就业创业导向的高校学生管理工作有助于培养学生的创新能力和创业精神，通过开展创新创业教育和实践项目，可以激发学生的创新意识，培养学生的团队合作能力和问题解决能力，为将来的创业提供良好的基础。随着社会经济的发展和行业的变化，就业市场需求也在不断变化。以就业创业为导向的高校学生管理工作能够紧密关注就业市场的需求，及时调整培养目标和教育方式，提供与市场需求相匹配的人才，增加学生的就业机会和提高就业质量。

三、高校学生管理工作的核心内容

（一）提供职业规划指导

在高校学生管理中，职业规划指导是一项关键内容，旨在帮助学生更好地了解自身兴趣、能力和价值观，探索职业选择，制订长期和短期职业目标，并帮助学生规划实现路径，制订行动计划来实现这些目标。首先，职业规划能够指导学生更好地了解自身的优势和兴趣所在，学校应引导学生深入思考和了解自己的兴趣、特长、价值观，帮助学生认识到自己的个人特点和潜力，为职业选择提供基础。其次，职业规划指导有助于学生探索职业选择，学校应为学生提供职业探索的机会，为学生组织职业咨询活动、职业讲座和行业参观等，帮助学生了解不同职业领域的特点和要求，拓宽学生对于职业的认知。再次，职业规划会指导学生制订长期和短期职业目标，通过与学生进行沟通，帮助学生设定明确的职业目标。其中包括长期职业目标和短期阶段性目标，这些目标应当具体、可量化和可实现，以帮助学生在职业发展中有明确的奋斗方向和目标。最后，职业规划可以指导学生制订行动计划以实现目标。学校应提供相关资源和支持，帮助学生制订实现职业目标的具体行动计划，包括提供职业技能培训、推荐实习和实践机会、引导学生参与社会活动和志愿者工作等，以帮助学生逐步实现职业目标。

（二）培训就业技能，提供实践机会

学校应注重培养学生的就业技能，并为学生提供实践机会。可以组织和提供与就业相关的课程和培训，以帮助学生发展必要的就业技能。这些课程和培训可以涵盖求职技巧、简历撰写、面试技巧、沟通能力、团队合作等方面，使学生能够充分地展示自己的能力，吸引企业的注意。通过为学生提供实习的机会，学校能够帮助学生在真实的工作环境中应用所学知识和技能，增加实践经验。实习可以是长期的全日制实习，也可以是短期的暑期实习或项目合作。这样的实践机会使学生熟悉工作流程，培养学生解决问题的能力，并帮助学生与企业建立一定的联系。与企业建立密切的合作关系，为学生提供校企合作机会，是高校学生管理工作中的重要一环。通过与企业合作，学生可以参与实际项目，了解企业的运作模式和需求，并学习如何在团队中协作和解决问题。校企合作也为学生提供了与企业接触的机会和展示自己的平台。学校可以建立导师制度或个人指导机制，从而为学生提供更加个性化的就业指导，导师可以根据学生的兴趣、能力和目标，提供定制化的指导和建议，帮助学生制订职业发展计划，提升学生的就业竞争力。

（三）开展创业教育，给予创业支持

为了支持有创业意愿的学生，学校应提供全面的创业教育和创业支持，以帮助其在创业领域取得成功。学校可以开设创新创业课程，为学生提供系统的创业知识和技能培训，这些课程可以涵盖创业理论、市场分析、商业模式设计、风险管理等多个方面的内容，帮助学生建立起对创业过程和创业要素的全面了解。学校可以组织创业培训和提供创业指导，帮助学生学习创业技能和提高创业素养。培训包括如何寻找创业机会、如何制订商业计划书、如何进行市场调研等内容，针对学生的具体创业项目进行一对一指导，帮助学生解决创业过程中的问题和应对挑战。学校应为学生提供创业资源和创业孵化器等平台，为学生创业项目的落地和发展提供支持，包括资金支持、创业导师的指导、办公空间的提供等。创业孵化器为学生提供了创业者交流和学习的环境，学生可以与其他创业者共享资源和经验，获得更多创业机会。学校可以组织创业活动和相关的竞赛活动，为有创业意愿的学生提供展示和实践的机会，通过创业项目路演、创业计划书比赛、创业实践项目等，激发学生的创业热情，并帮助学生锻炼创业能力，以获取更多的创业机会。

（四）提供心理健康与职业咨询

学校应关注学生的心理健康，为学生提供职业咨询服务，以帮助学生综合发展，帮助学生在职业生涯中做出明智的决策。学校应为学生提供心理咨询、心理辅导和心理健康教育等支持服务，帮助学生应对学业压力、就业焦虑和职业困惑等心理问题。心理咨询和心理辅导可以为学生提供安全、保密的环境，让学生能倾诉内心的困扰和焦虑，并得到专业的指导和支持。心理健康教育可以通过开展心理健康讲座、心理健康工作坊等活动，提升学生对心理健康的认知，为学生提供应对压力和情绪管理的技巧。学校应提供个体化的职业咨询服务，帮助学生解决职业困惑，做出职业决策，并提供职业生涯规划的支持。职业咨询可以通过一对一的咨询会谈，了解学生的兴趣、能力和目标，帮助学生探索职业选择和发展路径。职业咨询师可以为学生提供相关的职业信息、行业趋势、就业市场分析等，帮助学生做出明智的职业决策。学校应为学生提供职业生涯规划支持，帮助学生制订个性化的职业发展计划，了解不同职业的要求和发展路径，提供相关的职业资源和信息，以便学生能够做出明智的职业选择，更好地规划自己的职业发展。

四、高校学生管理工作的有效策略和实践经验

（一）就业市场调研和需求分析

为了更好地指导学生的就业选择和培养方向，学校应进行就业市场调研和需求分析，了解各行业的就业形势、发展趋势和变化，对就业率、薪资水平、行业需求和人才结构等方面进行调研。通过收集和分析相关数据，学生管理工作可以更好地了解就业市场的实际情况，为学生提供准确的就业指导和建议。学校需要分析不同专业的需求和技能要求，了解不同行业对各专业人才的需求量和特定技能的要求，可以与企业合作、与行业专家交流以及参与行业研究等方式进行，通过深入了解专业需求和技能要求，学校可以调整和优化课程设置，培养与市场需求相匹配的人才。基于就业市场调研和需求分析的结果，学生管理工作可以调整和优化课程设置，提供与市场需求相匹配的课程，课程可以涵盖行业热点、技术专业、创新创业等方面，帮助学生掌握市场上需要的知识和技能。另外，学校还可以为学生提供实习、实训、项目合作等实践机会，让学生在真实场景中应用所学知识和技能，增强就业竞争力。就业市场是动态变化的环境，学生管理工作应持续跟踪市场变化和发展趋势，通过与企业、行业协会和校友等建立紧密联系，了解行业的最新动态，通过及时了解市场需求的变化，学生管理工作可以及时调整培养方向和策略，帮助学生更好地适应就业市場。

（二）联合企业合作与实践项目

与企业建立紧密合作关系，开展实践项目是提高学生就业能力的有效策略之一。学校可以与企业联合，共同开展实践项目，为学生提供实习机会。通过与企业合作，学生能够在真实的工作环境中学习和实践，将课堂上学到的知识应用到实际工作中。实习项目可以帮助学生熟悉行业的工作流程，学习工作技能，培养解决问题和适应工作环境的能力。学校可以开设实训课程，通过与企业合作，为学生提供实践机会。通过实训课程可以模拟真实的工作场景，让学生在教师和企业专业人员的指导下进行实践操作，让学生能够深入了解工作要求和技能需求，提前适应工作环境，提高就业竞争力。学校可以组织学生与企业进行合作，共同开展项目，可以组织学生参与企业的研发项目、市场调研项目或解决实际问题的项目等。通过与企业合作开展项目，可以锻炼学生的团队合作能力、解决问题的能力和创新思维，同时也能够展示自己的实践能力和专业素养。学校可以建立导师制度，将企业专业人员作为导师指导学生，导师可以为学生提供行业经验、职业指导和实践建议，帮助学生更好地了解行业需求，规划职业发展，并提供实践机会和专业指导。

（三）创新创业教育模式和平台建设

为了培养学生的创新创业能力，学校可以开设创新创业课程，为学生提供系统的创业知识，课程可以涵盖创业理论、创新方法、市场分析、商业计划书编写等内容，帮助学生了解创业的全过程，培养创新创业思维和能力。学校可以组织创业竞赛和创业讲座，激发学生的创新创业热情，并提供实践和学习的平台。通过创业竞赛可以鼓励学生提出创新创业项目，评选和奖励则可以激励学生的创业创新意识。组织创业讲座时，学校可以邀请成功的创业者、行业专家等分享经验和见解，为学生提供创业指导。学校可以为学生搭建创业孵化器和创业基地，为有创业意愿的学生提供创业支持和资源，在创业孵化器内可以为学生提供办公空间、创业资源和指导，帮助学生将创意转化为实际项目，并提供创业过程中的支持和指导。创业基地是一个创业者交流和学习的平台，在这里，学生可以与其他创业者分享经验、互相支持和合作。

（四）学生职业咨询与指导服务

高校管理工作可以与学生进行一对一的职业咨询，通过面谈或在线咨询等方式，了解学生的兴趣、能力和目标，借助职业咨询师的专业知识和经验，学生可以得到个性化的职业建议和指导，帮助学生探索职业选择，明确职业发展方向。学校可以为学生提供行业就业趋势、职业发展前景、薪资水平等方面的就业信息咨询，及时更新就业市场信息，让学生了解不同行业的需求，做出明智的职业决策。学校还可以提供包括求职技巧培训，如简历撰写、面试技巧、职业社交在内的职业技能培训，帮助学生提升就业竞争力。此外，还可以提供职业软技能的培训，锻炼学生的沟通能力、团队合作、领导力等，以提升学生的综合职业素养。学校可以提供就业准备指导，帮助学生做好求职准备，通过针对性的准备和指导，学生可以改善自己在就业过程中的表现，提升就业成功率。

五、高校学生管理工作的挑战与对策

（一）就业市场的变化和应对策略

随着社会、经济的不断变化，就业市场的动态和趋势也在不断发展和调整。对于高校学生管理工作来说，了解并应对就业市场的变化是至关重要的。学校应建立与企业行业的紧密联系，与用人单位、行业协会等建立合作关系。通过定期的交流和合作，了解就业市场的需求和趋势，掌握行业的发展动态，以便及时调整学校的教学内容和培养方案，使其与市场需求相匹配。学校可以组织市场调研活动，收集和分析就业市场的数据和信息，对就业率、就业岗位需求、薪资水平等方面进行全面的调研。通过市场调研，可以了解各行业的就业趋势，为学生提供准确的就业指导和建议。基于对就业市场的了解和调研结果，学校应及时调整和优化学校的培养方案和课程设置，新增或调整专业方向，增加与市场需求相符的课程或者引入实践性教学和项目等，通过与市场需求的紧密结合，学生能够获得与就业市场相匹配的知识和技能，增强就业竞争力。学校应帮助学生培养与市场需求匹配的技能，提升学生的职业素养和实践能力，培养学生的创新思维和团队合作精神等。通过提供就业技能培训、实践机会和创新创业教育，可以帮助学生增强适应市场变化的能力，更好地适应就业市场的挑战。

（二）教师和辅导员的角色转变与培训需求

学生管理工作中的教师和辅导员需要承担更多的角色和责任，学校可以组织针对教师和辅导员的培训课程、研讨会和经验分享会，以提升其在职业咨询、创业指导和就业服务等方面的专业能力。这些培训可以涵盖职业咨询技巧、创业知识、就业市场动态等内容，使教师和辅导员能够更好地应对学生的各种就业创业需求。学校可以制订角色转变和专业发展计划，帮助教师和辅导员了解并适应新的角色和责任，提供相关培训资源和支持，以及建立相应的绩效评估机制。通过制订明确的角色转变和专业发展计划，学校可以激励教师和辅导员积极拓展专业领域，提高专业水平，为学生提供更好的支持和指导。学校可以建立教师和辅导员之间的合作与协同机制，促进信息共享和资源整合，可以设立跨学科的团队，由教师、辅导员、企业导师等共同参与学生管理工作，共同制订计划和实施措施。通过合作与协同，形成更加综合和专业的支持体系，为学生提供更全面的就业创业服务。学校还可以鼓励教师和辅导员参加学术会议、专业培训和经验分享活动等，不断更新自己的知识和技能，可以建立经验分享的平台，让教师和辅导员分享实践中的成功經验和案例，促进彼此之间的学习和成长。

（三）多元化学生群体的差异化管理

高校学生群体具有多元化特点，包括不同专业、背景、兴趣和需求的学生。为了更好地满足不同学生群体的个性化需求，学生管理工作需要采取差异化的管理措施。针对不同学生群体的专业、背景和兴趣，可以制订个性化的职业发展计划。这就意味着学校要与学生一起制订具体的职业目标和规划，并提供相应的支持和指导。个性化的职业发展计划可以根据学生的兴趣、能力和目标，提供相应的课程、实践机会和资源，帮助学生实现职业发展的目标。学校可以提供个性化的职业咨询和指导服务，提供多样化的实践机会和课程选修，以满足不同学生群体的需求，鼓励学生跨学科学习和参与综合能力培养的活动，培养学生多元化的能力，丰富学生的就业创业知识，从而增强学生的竞争力和适应能力。

六、结束语

综上所述，高校学生管理工作在就业创业导向下扮演着重要的角色。通过提供职业规划和生涯发展指导、就业技能培养和实践机会、创业教育和创业支持以及心理健康与职业咨询服务，学校可以为学生的发展和就业创业提供全方位的支持。面对挑战，学校应积极采取相应的策略和对策，完善高校学生管理工作体系，以确保学生能够顺利实现个人发展目标，为社会和经济的进步做出积极贡献。

参考文献：

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［4］马娜娜.以就业创业为导向的高校学生管理工作探索［J］.就业与保障，2022（5）：103-105.

编辑 鲁翠红