依托智慧云培养学生注意力有效提高课堂教学效果

□甘肃省张掖市临泽县蓼泉镇湾子小学 赵永泽

信息技术为小学教学改革带来了新的活力，学校和教师可以充分利用互联网、多媒体、智能技术等创建智慧云课堂，构建信息化、智能化的教育模式，以此提升小学课堂的教学效果。小学阶段的学生年龄较小，普遍存在注意力分散、好奇心强等特点，在课堂学习中往往不能充分集中注意力，课堂学习效率欠佳。本文分析依托智慧云构建课堂教学新模式的内涵和重要性，简述当前小学课堂教学中的现状和困境，并据此探究依托智慧云培养小学生注意力、提升课堂教学效果的策略。

一、智慧云课堂的概念

云服务是通过具备云计算技术的网络平台为用户提供便捷安全的服务，能够为用户提供信息规模集成化和精细化的服务，其中云计算技术占据重要地位；智慧云平台是依托于云服务构建的智慧管理平台，学校教育可以利用云服务通过大数据、云计算、人工智能等方式构建新的教学服务平台，以此弥补线下课程教学中的不足。

智慧云课堂教学理念注重学生在学习中的主体地位，开展智慧学习和创新型学习。教师可以利用智慧云将线上线下的教学结合起来，组织学生开展分组学习、自主探究的学习模式，并通过智慧云对学生的学习情况及时展开全面评价和指导，从而实现高效的个性化教学，真正提高课堂教学效率。依托智慧云构建的课堂教学新模式是对以往传统教学模式的全面升级，是将先进的网络技术、大数据、云计算和智能技术等先进技术联合起来，实现对教学生态的优化，帮助教师实现精准教学，激发学生积极参与课堂学习的兴趣，全方位打造智慧课堂。智慧云课堂教学能够进一步完善教学体系和学业评价体系，全方面提高教师的教学效率，强化学生的学习动力，推动学生借助智慧云平台开展个性化、深入式的学习活动。

二、依托智慧云创新小学课堂教学模式的重要性

（一）结合学生学情，展开因材施教

在依托智慧云技术构建的小学课堂中，教师可以借助先进的教学手段实现精准教学，及时根据学生的实际学情调整教学方式方法，以此进一步集中学生的注意力，提高学生的学习效率。在传统小学课堂教学中，受到应试教育的影响，教师往往忽视对学生实际学习情况的考虑，采取向学生一味灌输知识的陈旧教学模式，对所有学生采取同样的教学方式，长此以往会导致部分学生逐渐无法跟上教师的教学进度，进而失去学习兴趣，造成学习效率的下降。在智慧云背景下，教师可以结合学生的学习情况建设智慧云课堂，在了解学生学习需求的前提下帮助学生树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯。教师可以在智慧云课堂中利用智慧云平台开展过程性评价，综合考查学生的日常学习情况和作业情况，并利用智慧云平台进行整合分析，通过科学的手段加深对学生的了解，有利于教师根据学生学习情况及时调整教学方式，为提高教学质效奠定基础。

（二）优化教学资源，加强交流互动

精细化教学是当前教学改革对教师提出的重要要求之一。教师在课堂中利用智慧云平台能够整合更加丰富的教学资源，借助教学评价加强师生之间的交流互动，从而及时掌握学生的实际情况，开展更加精准的教学活动。在依托智慧云平台搭建的小学课堂教学新模式中，教师可以通过线上过程性评价系统为学生布置作业、批改作业，并利用大数据处理系统分析学生的作业完成情况以及知识掌握情况，这样既能节省教师的时间和精力，也能为学生提供更加丰富的教学资源，使学生可以通过教师的评价及时认识到自己的不足。可见，利用智慧云平台开展师生互动，能够拉近师生之间的距离，提高学生的学习兴趣和学习效率。

（三）拓展交流平台，强化教学指导

在传统的教学体系和评价体系中，往往由教师在课堂上为学生讲解教材知识，为学生布置作业或定期进行考试，而学生则被动接收知识，这样的模式虽然能够在一定程度上考查学生的学习情况，但不利于教师对学生的全面了解和正确指导，会影响学生的自主学习意识和独立思考能力。在依托智慧云构建的小学课堂教学新模式中，教师可以使用智慧云系统及时掌握学生的学习情况，让学生及时了解到自己的学习效果，这样的模式能让师生在广泛的交流平台中进行互动，教师可以及时对学生展开指导，学生可以在教师指导下及时开展积极有效的学习。

（四）多维关联分析，挖掘深层原因

智慧云能够为教师提供多维关联分析的平台，可以深入挖掘影响学生注意力和学习效率的因素，为教学改革提供新的助力和支持，为教师调整教学策略、提升教学质量提供依据。教师可以通过互联网对学生的学习情况进行多维关联分析，根据计算结果分析影响学生学习的最大因素。多维关联分析还可以帮助教师获得课程知识点教学的通用模型，以提升教师的教学质量和教学效率。

三、依托智慧云培养学生注意力的现状和困境

（一）忽视智慧云与课堂教学的深度融合

在信息技术和“云”环境快速发展的背景下，各种先进的云计算、信息交互等平台已经在人们的生活中广泛应用，许多学校也逐渐配备信息技术相关的教学设施。但在当前小学教育中，许多学校、教师和家长还没有全面认识到智慧云与小学课堂教学融合的重要性，部分教师在教学中仍采取陈旧的教学理念和教学模式，评价体系和评价标准落后，部分家长也缺乏对智慧云课堂的正确认识，不能真正配合学校和教师共建智慧云教学平台。

（二）教师缺乏运用智慧云平台的能力

在信息技术和智慧云发展的背景下，许多小学已经配备一定的信息化教学硬件设施，为智慧云课堂构建提供基础。但部分小学教师缺乏智慧教育的理念，在课堂教学中只能运用简单的技术手段为学生展示教学内容，不能完全融合智慧云教学的理念和方式。缺乏运用智慧云能力的教师主要使用两种教学模式，一种是使用传统的教学方法，忽略对智慧云的运用；二是全程使用电子设备、多媒体等展开教学，不注重技术手段与教材内容以及课程标准的真正融合。这两种极端的教学模式都会导致学生失去对课堂学习的兴趣。

（三）教师的教学资源和教学方法单一

当前我国小学教育中部分学科的教学资源较为单一，且学习难度较大，加之教师在教学过程中的教学方法也较为单一，这会对学生的学习积极性和课堂学习注意力产生一定的影响。借助智慧云创新小学课堂教学模式，教师可以通过“云”环境为学生拓展更多学习资源，还可以借助智慧云教学平台和教学设施等创新更多高效的教学方法。

（四）缺乏对学生运用智慧云的正确指导

智慧云与小学课堂的融合能进一步增强学生的自主学习意识，提升自主学习能力，让学生在智慧学习中养成自主探究学习的能力和习惯，为学生的综合素质提升打下基础。智慧云学习主要依靠电子设备，而在当前的教学过程中，学校、教师和家长对学生使用电子设备既持反对态度也缺乏正确指导。因此，小学阶段的智慧云课堂构建需要学校、教师和家长联合起来，对学生的学习和实践进行正确指导。

四、依托智慧云培养学生注意力提高课堂教学效果的策略

信息技术的快速发展为人们的生活、工作、学习和教育等方面带来新的动力，随着信息技术的广泛应用，信息的规模集成化和精细化建设逐渐成为顺应新时代发展趋势的方向。学校教育可以通过云端与技术同信息服务的结合构建智慧云课堂，在教学中充分借助信息技术的力量推进教育改革。依托智慧云构建的新型课堂结合云计算、大数据和人工智能等先进技术，能够帮助教师在充分了解学生实际情况的前提下开展因材施教的教学活动。教师在智慧云的辅助下创新小学课堂教学时，需要全面树立智慧云课堂的理念，提升自身的信息素养和专业素养，创新教学方式和方法，利用丰富的知识储备和先进教学手段激发学生的学习兴趣，凝聚学生的注意力，借此提高课堂教学效果。

（一）更新教育理念，构建智慧课堂

随着新课程标准改革的深化以及信息技术在教育中的广泛应用，教师应及时更新教育理念，将智慧云融入日常课堂教学中，利用智慧云创新小学课堂教学模式，构建创新智慧课堂，激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中的注意力。

信息技术的不断发展为信息化教育提供动力，教育与互联网、云计算、大数据等技术的结合能够创新小学课堂教学模式。教师是智慧云课堂构建的主要力量，学校需要组织教师进行定期培训，让教师及时了解信息技术和智慧云的发展趋势、发展现状，借此更新教学方法；教师要注重自身专业素养和教学水平的提升，在自身综合素养提升的基础上实现教学观念的更新，主动关注教育发展形势，提高自身实践应用智慧云平台的能力和信息素养。小学教师在课堂教学中需充分结合教育理念与学生的实际情况，因材施教开展教学，利用智慧云及时了解学生的学习情况，通过过程性考核评价及时了解学生的变化和发展，据此及时调整自己的教学方法和教学手段，以创新的趣味性教学模式集中学生的注意力，促进学生学习效率的提高。

（二）顺应时代发展，提升教学能力

智慧云与小学课堂教学的结合需要教师具备与时俱进、不断学习的意识和能力，只有教师不断提高自身的教学能力和综合素养，才能真正实现智慧云课堂的构建。教师在教学过程中需要结合学生的学习动态合理使用信息技术和智慧教学手段，在智慧云的指导下充分运用先进信息技术定期提升自身的实践能力，提升将智慧云技术与教学内容充分融合的能力，以提升教学信心和教学积极性。

（三）加强教学引导，正确指导学习

智慧云课堂的完善构建依靠电子设备，教师和家长需要注重指导学生掌握正确使用电子设备的方式，让学生在课堂学习中保持注意力。小学生普遍具备注意力分散和好奇心强的特点，对内容丰富的网络不具备抵抗力。当前部分家长忽视对学生正确使用手机、平板等电子设备的指导，因此部分学生在小学阶段就沉迷于手机游戏和网络等，影响学生的学习效果。在智慧云课堂中，电子设备是必需品，教师应与家长联合起来，为学生制定与使用电子设备相关的规范，共同管理学生的智慧云课堂学习，提高课堂教学质量。

（四）完善硬件设施，创造适宜环境

为了依托智慧云构建的小学课堂教学新模式，学校和教师需利用先进、便捷、实用的信息化设施搭建智慧云平台，才能保障信息化教育的实现。

首先学校需要配备微云服务器，以此为教师的教学提供本地网络、存储和计算等服务。教师可以利用微云服务器自主制作课程教学内容，将课堂教学内容录制下来并进行本地存储，在学校中教师和学生能够通过学校覆盖的网络利用电子设备进行沟通互动，也可以利用服务器实现学校与学校、地区与地区之间的广泛互动。

其次，学校应为教师和学生配备专用的终端设备。教师可以使用终端设备通过智慧云教育平台进行课前准备，还可以向学生布置作业、检查作业、提问等。学生则可以通过终端设备随时向教师提出疑问、提交作业等，终端设备可以让学生的学习突破时间空间的限制，拓展学生的学习空间和学习机会，进一步提升学生的学习兴趣和学习效果。

最后，学校应借助智慧云开发适应学校实际情况和发展需求的智慧云教育平台系统，可以包含教学资源库、交流平台、教学服务平台和学生管理平台等。教师和学生可以使用终端设备在平台中进行交流互动，共享更加丰富的教学资源，完善教学服务和学生管理，借助大数据技术完善教师的教学体系，充分集中学生的学习注意力，提高教学质量。

（五）完善智慧课堂，合理教学设计

依托智慧云创新小学课堂教学模式，教师需要在合理设计的同时完善智慧课堂。教师可以借助翻转课堂教育理念创新课堂教学思路，在课前导学阶段，通过智慧云教育平台为学生布置课前预习任务，监督学生的预习情况；在课堂教学阶段，通过教育平台为学生布置学习活动任务，为学生营造和谐活跃的课堂氛围，并借助教育平台和APP等展开游戏活动，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣；在最后的课后练习阶段，通过教育平台为学生布置课后练习、随堂测验等，进一步巩固学生的知识掌握程度，为学生的课后复习提供正确指导。

随着素质教育的深化，我国推行“双减”政策，目的是减轻学生的学业负担，提高学习效率，还给学生更多的可自由支配的时间。小学教师也需要在智慧云课堂实现自身的“增效减负”。教师可以通过智慧云平台收集学生的相关数据，分析学生的学习动态，借助智慧云平台在减轻个人负担的前提下提高备课效率。这样的方式也能帮助教师快速找到适合学生的学习资料、教学设计和课件素材等，让学生在教师的帮助下实现高效的学习，将学生的注意力集中在课堂教学中，在“增效减负”的教学模式下实现教学效果的提升。

五、结语

综上所述，智慧云在当前社会中的快速发展能够为教育事业提供新的动力和辅助。教师可以借助云计算、大数据和人工智能等先进技术为学生创建和谐活跃的课堂氛围，由此实现教学资源的共享以及高效的学生管理。教师应及时更新教育理念，注重智慧云课堂的构建，加强教学设计和教学管理，以此集中学生的注意力，强化小学课堂教学效果。