高校二级学院教学督导工作探析

解超

摘要 我国已进入高质量发展阶段，高校改革与发展的内外部环境也随之发生深刻变革，处于新的历史方位。高校须不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才的伟大使命，贯彻新时代新阶段的发展理念，聚焦、理解和把握高质量发展目标。教学质量决定了高校的办学质量，加强高校二级学院教学质量的管理工作，建立一套完整、高效的教学管理督导机制，是当下高校教学管理的形势所趋，在规范办学、提高教学质量方面发挥着重要的作用。文章先阐述了高校二级学院教学督导成立的必要性，再到分析二级学院教学督导的性质及构成，从教学督导评估标准、督导队伍建设等方面对教学督导工作内容展开分析。

关键词 二级学院；教学管理；教学督导

中图分类号：G647文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.10.008

1高校二级学院教学督导的必要性

随着时代的发展变化，高校办学规模不断扩大，教学方式方法也在不断发生改革，为了保障高校的教学质量，形成有效的教学管理督导机制是当下高校普遍采取的主要措施。校级督导人员大多由已退休的教师来担任，其受所学专业的影响，难免力所不及，难以达到预期目标。二级学院作为一线教学管理部门，其督导组成员通常是由工作在第一线的专业教师担任，并且大多为任职多年且有高级职称的教师担任，其专业性强，教学经验丰富，最能直面准确地了解到教师及学生的情况。同时在二级学院设立教学督导组，也是对校级教学督导工作的延伸，可以有效提高学校的教学督导工作效率，切实高效地发挥教学督导的作用。在二级学院开展教学督导工作，可进一步在规范教学活动、培养教师队伍、提高教学质量等方面起到积极的作用，是建立保证教学质量长效机制的基础，为二级学院教学发展提供行之有效的建议，将督导工作纳入教学工作管理中，形成一套完整、高效的教学管理督导机制。

2高校二级学院教学督导工作的制订与实施

2.1高校二级学院教学督导组的性质及构成

二级学院教学督导组是由各二级学院院长、分管教学管理二级学院副院长领导下的教学督导机构，在学校教务处指导下，对学院教学管理进行教学质量监督、检查、评估及指导工作。二级学院教学督导组成员一般由四个部分组成。设组长一名，由二级学院院长担任；设副组长一名，由二级学院分管教学副院长担任；督导组成员一般由教学经验丰富、威望较高、工作认真负责的专任教师担任，且职称在副教授以上。再设立督导秘书，一般为二级学院教务员，负责通知传达，教学督导资料文书整理。

2.2高校二级学院教学督导工作的實施

①开展听课、评课等工作。二级学院教学督导应对理论教学、实践教学等各类课堂教学随堂听课、推门听课，并对听课情况作出评价，对被听课任老师及时反馈听课意见和建议。要求每位督导组成员每学期至少听八次课，通过听课互相学习，提升课堂教学质量。对于新进教师要着重听课，要及时提出不足之处，提出具体的改进建议，指导新进老师成长。

②定期开展专项检查。一学期教学检查分为期初、期中和期末教学检查。期初检查专任教师授课课程标准、授课计划、教案、上学期教学手册、期末试卷批改情况、期末成绩等各项教学运行资料，针对检查的问题及时反馈给相关任课老师，制订学期听课计划。同时检查新学期线上教学资源平台的建设情况，确保新学期能平稳运行。期中开展专任教师教学自查，对教师互听课情况进行检查，召开师生座谈会，听取学生的教学建议。检查教学运行资料，摸排毕业生顶岗实习动态情况，检查顶岗实习指导老师辅导记录，检查各教研室教学活动实施情况。期末检查，主要是对本学期的期末试卷进行集中阅卷，审核试卷题目是否规范。召开期末督导会议，制订期末巡考方案。

③“以老带新”工作。建立导师制度，为每位青年教师安排对应指导老师，帮助新教师树立正确的教学思想观念，强化青年教师教书育人的服务意识。帮助提高青年教师教学质量，对青年教师的备课、教案、教学过程进行全面指导，制订个性化的“教学能力提升计划”，定期查看计划实施情况，每学期的指导交流应不少于6次，每学期的听课应不少于8节。学期末召开专题讨论会，进行工作总结。

④针对教学评价较低的教师的工作。通过深入课堂听课，了解这类教师教学的真实情况，发现存在的问题，以谈心谈话的方式引导激励，并针对相应的问题提出改进建议。督导员与教师要建立平等和谐，相互信任的关系，使得教师心悦诚服地接受指导，改善教学问题，提高教学水平。

⑤对于职称评聘人员的教学质量考核工作。督导员要按照学校教务处的通知要求，要坚守原则，实事求是，客观反映督导听课情况。对于存在的问题，及时反馈给教务处及二级学院组长，并提出个人处理意见。

⑥对毕业生顶岗实习和毕业考核检查及整改。督导员要对学生顶岗实习过程性材料进行检查，如实习手册是否填写规范，对指导老师辅导记录进行督查，每日顶岗实习记录是否有批阅，检查是否有定期开展辅导，指导老师是否有定期去学生顶岗实习单位调研。对毕业生反馈的困难和问题，要及时传达给督导组长，并给出处理建议。同时督导员还要对毕业考核环节进行检查，如毕业论文的成绩是否符合实际，答辩环节是否符合标准。若存在问题，要反馈到教研室，落实到教室主任和相应的指导教师，对相关的问题进行整改。

⑦定期开展教学研讨会。由二级学院安排，督导组织，二级学院领导参与，全体教师全部参与。在会上督导应对督导过程中发现的问题进行反馈，共同研讨，协商解决，并给出合理化建议，会后形成督导简报，定期发布在二级学院官网上。

3高校二级学院教学督导工作的评估标准

教学质量评价作为教学督导工作的一项重要环节，也是二级学院用来衡量教师教学水平高低的重要手段。教师教学质量评价成绩由教务处督导组的评分和二级学院督导组评分各占一定比例组成，二级学院评价不单只是督导员的听课评价，还要结合同行互评以及综合评价。结合我院教师教学质量评价标准来分析，二级学院评价由二级督导评价、同行评价、综合评价组成。其中，二级督导评价占50%，同行评价占30%，综合评价占20%。二级督导评价包含日常教学听课成绩，以及所审核的教学文件综合评定成绩，教学文件包括任课教师的人才培养方案、课程标准、教学授课计划、教案、实训计划、课件PPT等，同时还应考核毕业班指导老师顶岗实习指导记录，根据授课质量和教学运行资料完成情况，做出公正准确的评价。同行评价由教务处主导，二级学院配合教务处，组织教师进行网上互评，评价一学期内所有任课的本教研室教师。综合评价由二级学院督导组组长主导，参照二级学院制订的质量评价标准，针对不同职称人员所应完成的工作内容来综合评价。评价标准包括以下几方面：

3.1初级职称教师

完成所承担的教学任务，承担1门以上课程的讲授工作，并能按教学计划较好地完成课程辅导、实验教学、作业批改的工作。独立组织学生课堂讨论、实习实训、毕业论文、毕业设计、社会调查、课外科技处创新实践等，能够根据教学工作评估标准，编制具有较高质量的各类教学文件。

3.2中级职称教师

在初级职称教师评价标准的基础上，还应能够承担实验室建设，创新实验方式和完善实验内容；组织和指导实验教学，能够积极参加教研、教育教学改革、技术开发和社会服务等技术工作。

3.3副教授、教授职称教师

具有本专业坚实的理论和专业知识以及丰富的实践教学经验，具有一定的研究方向和研究成果，在教学方式改革、实验室建设、科研技术开发、社会服务等方面能作出较大成绩。能承担2门以上课程的讲授工作，并能按教学计划完成指导实验、实训、实习等，能够根据教学工作评估标准，结合学校实际，编制课程标准、课程实训、教学指导书等富有特色的各类教学文件。具有主持教育教学改革项目及制定专业人才培养方案等教学建设能力，能够主持制订相关专业实验室建设方案并实施。具有丰富的教育教学经验，教育教学成绩显著，至少系统指导过一名青年教师。

4高校二级学院督导队伍的建设

教学督导是一项专业性很强的工作，对教学督导人员的任职有一定要求。建立一支合格的教学督导队伍，督导人员自身要具备丰富的一线教学经验，还要对督导人员有一定的选聘标准，并定期开展教学督导专项培训。

4.1二级学院教学督导的聘用标准

4.1.1思想素质

教学督导员要深入学习贯彻党的二十大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，牢记立德树人根本任务，树立正确的思想意识，强化责任意识，对教学督导这项事业有高度的责任心，才能充分发挥教学督导的指导作用，还要能依照教学督导管理制度，坚持原则，客观公正，为二级学院教学水平的提升提供可行性的建议。

4.1.2专业素质

教学督导员必须具有扎实的专业理论知识和丰富的实践教学经验，能熟悉一学期各个阶段的教学管理工作，对教学法研究、教育教学改革等方面有所了解，主动学习相关专业知识，不仅需要严谨的态度，还需要有人文精神。坚持问题导向，敢于讲真话、讲实话，切实提高教学的规范性。

4.1.3身心素质

二级学院督导工作是一项繁重的体力劳动，督导员常常需要在各个校区、各个教学楼之间奔走，开展推门听课，深入一线教学，熟悉每位教师的课堂教学，掌握学生的学习情况。因此，拥有健康的身体素质是任职的必备条件。督导人员还必须要有健康的心理素质，才能从容地面对突发状况，对教师的教学、学生的学习情况做出客观的评价。

4.2二级学院教学督导的培训

二级学院选用的督导人员大多是具有丰富教学经验的副教授以上职称人员，虽然他们身处一线教学，但由于受自身专业、学科的限制，使得他们容易受到固有观念的影响，对于新的教学方式、教学模式接受程度较低。又因督导老师肩负专业建设的重任和开发科研项目的压力，易产生懈怠情绪。因此，有必要对二级学院督导人员开展全面的培训，调动教学督导员工作的积极性。

①定期开展教学督导会议，分享阶段性督查情况，互相交流借鉴工作经验，达到互相促进提高的效果。

②定期参加学校教务处组织的督导理论技能培训，包括评价系统操作的培训、跨学院督查的培训工作，学习考试中心操作技能、顶岗实习平台的操作，学习信息的整理与分析、督导评价意见书写等。定期参加培训，能使督导员在开展督导工作时更加得心应手，提高督导工作的效率。

5結语

二级学院要充分尊重督导的意见和建议，强化督导评价在教师职称评审、教学考核、评先评优中的作用，切实关注教学督导反馈的问题和短板，及时督促整改并建立长效机制。二级学院要契合教学安排，根据教学督导反馈的问题，开展相应的整改措施，建立二级学院审核评估常态化机制。二级学院实行教学督导管理，能及时发现学院教学管理的不足之处，不仅能促使二级学院教学管理水平的提升，还能提高整体教育质量，致使二级学院教学管理工作的不断改革和创新，提升学生教育质量。在规范办学、提高教学质量方面起到重要的作用。

参考文献

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