谈提升小学体育课堂教学有效性的措施

张坤

【关键词】小学体育 教学有效性 提升措施

引言

随着社会的发展和人们生活水平的不断提升，小学生的行为、思想都受到一定的影响，尤其是在网络、电子设备比较普及的情况下，小学生的娱乐生活越來越智能化，导致很多学生沉迷网络游戏和手机，不光耽误了文化课的学习，还忽视了身心素质的锻炼。在这样的形势下，提升小学体育课堂教学的有效性就显得尤为必要。

一、小学体育教学的重要性

首先，在小学教育阶段开展体育教学，不仅能够锻炼小学生的身体素质，还能够帮助正处于成长发育初期的小学生树立正确的生活态度和集体意识，为学生将来更好的融入社会打好基础。其次，体育教学之所以能够在素质教育理念下越来越受到人们的关注与重视，主要就是因为学生在参与体育活动的过程中，除了锻炼体能之外，还能够塑造坚韧的品质和顽强的精神，促进小学生的身心健康成长。最后，应时代发展的需求，小学体育课程在单纯传授学生体育知识和技能的基础上，增加了心理调节、安全教育、健康常识等内容，于学生的未来发展来说意义十分重大。

二、提升小学体育课堂教学有效性的主要措施

（一）教学目标的有效性思考

教学目标是决定教学活动有效性的重要因素。所以小学体育教师要想提高其课堂教学的有效性，就需要顺应新课改的教学要求以及教学的主要内容和学生的实际情况，制定多元化的教学目标，并在其引导下进一步有加强对学生的个性化教学，以确保教学活动的有序开展以及学生的个性化全面发展。

（二）教学内容的有效性思考

在小学体育教学中，优质的教学内容不仅可以帮助学生掌握更多的体育运动理论知识，还可以帮助学生提高自身的身体素质、心理健康和适应能力等。对此，教师在选择教学内容时，要结合教学目标进行有目的的筛选，保证体育课堂的效益。同时还要契合小学生的兴趣爱好和年龄特点以及学习能力等，积极挖掘更具趣味性的体育教学内容，并结合教学目标布置难易程度适中的活动任务，让学生在兴趣的引领下主动攻克体育运动障碍，提高自身的体育运动水平。

（三）教学方法的有效性思路

科学正确的教学方法能够进一步提高学生对所学知识的内化效率，切实提高课堂教学的有效性。因此，小学体育教师在探索有效教学措施的时候，就需要整合教学内容以及学生的学习能力和认知水平等因素，来合理优化课堂的教学方法，如借助多媒体创设直观的教学情境；根据课堂教学内容组织学生开展体育竞赛活动等等，充分调动学生体育学习积极性的同时， 确保学生能够获取更多的体育知识和技能，加强学生的学习效果。

（四）教学评价的有效性思考

在小学体育教学中，教学评价可以帮助教师了解学生的真实学习情况，方便及时调整和优化后续的教学活动，同时也可以帮助学生形成更清晰的自我认知，指明学生今后学习和发展的方向。而在评价的过程中，教师需要综合考虑学生在体会活动中的表现以及最终达到的学习成果，并为学生制定科学的奖罚机制，不能一味批评或一味表扬，而是在指出学生不足的同时给予学生充分的关爱和一定的鼓励。

结语：

综上所述， 在注重学生综合发展的当前教育教学中，体育学科的教学价值逐渐被人们所认可，为了使其能够达到更显著的教学效果， 教师需要积极探索更加有效的教学措施。因此，在小学体育教学中，教师需要对教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等环节进行有效的思考，尽可能满足小学生的差异化学习需求，实现体育教学价值的最大化。

参考文献：

吴茂莲。小学体育课堂教学有效性提升策略探析[J].文化产业，2021（14）：109-110.