小学语文阅读教学策略现状研究

阅读教学是语文教学的重要内容，对学生的学习有非常重要的影响。广大教师要充分认识到阅读教学对促进学生全面发展的重要性，抓住小学生的心理成长规律，努力探索科学合理的策略，引导学生开展形式多样的阅读教学活动，使学生能够掌握语文学习的技巧，并赋予其更多自主锻炼的机会，进而实现激发学生阅读兴趣和提升阅读教学质量的目的。

《小学语文教学设计：策略与策略教学》一书是由吴亮奎、陈菲、孙玲玲合著，福建教育出版社于2022 年出版的。本书共有十章，引言部分主要介绍研究问题的提出、运用的研究方法和各章的安排；第一章至第三章讨论了小学语文教学设计过程中的策略选择与运用问题；第四章至第七章讨论了阅读策略的理论和小学语文阅读策略教学的问题；第八章至第十章讨论了小学语文阅读策略的设计问题，为小学低、中、高三个年段提供了具体的阅读教学设计案例。本书以小学语文阅读教学策略及策略教学为主要研究对象，结合小学语文阅读教学的特点，系统总结、分析了小学各个年段语文阅读教学中的相关问题，并结合统编小学语文教材中的内容安排进行阅读策略教学设计。

小学语文课堂实践中，教师们虽明白策略的重要性，但在具体的教学过程中，还没有形成明确的运用策略的意识。我们常常将策略等同于方法，说某某策略实际上指的就是某某方法，把“策略”换成“方法”，表达的意义没有发生任何变化。对于小学语文教学而言，教师应该多思考如何科学地理解策略的概念，并将其用于指导日常的教学设计。《小学语文教学设计：策略与策略教学》一书则对这些问题进行了梳理，其主要包含三个层面：第一层是本书从教学设计的角度研究小学语文教学中的“策略与策略教学”问题；第二层是本书要研究的是教学设计的策略；第三层是本书要研究在具体小学语文课堂教学中，如何指导学生学习和运用策略。

《小学语文教学设计：策略与策略教学》一书具有鲜明的时代性与创新性。本书基于新课程标准的理念，拓展了小学语文学习的范围，创造性地将各类资源链接在一起，深入挖掘了语文的知识土壤与文化内涵，从而将小学语文阅读课堂变为一个动态发展、充满生机的平台，融合了许多有价值的资源，使其服务于师生。作者认为，广大小学语文教师要积极转变教育教学理念，充分结合小学生的身心特点，探索提升阅读教学水平的路径；教师要通过学习、培训不断给自己充电，以充实自身的理论知识，提升研究水平。在课堂教学中，教师要努力探索激发学生阅读兴趣的策略，帮助学生打开阅读的思路，引导其自主探索课文中的知识。通过介绍书中的教学策略，作者希望帮助更多的教师灵活运用阅读教学方法。当然，教师要灵活掌握这些阅读策略，还要具备整合资源的能力，这也对小学语文教师提出了更高的要求。

《小學语文教学设计：策略与策略教学》一书既有理论深度，也具备实践的可操作性，作者将理论运用到实践中，并向读者展示了小学语文阅读教学的众多案例，为广大一线小学语文教师提供了参考。