用器乐辅助教学,用音乐落实“双减”

王婷

音乐教育作为美育的重要组成部分，是提高审美能力的重要途径。让小乐器进入小学音乐课堂，有利于增强学生对于课堂的热情，提升美育效果。

一、音乐教学中小乐器应用的意义

1.激发学习兴趣，提高综合素养

小乐器演奏方法简单、易于学习，符合小学阶段学生的年龄、心理特点及认知规律。小乐器成本不高，基本能够做到每个学生都拥有一個。学生在进行小乐器的演奏时，需要多感官之间的配合，需要手脑并用，这样可以潜移默化地培养其协调性与自主学习能力，从而提高自身的综合素质。

2.加强知识交流，培养合作意识

合奏是器乐教学的重要环节，也是一个教学难点，十分考验学生的配合能力。在小乐器教学过程中，教师在教会学生基本的演奏方法后，可以让学生以小组为单位自主进行练习，从而培养学生的合作精神，促进学生之间的交流。

二、“双减”背景下，小乐器辅助音乐教学的策略

1.借助乐器，辅助歌唱教学

歌唱教学是小学常见的音乐课型，但不是每个学生的先天歌唱条件都很好，部分学生存在“五音不全”或者是音乐基础较差的情况，不敢表现自己。而小乐器的音高通常是固定的，且音准偏差都在允许的范围内，只要学生懂得基本的演奏方法，就不会出现较大的失误。

例如《红蜻蜓》是一首二声部的合唱曲，学生在学唱第二声部时难度较大，极易受到第一声部学习的影响，难以正确掌握歌曲的音准。并且小学阶段的学生，发声器官正处于发育阶段，如果用嗓过度很容易使声带受损。那么，教师可以引导学生利用竖笛齐奏，减轻学生的发声压力，同时让学生在吹奏的过程中熟悉记忆二声部旋律。等学生反复练习能够熟练转换时，再进行歌唱练习，从而提升其对音乐学习的兴趣和信心。

2.借助乐器，熟悉节奏类型

在学唱歌曲环节，通过乐器演奏可以体会音乐情绪、熟悉歌曲重点节奏，解决教学的重难点。例如《小小少年》是4/4拍的一首曲子，强弱规律为：强、弱、次强、弱，但是歌曲为弱起小结，学生就不太容易分辨强拍。此时，教师可以引导学生通过打击乐器，跟随音乐敲击器乐，学生在多次聆听、体验、模仿中可以逐渐区分强弱节拍。这样既可以快速解决教学难点，又可以调动学生的积极性，提高教学质量。

3.善用评价，激发学生兴趣

恰当的教学评价对学生的影响是非常大的，对小学生来说，如果教师使用一些比较负面的教学评价，会影响小学生的学习信心，不利于音乐教学的开展。在学生能够初步使用小乐器进行演奏时，教师应该对其进行鼓励，并且指出其中还有哪些可以提升的部分。

总之，在“双减”背景下，在小学音乐课堂上应用小乐器开展教学，对丰富学生的乐理知识以及促进学生的全面发展有着重要意义。身为音乐教师，我们要发挥音乐教学的独特魅力，开展好美育教学，有效落实“双减”政策，促进学生全面发展。