依托红色诗词鉴赏提高高等职业技术院校学生的语言文学素养

王晓红　刘成宝

摘要：作为中国特色社会主义文化的重要组成部分，红色文化承载着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，在学习继承红色文化精神的同时，把红色文化引入高职语文教学，使二者有效结合，以便培育出社会主义建设合格的建设者和接班人。文章就高职语文教学与红色文化如何具体有效地结合，提出几点建议。

关键词：红色诗词鉴赏；语文素养；高等职业技术院校；学生

中图分类号：G711；H193文献标志码：B

革命传统教育融入语文学科，是时代的要求，也是落实立德树人的根本任务的需要，对高职学生进行革命传统教育，植入红色基因，是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的需要，是增强学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义认同的必然要求，对于传承革命文化和社会主义先进文化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。如何在语文学科的教学中，将红色革命传统深入地根植于学生的心中，具体实施策略如下：

1 更新教学理念

提升教师的文学素养，增强教师文学教育的新理念，提高新课程实施水平和教科研能力，提升其高度的文化自觉、文化自信、文化自强、立德树人的本领。

语文教学不仅仅是一门科学，更是一门艺术。语文是其他学科的基础。语文素养的提升直接关系到高职学生对其他学科的理解程度、掌握程度。教师要全面更新教学理念，在高职院校重视技能培养的同時努力争取语文教学的广阔空间。利用红色诗词的鉴赏，在教学中注重道德教育，强化价值教育与审美教育，既能夯实学生语文基础知识，提高学生理解分析能力，又能让学生融合各学科知识，在职业技能的训练中有人文素养做信念支撑。

教育家加里宁说过：“教师的世界观、他的品行、他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”也就是说“身教”重于“言教”。教师在教学中充分发挥自身的人格魅力，如教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生以美的感受，从而陶冶学生的情操，使智育、红色教育巧妙结合，相得益彰，这样对学生以后的学习和生活都有很大的推动作用。

2 改变教学策略

高职教师要积极探索在新课程理念下，通过红色诗词的阅读鉴赏提升学生语文素养的方法，从而改善教师的教学方式，形成有效的教学策略体系，探索在红色诗词教学中如何提高学生的诗词鉴赏能力，培养学生的创新思维品质，激发爱国热情，培育和践行社会主义核心价值观，从而提升学生的语文素养乃至文化素养。

深入贯彻二十大精神，让红色诗词鉴赏进课堂，编写经典的红色诗词鉴赏校本教材，寓教于课堂。在语文课堂上，引导高职学生分析、品读、感悟红色诗词，感受其内容的博大精深，赏析其艺术的精彩纷呈。在阅读和鉴赏中，激发起学生相应的情绪体验，诸如热爱祖国山河的豪情、热爱祖国文化的激情等等，在着眼于“生命整体的美”的沟通交感中，获得思维的磨砺、精神的启悟、审美的愉悦。红色诗词鉴赏进课堂，春风化雨、润物无声，用富有前瞻的视角和体现时代的方式，挖掘、传承、弘扬红色诗词在提高高职学生整体的语文素养方面的功能，为高职生社会主义核心价值观的构建提供有力的精神支撑和智力支撑。

3 丰富课堂内容

课堂是教育教学的主阵地。教师要在提高自身文化文学素养的前提下，精心选择教学素材，巧妙设计课堂结构，充分利用课上时间，以丰富多彩的教学形式传播红色文化，将红色诗词作为提升学生语文素养的有效凭借。

语文教师可以每周增设一节红色诗词阅读课，对红色诗词进行讲析；在每节语文课的课前十分钟，由老师或者学生推荐经典的红色诗词作品进行赏析；在鉴赏中提高学生分析诗歌理解诗歌的能力，发展学生创造性思维；借助经典的红色诗词的鉴赏，让学生品味诗情，感受历史，培养爱国热情；在红色经典诗词的熏陶中培养学生亲近自然、热爱生命、热爱祖国、献身祖国、关注民生、奉献社会的优秀品质。例如：毛主席的《忆秦娥·娄山关》“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。

秋瑾的《对酒》“不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪”，夏明翰的《就义诗》“杀了夏明翰，还有后来人”……这些红色经典诗词将是我们永久的精神烛光，照耀我们的成长历程。

红色诗词是中国先进文化的重要阶段性成果，也是建设社会主义先进文化的历史前提。红色诗词是闪现在革命道路上的明星，也是革命思想的伟大体现。红色诗词体裁多样，既有古体格律诗，又有现代新诗。红色诗词题材丰富，既有对大好河山的描绘，又有对革命生活的歌颂；既有对敌人的蔑视诅咒，又有对革命豪情的展现赞美；既有对历史的回忆总结，又有对未来的憧憬期盼。

4 鼓励学生创作红色诗词

中国文化博大精深，源远流长，在红色年代培养出了许多有才华的诗人。例如，伟大领袖毛泽东写的《沁园春·雪》里面有这么一句“数风流人物，还看今朝”就展现了其深厚的语文功底。再如，陈毅元帅在《梅岭三章》中写道：“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”也显示了出色的写作水平。所以，在高中语文教学特别是作文教学中应培养和开发学生的创作才能，使学生的写作水平得到有效的提高。

5 在课余时间培养学生对红色文化的爱好

积极利用课外空间，课余时间，将红色诗词融入到校园文化建设中，加强校园文化氛围等隐性课程资源的开发，以不同形式激发学生兴趣，提高学生的语文素养。例如：举行全班学生参与的红色诗词朗读比赛，诵读经典，感受经典；鼓励学生阅读与红色诗词相关的图书，拓宽阅读视野，比如：《长征》《红色娘子军》《纪念白求恩》等红色文化诗歌，鼓励学生课余时间多阅读，感受当时人民的痛苦与革命的艰难，体会到革命老前辈在战争年代的无私奉献，甚至被先烈随时为国捐躯的精神所鼓舞；利用广播台，播放经典的红色诗词朗读，让学生在课间也受到红色诗词熏陶；组建社团，通过学诗词品诗词，组织学生开展读诗交流会，分享读诗心得；参观爱国革命教育基地，增强对红色文化和价值观的认同；以红色诗词为主题，融合社会主义核心价值观、中国梦等内容，形成浓厚的板报文化、班级文化。

总之，笔者针对当前高职院校中红色诗词进课堂存在的问题、高职学生语文素养的状况，运用现代教育理论和教育思想，通过教学改革和实践，探索在红色诗词的鉴赏中提升学生的语文素养的有效教学策略，贯彻二十大精神，促进高职教育教学的深化改革和高质量发展。

参考文献：

[1]张颖.高职生语文阅读素养培养策略[J].山西经济管理干部学院学报，2006（3）：95-96.

[2]金月昌.高职语文教学中学生人文素养培养的有效途径[J].现代职业教育，2016（09）：125.

[3]朱焕芝.凸显人文精神创新高职语文教学理念[J].长春教育学院学报，2014，30（9）：124-125.

Improve the language and literature literacy of students in higher vocational and technical colleges by relying on the appreciation of red poetry

WANG Xiaohong， LIU Chengbao

（Heilongjiang Agricultural Engineering Vocational College， Harbin 150025， Heilongjiang China）

Abstract：As an important part of The culture of socialism with Chinese characteristics， red culture carries a rich revolutionary spirit and heavy historical and cultural connotations. While learning and inheriting the spirit of red culture， red culture should be introduced into Chinese teaching of higher vocational colleges， so that the two can be effectively combined in order to cultivate qualified builders and successors of socialist construction. The article puts forward a few suggestions on how to combine Chinese teaching and red culture concretely and effectively in higher vocational education.

Keywords：appreciation of red poetry; language literacy; higher vocational and technical colleges; students

基金項目：黑龙江省教育科学规划2023年度重点课题研究成果（课题批准号：ZJB1423112）。

作者简介：王晓红（1971.6- ），女，黑龙江农业工程职业学院副教授，主要教授汉语言文学课程。E-mail：wang88043051@163.com。