全人教育理念下高职院校落实立德树人根本任务的路径

文/刘立新 桑冬艳

教育是国之大计、党之大计。高等院校教育要将立德树人作为根本任务，将其放置在教育、教学活动开展的重心当中，并对教育改革理念进行深刻把握。

全人教育理念重视学生个体的发展，关注学生个体与学生群体之间协同发展，主要目的是实现人的全面发展。高职院校基于这一教育理念，落实立德树人的根本任务，能够激励学生持续创新，同时提高高职院校教育水平。

全人教育理念下高职院校落实立德树人根本任务的意义

全人教育理念包含智力、情感、生理、社会、美学、心理这六个元素，在这些元素之中，心理在教育活动中占据着主导地位，远超于智力及情感的作用。其认为在开展教育活动的过程当中，要关注学生的内心世界，例如情感、同理心、创造力等，要关注学生的个人价值。同时在此过程当中，既要注重传授学生全新的知识，又要关怀学生在参与教学活动过程当中的感受。全人教育理念将学生、院校、社会看作一个共同体，将教育视作为推动学生内在发展，激发学生潜力的共有方式，注重培养学生的创造力。

立德树人，即帮助学生树立良好的思想道德，培养学生成为有用之才。在全人教育理念下，高职院校落实立德树人根本任务，是新时代教育改革的需求，是高职院校育人作用发挥的要求。高职院校如果能够落实这一根本任务，就能够为思政工作找到全新的发展道路。

全人教育理念下高职院校落实立德树人根本任务的路径

在全人教育理念下，高职院校落实立德树人根本任务，具备一定的必然性及迫切性。高职院校在未来教育、教学的过程当中，要注重提升学生在院校学习之中的获得感，为实现立德树人提供源源动力。

强化顶层设计。高职院校在基于全人教育理念，落实立德树人的过程当中，要明确培养目标，将立德树人作为首要任务，注重培养德才兼备的学生，遵循思政规律，助力学生成长成才，突出在教育教学过程当中的价值引领作用，培养出新时代有理想、有担当的人才。与此同时，在此过程当中，落实的具体思路要围绕为什么培养人、如何培养人、为了什么培养人的问题开展，将培养学生思维，提升学生素质，提升学生能力，加强学生的知识储备，作为具体教育目标。采取管理及组织的方式，为立德树人的顺利落实保驾护航。除此之外，要注重思政创新，构建大思政格局，实现育人功能的整合。同时，在此过程当中，要加强组织引导、政策支持、平台创新，使高职院校立德树人工作能够有效衔接。

优化教育方案。立德树人不仅是高职院校教育的首要任务，也是思政开展的根本任务。因而，高职院校要本着为学生服务的理念，基于全人教育理念，着力为学生建设具备特色性的“核心课堂+ 其他学科课堂辅助”的教学模式，为思政教育开拓出一个良好的载体，种好立德树人的“责任田”。在达成上述所说的教学建设的过程当中，要基于理论与实践两个维度开展。在理论维度，要积极对思政教育进行创新，基于全人教育理念，围绕学生开展，并在此过程中适当融入新兴技术，着力优化课堂教学模式，激活传统思政教育的动力，为学生打造出集线上与线下为一体的教学平台，使学生能够充分利用移动终端设备进行学习。使学生能够在高职院校学习及生活的过程当中，关注社会热点，促进学生能够养成独立思考的习惯。在实践维度，高职院校在思政教育的过程当中，可以在上课之前，让学生对新闻进行浏览，并在高职院校之中，建设具备红色特性的社团，带领校外实践基地进入高职院校之中，让学生能够在院校学习的进程当中，加深对于我国发展历程的理解，培养学生的爱国主义精神，让爱国主义能够深入学生的心中。加强思政与其他学科的融合建设，主要是要将思政元素融入其他课堂之中，要让思政元素与专业课程进行融合。同时，高职院校在开展教育教学的过程当中，要以核心价值观念为引领，遵循教书育人的规则，立足于专业课程书本，加强思政元素的探索，梳理专业学科当中的思政元素，创新二者融合模式，实现思政与专业课程的融合。除此之外，高职院校在基于上述所说的教学模式之中，还要适当开辟第二课堂，加强第二课堂的引领作用，提升思政教育的成效，使德育能够向着内涵式发展。充分利用第二课堂之中的资源，挖掘更为多元的教育因素，使得显性教育与隐性教育相结合，并围绕学生实践、志愿服务、勤工俭学等，开辟第二课堂育人模式，弥补第一课堂教学的不足，提升学生参与思政教育的积极性。

加强管理育人。高职院校在基于全人教育理念，落实立德树人根本任务的过程当中，要注重提升学生管理的实效性。并且在此过程当中，高职院校要注重充分发挥出党建引领的作用，培养学生政治坚定的理念。与此同时，抓好育人队伍的建设，加强党员、辅导员、班干部在学生管理当中的作用，使高职院教师在学生管理的过程当中，能够形成协同效应。并适时推动学生进行自我管理，帮助学生形成正确的价值观念。除此之外，高职院校还要注重凝练院校特色，结合高职院校的发展历史，概括出高职院校特有的教育元素，依据高职院校的学风建设，优化学生管理流程，使高职院校的学风能够在学生管理的过程当中发挥出积极作用，增强学生对高职院校的信任感及认同感。

加强学生服务。高职院校在基于全人育人理念，落实立德树人根本任务的过程中，要注重发挥服务育人的隐性教育作用。在教育教学的过程当中，要注重对学生投入情感关怀，以收获良好的教育效益。高职院校学生正处于成长发展的时期，在面临高职院校的学习及生活时，偶尔也会出现困惑。因而，高职院校要注重通过心理教育，加强心理咨询，提升学生的心理素质。同时，在此过程当中，高职院校还要关怀学生的生活，完善相关的软硬件设施建设，营造出良好的校园环境，并定期开设具有特色性的教育活动，提升学生在院校学习的满意度，为立德树人的落实提供坚实的后方供给保障。除此之外，高职院校还要加强对学生的就业支持，为学生就业提供一体化的指导，让学生能够在高职院校为学生精心设计的就业指导之下，明确自身的前行方向，树立正确的职业观念，为学生未来就业打下良好的基础。

立德树人，并非一日之功，需要高职院校为之持续努力。高职院校在落实立德树人根本任务的过程当中，需要转变思想观念，将人才培养作为落脚点，着眼于学生成长发展，围绕学生开展教育教学活动。除此之外，在新时代背景之下，高职院校在落实立德树人的过程当中，还要坚持与时俱进，深刻把握当下立德树人的可塑性及可探索性，开辟立德树人的落实路径，为培养德、智、体、美、劳全面发展的人才贡献力量。

图据网络。