航天强国梦:指向美术学科育人的二十大精神进课堂实践
2023-07-30郑朋
郑朋
一、实践缘起
2022年10月16日中国共产党第二十次全国代表大会胜利召开。二十大报告指出:“坚持把发展经济的着力点放在实体经济上,推进新型工业化,加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国。”[1]
2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》明确提出:“以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,以立德树人为根本,以社会主义核心价值观为引领,以服务学生全面发展、增强综合素质为目标,坚持健康第一的教育理念,推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”[2]
2022年4月21日颁布的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》对于课程性质的表述明确指出:“艺术教育课程以立德树人为根本任务,引导学生樹立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,增强爱党、爱社会主义的情感,坚定文化自信,提升人文素养,为实现中华民族伟大复兴而不懈努力。”[3]
2016年3月8日,国务院批复同意自2016年起将每年的4月24日设立为“中国航天日”。[4]“中国航天日”是为了纪念中国航天事业成就,发扬中国航天精神而设立的一个纪念日。2022年11月29日23时08分,我国神舟十五号载人飞船将3名中国航天员送入太空,实现在“天宫”的首次在轨轮换(图1、图2)。经过几代航天人的赓续奋斗,我国航天事业创造了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就,走出了一条自力更生、自主创新的发展道路,积淀了深厚博大的航天精神。
为了让二十大精神进课堂,进学生的心灵,笔者通过引导学生关注时事热点,深度挖掘中国航天课程资源,开展循序渐进的“航天强国梦”单元化学习,以中国航天成就鼓舞学生,以中国航天梦想增强学生“四个自信”,走出了一条为党育人,为国育人的自信道路。
二、党的二十大精神进美术课堂的实践原则
(一)方向性原则
在全国教育大会上,习总书记强调:“教育要始终围绕培养什么人、怎么培养人、为谁培养人这一根本问题。”[5]开展二十大精神进美术课堂活动,需要深度挖掘二十大报告精神,聚焦中国全面建成社会主义现代化强国总的战略安排。把育合格接班人作为二十大精神进美术课堂的方向,增强学生的理想信念,厚植学生的爱国主义情怀,通过艰苦奋斗,自强不息的航天精神激励和鼓舞学生,扣好人生的第一粒扣子,坚定信念跟党走。
(二)时代性原则
中国特色社会主义进入新时代,新时代教育的方向要求加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的教育。2022版艺术课程标准的颁布,实现了课程培育目标从“三维目标”向“核心素养”时代的升华。核心素养就是培育学生应对未来挑战,运用学科知识与技能形成的大观念,能够解决问题的关键能力和必备品格。要求广大美术教育人开展主题美育活动时,要积极思考走向核心素养时代的美术教育如何体现时代性。
(三)可行性原则
二十大精神进课堂,滋润学生心灵活动,要求我们开展教学要注意两种结合:一是要结合学生的年龄心智发展水平,针对不同年龄段的学生,选择符合经验基础和学情的环节和媒材,在活动中育人;二是要结合美术学科的逻辑特点,重视情感体验,实现与艺术形象的共情。教师不仅要做到自己会“教”,更要考虑如何善教。运用学生喜闻乐见的方式,寓教于乐,让学生“会”学,实现教学的可行性。
三、“航天强国梦”实践探索
(一)航天强国知多少
明确单元目标。航天话题是学生喜爱探索的话题,提到航天,浩瀚的太空、宇宙飞船、航天员等形象会在学生脑海闪现。中国的航天事业起步于1956年,中国航空工业委员会的成立,标志着中国航天追梦的开始。中国第一颗人造卫星“东方红一号”1970年成功升空。从神舟五号载人飞船到“嫦娥一号”奔月,再到神舟十五号载人飞船发射,短短的60多年,中国航天事业取得了骄人的成绩。为了能让学生对航天知识有初步的了解,通过营造真实的学习情境,引发学生对学习目标的关注。笔者以看和写的形式,开展第一单元学习。
看。组织学生回看“天宫课堂”、卫星发射等视频,激发学生的兴趣,吸引学生的注意力,引导学生了解、关注航天领域,学习航天员精神,体验中国航天的力量。其次通过图片向学生展示航天员训练以及在太空生活的场景等,营造情境带领学生走进航天世界,了解中国航天的发展历程和航天员的衣食住行,增强感性认识。
写。建立在看的基础上,教师通过问题驱动学习,帮助学生带着问题进行探索,在探索的基础上,组织学生填写导学单,把看到的和搜集到的信息通过表格进行汇总,增强理性认知。
航天知识导学单相关问题:我国航天事业起步于哪一年?中国第一艘无人试验飞船神舟一号飞船哪一年起飞?我国首次进入太空的航天员是谁?……
(二)航天故事我来讲
激发学习意愿。在中国航天事业发展的道路上,涌现出许多可歌可泣的故事。有中国明朝第一位用火箭飞天的人,虽不幸失去了生命,但他的勇气鼓舞着后来人不断向蓝天进发。有中国航天之父之称的钱学森排除艰难万险,回国发展祖国航天事业的感人故事;有航天员舍小家为大家,不怕牺牲刻苦训练的故事。为了让学生了解更多中国航天的历程,运用航天故事激励学生树立学习的信心,笔者采用讲和贴的形式,开展第二单元的学习。
讲。讲故事主要以故事分析会的形式开展,同学们通过网络搜集航天故事,把这些故事概括成自己的语言在全班进行分享。通过学生引人入胜的故事,加深了自己和同学对中国航天发展史、航天员成长经历的印象,让学生进一步了解到中国航天强国梦是一代代人接力传承铸就而成的。
贴。组织学生把在网络上搜集来的与航天相关的图片和文字打印出来,以小组为单位布置主题航天展板。在看和讲的基础上,让学生对图片和文字按照设置的不同类别进行归类。(表1)
由小组长带领,各小组成员根据展板主题进行图片筛选,将选择好的图片、文字根据主题进行版面粘贴。小组根据展板主题进行分工合作,组员充分发挥各自特长,在小组内承担不同的任务。(表2)
(三)航天精神我来表
前期的视频收看、信息搜索和材料分享是为学生创意实践夯实基础。在学生对中国航天知识有了更深更全的了解后,通过情感升华,学生为中国航天事业取得的伟大成就感到骄傲,钦佩那些为中国航天事业无私奉献的科学家和航天员,更加树立美好愿景,从小志存高远,为实现“中国梦”而努力学习。笔者组织学生交流探讨,确定表现形象和形式,在生活中选择表现媒材,运用画和塑的方式,开展第三单元学习。
画。在组织学生循序渐进地开展航天精神主题作品的创作时,在对航天背景知识了解的基础上,通过主题展板感知和建立与航天有关的太空、火箭、航天员等知识链接后,组织学生搜集身边的不同材料,并能巧妙运用这些材料。从表现初期就让学生知道,这些作品将通过各种形式进行展览宣传,弘扬航天精神。引导学生树立精品意识,通过自己的精心表现来对中国航天事业致敬。
画的过程根据学生的年龄特点循序渐进地开展,低年级学生以线描为表现语言,在空白书签上尽情表现航天员在太空的情景,把自己对航天美好的愿望化作点线面进行想象表现。(图3、图4)中年级学生运用树叶,以叶作纸,在叶子上先涂上湛蓝的底色后,再表现航天员挥舞着国旗,进行舱外作业的画面,同学们将对中国航天的自豪感尽情地表现在叶子媒材上。(图5、图6)高年级学生在各种包装盒子上进行航天主题表现。用盒子的立体造型模拟太空的三维空间,引导学生通过表现盒子的不同面,体现太空的深邃和航天空间的丰富多彩。(图7)
塑。运用超轻黏土塑造航天员,学生根据航天员的外貌特征,进行立体造型表现航天员在太空不同的身姿动态。同学们通过对航天员的深入表现,在搓、捏、压之间感受航天员自强不息,顽强拼搏的大无畏精神。随后将同学们分别制作好的航天员形象进行组合,有的组合成训练的场景,有的组合成出征的场景,有的组合成在太空出仓协作的场景。通过不同的场景烘托永攀科技高峰的意境。(图8)
四、航天展评明志向,彰显活动价值
作品的展评需突出育人取向,建立在学生对航天强国美术主题作品表现方法、风格的基础上,围绕航天主题对学生进行情感态度和价值观教育。笔者通过展和评的方式,积极引导学生组织策划展評方案,多角度、多渠道进行作品的主题推介。
展。教师组织学生自己成立策展小组,围绕作品的主题进行展览布置。对于平面作品,可以通过简单的衬裱;浮雕或立体的作品运用底板进行支撑后,进行陈设。也可以将学生的单个作品进行组合,增强作品的视觉感染力。在学生作品的旁边,注解上学生本人手写的创作意图,简明扼要阐明自己的观点。
评。评一方面是丰富学生的学习体验,另一方面重要的是发展学生的审美素养,形成积极向上的意志品质。教师可以设计过程性评价量规(见单元学习评价量规4),量规评价项目涉及学生作品表现的全过程,让学生先执笔写出内心最真实的实践过程和感受。然后再通过同伴评价和教师评价,帮助学生提出建议和修改意见。学生可以在作品下方留下贴星栏和便签留言栏,供全校的学生欣赏后,有话说的学生可以留下意见,进行互动评价。
五、实践意义
二十大精神进美术课堂是一次非常具有创新的实践活动,通过将活动主题与美术课程目标紧密联系,深入贯彻落实了国家的教育方针,将为党为国培养合格接班人的主题教育,融汇于学生喜闻乐见的美术主题实践活动之中,充分体现了思想性。
航天强国单元化美术主题实践活动,始终坚持以学生发展为本,注重学生的学习需求,努力创设学生积极参与的实践机会,把主题置于问题情境之中,用问题驱动学生去寻找问题的答案。用量化学习表具体化学生的学习历程,虽然学生目前还不太适应,但是却为通过美术单元主题学习,以美润心,以美培元进行了有益的尝试。
注释:
[1]中国共产党第二十次全国代表大会上的报告https://finance.sina. com.cn/wm/2022-10-25/doc- imqqsmrp3759875.shtml.
[2]中共中央办公厅国务院办公厅印发关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见[N]. 人民日报,2020-10-16(004).
[3]中华人民共和国教育部.义务教育艺术课程标准(2022年版)〔S〕.北京:北京师范大学出版社,2022.
[4]中国航天日.https://new.qq.com/ rain/a/20220424A026EI00.
[5]央广网:http://news.cnr.cn/native/gd/ 20180910/t20180910_524356347. shtml.