领略导师卓越贡献 感悟青年时代使命

韩红敏

【教学目标】

1.整体把握文章结构，重点梳理马克思的卓越贡献。

2.研读语意丰富的大长句，深入理解作者的情感意蕴。

3.联系自身，思考新时代青年的个人抱负与时代使命。

【教学重难点】

1.梳理马克思的卓越贡献。

2.研读语意丰富的大长句，深入理解作者的情感意蕴。

【教学方法】

研读  赏析  圈点批注  表格梳理  合作探究  演讲表达

【教学过程】

一、设疑激趣，导入新课

20世纪之交，英国著名广播公司BBC进行了一项民意调查，请人们选出近一千年来“最伟大的思想家”。最终BBC宣布结果：民意评选出的最伟大的思想家是卡尔·马克思，爱因斯坦、牛顿和达尔文分列第二、三、四名。

单看与之并列的这几个名字，我们就该知道卡尔·马克思的分量了。那么，为什么他会获得如此之高的评价呢？1883年3月17日，在马克思的葬礼上，他最亲密的战友恩格斯发表了一篇讲话，这就是著名的《在马克思墓前的讲话》。

今天，我们一起来研读这篇讲话稿，从中探究答案。

二、明确目标，有的放矢

1.整体把握文章结构，重点梳理马克思的卓越贡献。

2.研读语意丰富的大长句，深入理解作者的情感意蕴。

3.联系自身，思考新时代青年的个人抱负与时代使命。

三、预习学案，任务前置

预习任务一  整体感知，梳理马克思的卓越贡献。

活动1  用表格的形式，整体梳理文章的内容结构。

活动2  用贴切的关联词，组织一段完整的话，来表达马克思一生的伟大贡献。

预习任务二  研读长句，深入探究文本意蕴。

活动：研读三个重点长句，讨论探究其丰富的意蕴。

预习任务三  联系自身，思考表达新时代青年的抱负与使命。

活动1  讨论探究：联系相关素材，总结马克思的胸襟与品格。

活动2  写作表达：班级拟开展以“我们的抱负与时代的使命”为主题的研讨会，请联系现实与自身，写一段200字左右的发言稿，表达你的看法。

四、研读文本，深思探究

任务一  整体感知，梳理马克思的卓越贡献。

解题——“在马克思墓前的讲话”

点拨：“墓前”—— 悼词，“马克思”—— 哀悼的对象，“讲话”—— 演讲稿。

【补充拓展】悼词，又称“哀辞”“吊文”“祭文”，是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章。悼词一般分三部分：开頭介绍死者逝世的原因、时间、地点，及其生前身份、职务等；主体追述死者的经历和一生做出的成就、贡献，并简要评价；结尾对死者表达哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出希望和要求等。简而言之，就是对死者生平的评述和对死者深切的悼念，也就是“论其人”和“述己哀”。

活动1  用表格的形式，梳理文章的内容结构。

《在马克思墓前的讲话》是一篇规范的悼词，简要概括每部分的内容与情感。

活动2  用贴切的关联词，组织一段完整的话，来表达马克思一生的伟大贡献。

明确：马克思不仅发现了人类历史的发展规律，还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律，即剩余价值规律。并且，马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。// 然而，最主要的是，马克思首先是一个革命家。他不但第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，并且满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行无产阶级解放斗争。在革命实践中，他既创办报刊小册子，又参加组织工作，还达到了全部活动的顶峰，即创立了伟大的国际工人协会。

理论研究/革命实践

任务二  研读长句，深入探究文本情感意蕴。

活动  研读下列重点长句，讨论探究其丰富的意蕴。（真正“读进去”，才能“品得出”“悟得到”）

1.3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了—— 但已经永远地睡着了。

深沉的悲痛  惋惜  崇敬

2.一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。

崇高的敬仰  赞颂  钦佩

3.各国政府—— 无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者—— 无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念。而我可以大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。

无限的悼念  赞颂  信心

任务三  联系自身，思考表达新时代青年的抱负与使命。

活动1  讨论探究：联系相关素材，总结马克思的胸襟与品格。

【补充拓展】1.马克思在17岁中学毕业时，写了2800字的作文《青年在选择职业时的考虑》：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。……历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教诲我们，人人敬仰的理想人物，就曾为人类牺牲了自己──有谁敢否定这类教诲呢？如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”

2.习近平总书记《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》，用三个“一生”来评价马克思的巨大贡献：

马克思的一生，是胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗的一生。

马克思的一生，是不畏艰难险阻、为追求真理而勇攀思想高峰的一生。

马克思的一生，是为推翻旧世界、建立新世界而不息战斗的一生。

【补充拓展】习近平总书记在《纪念五四运动100周年大会上的讲话》：“自古英雄出少年。在漫漫历史长河中，人类社会青年英雄辈出，中华民族青年英雄辈出。《共产党宣言》发表时马克思是30岁，恩格斯是28岁。列宁最初参加革命活动时只有17岁。牛顿和莱布尼茨发现微积分时分别是22岁和28岁，达尔文开始环球航行时是22岁，爱因斯坦提出狭义相对论时是26岁。贾谊写出“西汉一代最好的政论”时不到30岁，王勃写下千古名篇《滕王阁序》时才20多岁。在我们党领导人民进行革命、建设、改革的伟大历史进程中更是青年英雄辈出。中共一大召开时毛泽东是28岁，周恩来参加中国共产党时是23岁，邓小平参加旅欧中国少年共产党时是18岁。杨靖宇牺牲时是35岁，赵一曼牺牲时是31岁，江姐牺牲时是29岁，红三十四师师长陈树湘牺牲时是29岁，邱少云牺牲时是26岁，雷锋牺牲时是22岁，黄继光牺牲时是21岁，刘胡兰牺牲时只有15岁。守岛32年的王继才第一次登上开山岛时是26岁，航天报国的嫦娥团队、神舟团队平均年龄是33岁，北斗团队平均年龄是35岁。”

本单元的人文主题就是“抱负与使命”。“每一代人都生活在特定的时代，时代赋予每一代人特定的使命。”那么，新时代的中国青年，应该具有怎样的抱负，承担怎样的使命？

活动2  写作表达：班级拟开展以“我们的抱负与时代的使命”为主题的研讨会，请联系现实与自身，写一段200字左右的发言稿，表达你的看法。

示例1：所谓“抱负与使命”，不是指完全个人化的小我的理想，而是“个人抱負”与“时代使命”的完美融合，是用个人的才智与热情，去实现符合国家需要的自我抱负，从而实现推动社会与时代进步的伟大使命。我们都生活于自己的时代，也都思考着自己的时代，面对时代的命题，或发声，或行动，这是青年人生的“必答题”。就像周恩来少年时的志向“为中华之崛起而读书”，我们也应当拥有为中华民族复兴而奋斗的担当。

示例2：正如高尔基所言：“给，永远比拿愉快。”是的，幸福在于奉献。马克思自己生活贫困，却志在从事最能为人类谋求幸福的职业。他的人生抱负完美地契合了时代使命，他献身的事业让千百万无产阶级得到了幸福，他不朽的英明也让无数后人崇敬仰望。我们当如马克思青年时“选择最能为人类福利而劳动的职业”，我们当如毛泽东“恰同学少年”时“指点江山，激扬文字”，心怀国家，关注社会，积极有为，主动担当，担起为中华民族伟大复兴而奋斗的使命，在时代洪流中实现人生抱负。

五、课堂小结

恩格斯代表全世界无产阶级，发表的这篇经典演讲词，对马克思这位伟大导师的离世表达了沉痛深切的悼念，对他做出的卓越贡献给予了高度评价与热烈赞颂。悼词庄重、沉痛，却给人力量，为我们诠释了时代使命与个人抱负的要义。

茨威格在《人类群星闪耀时》里说：“个人最大的幸福莫过于在人生的中途、富有创造力的壮年，发现自己此生的使命。”是的，一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。作为新时代的中国青年，我们应当心怀国家，心怀抱负，直面新时代的挑战，接任新时代的使命，为人生的幸福，为国家的富强奋斗不息。

六、布置作业

1.拓展阅读：恩格斯的《卡尔·马克思》和马克思的《青年在选择职业时的考虑》。

2.观看5集通俗理论对话节目“马克思是对的”，尤其第1集《你好，马克思》。感受17岁从中学毕业的马克思那种为全人类事业而献身的胸襟与情怀。（学习强国）

3.搜索观看“我是演说家”节目，推荐梁植的5分钟演讲《我的偶像邓稼先》。感受现场演说的魅力，感受主人公身上体现出来的关于“个人抱负与时代使命”的人生选择，同时也揣摩学习演讲的思路设计与打动人心的语言。

4.升格课堂发言稿，成为一篇以“我们的抱负与时代的使命”为主题的演讲稿。本单元是实用性阅读与交流任务群，我们要学会这种考查频率很高的实用性文体的写作。

[作者通联：山东广饶县第一中学]