高质量“三进”引领外语类专业“时代新人”的高质量培养

侯宇翔　李桂群

摘 要：教育是国之大计、党之大计。北京第二外国语学院（以下简称学校）作为具有深厚红色基因的北京特色高水平外国语大学，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以服务国家战略和首都发展为己任，奋力做好《习近平谈治国理政》多语种版本“进高校、进教材、进课堂”（以下简称“三进”），致力于培养具有家国情怀、国际视野的复合型人才，为培养外语类专业“时代新人”贡献二外力量。

关键词：“三进”工作；“时代新人”；外语类专业人才培养

“时代新人”是外语类专业人才培养的目标追求与努力方向

人才是实现国家发展、民族振兴的战略资源，培养时代新人是建设社会主义现代化中国的重要保障。在百年未有之大变局的时代背景下，中国的国际地位和国际影响力日益提升，但国际形势日益复杂、国家间的竞争日益激烈，我国能否在变局中占据主导位置、把握主动权、提高话语权，越来越取决于我国是否具备完备的人才战略资源，特别是高水平的外语类专业人才。因此，培育“时代新人”是外语类专业肩负的时代使命和重要职责。

习近平总书记指出，“时代新人首先要有理想，有梦想，要在中国梦的引导下，将自己的个人梦、个人理想融入国家和民族复兴的伟大事业中”“时代新人应当坚持实践第一、知行合一，求实务实、有为善为，脚踏实地干事创业，用勤劳的双手创造美好生活”“时代新人应当继承中华传统美德、弘扬社会主义道德，崇德向善、见贤思齐，具有善良的道德情感、正确的道德判断、自觉的道德实践”。对于外语类专业人才培养，习近平总书记特别强调，“深化中外交流，增进各国人民友谊，推动构建人类命运共同体，讲好中国故事，需要大批外语人才，外语院校大有可为”“希望你们努力培养更多有家国情怀、有全球视野、有专业本领的复合型人才”。我们要培养具有理想情怀、高尚道德，敢担当、能吃苦、肯奋斗，理解当代中国、讲好中国故事的优秀人才。这是新时代党和国家的要求，符合时代规律和教育规律。

学校始终秉承习近平总书记的重要指示精神，主动服务国家战略和首都发展，将培养“时代新人”放在教育教学第一位，突出家国情怀、国际视野、复语复合型的人才培养导向，强调思想政治教育在人才培养中的重要作用，践行高质量党建引领高质量人才培养的实践路径。

“三进工作”是外语类专业培养“时代新人”的重要途径

《习近平谈治国理政》是习近平新时代中国特色社会主义思想的集大成者，是深入学习、理解、领悟新时代中国的重要读本，是习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的重要教科书。因此，《习近平谈治国理政》多语种版本“进高校、进教材、进课堂”是培养向世界讲好中国故事的国际传播人才的重要举措，是高校外语类专业“为党育人、為国育才”的使命担当，是培养外语类专业“时代新人”的重要途径。

学校作为第二批“三进”试点中唯一市属高校，并承担全国《理解当代中国》阿拉伯语系列教材编制重大政治任务。学校党委高度重视，将“三进”工作作为重大政治任务、作为培育“时代新人”的重要举措，从顶层设计到落地实施全程周密布置、靠前指挥，扎实、高效、有序地贯穿进课堂教学、教材编制、科学研究、社会实践、校园文化等各个环节，形成了学校“三进”工作特色经验。

第一，坚持和加强党的全面领导，全方位纵深推动“三进”工作落地落实。学校党委坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，突出政治、思想和组织领导，着力推动学校“三进”工作全员参与、全领域覆盖、全流程监督、全方位融入。

在实施过程中学校始终强调“四个坚持”：一是坚持“全面进”。将“三进”工作作为学校思政工作头等大事，以“大思政”平台建设和培育“时代新人”为契机，贯穿教育教学各个环节。二是坚持“动态进”。与时俱进地学习习近平总书记最新重要讲话精神，带领学生加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的感悟和理解。三是坚持“系统进”。通过集体备课、集中研讨等多种形式，深入挖掘《习近平谈治国理政》多语种版本在不同层面上的真理价值及内在逻辑关系，打破学科、专业壁垒，各学科、各专业形成高度统一、维度多元、互相补充的思想认识。四是坚持“深入进”。建设目标突出“严”字，各学院要建设“三进”示范课程；综合采用“案例教学法”“实践教学法”，引导学生从外在与内在、具体与抽象、特殊与一般等各个层面把握新思想中蕴含的深刻思维方法和深邃理论体系，提升铸魂育人效果。

第二，高标准高质量推进“三进”教育教学综合改革，系列亮点彰显学校特色优势。学校以“三进”工作为引领，持续推动教育教学改革走向深入，通过编制教材、创新教改项目、组建“三进”教研室、修订培养方案、组织集体备课等多种形式，充分发挥好课堂主渠道作用。

作为“三进”全国阿拉伯语系列教材总主编单位，学校将阿拉伯语系列教材编制作为重大政治任务，坚持以高度的政治责任感和历史使命感，以最高标准完成相关工作。目前，本套教材已出版发行并投入使用。

学校强化分类指导、分段实施，建构“三进”课程矩阵。学校针对不同类型课程制定详细的“三进”工作路径，强调方案与专业的适配度、可执行性；在课程类型设置上注重达到“四个覆盖”，即覆盖本科生、研究生、留学生，覆盖语言专业学生和非语言专业学生，覆盖口笔译课程、阅读课程、思辨课程、文学史等专业课程，覆盖第一课堂和第二课堂，改革创新课堂教学模式。

学校大力培育“金师”“金课”。以《习近平谈治国理政》多语种版本为中心内容，强化《理解当代中国》教材的灵活应用，构建“理解—认同—翻译—讲述”新时代外语人才培养模式，立足“金师”团队，打造一批深受学生喜爱的“金课”，通过“项目制”课程建设，凝练“进课堂”成果。

第三，以“三进”为核心建强“大思政”工作格局，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。学校 将“三进”工作作为重大政治任务，坚决落实“最高站位、最高水平、最高标准”要求，扎实、高效、有序地将“三进”工作贯穿进思想政治教育、社会实践、校园文化等各个环节。

以“三进”为契机狠抓思想政治建设，深入开展全校“大学习”。课内课外一体，扎实推进党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想进高校、进教材、进课堂，掀起学习高潮；推动党史学习教育常态化长效化；扎实开展“红培工程”，打造全国知名的思想政治工作品牌；建强“青马班”“翔宇班”等学生组织；动员中外师生力量，开展习近平新时代中国特色社会主义思想对外传播。

以“三进”为契机将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入校园文化，通过多渠道、全方位工作推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，形成具有鲜明学校特色的校园文化体系。学校开展“新思想译者讲”活动，组织校内外参与《习近平谈治国理政》多语种文本翻译的专家组建“三进”讲师团，开展多场校园宣讲；持续打造“海棠语者”工作品牌；常态化开展“世说习语”活动，对习近平总书记重要讲话、署名文件组织学生进行双语翻译；全媒体、多渠道打造校园“三进”工作浓厚氛围。同时，“红培工程”将育人“主渠道”与“新渠道”“主力军”与“生力军”、学校“小课堂”与社会“大课堂”有机整合，最大限度汇聚资源，全面浸染学生“红色”底色，具有很强的实践推广价值。

以“三进”为契机正式组建“中国之治世界语者”师生团队，培育“融中外、兼知行”的新时代国际化人才。习近平总书记发表关于国际传播的重要讲话以来，学校党委认真学习讲话精神，梳理学校外语学科、国际化特色资源优势，着手组建“中国之治世界语者”师生团队，整合学科专业带头人、中外师生骨干力量，围绕中国共产党治国理政经验，做好海外发声、发言、发表工作，为讲好“中国之治”贡献学校力量；为更好推动“三进”工作落地见效，学校坚持政治性和学理性相统一、统一性和多样性相统一、理论性和实践性相统一等原则，通过梳理专业课教学内容，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，让学生能够准确传播中国声音、讲好中国故事、展现中国智慧，成为思想坚定、业务精湛、能力过硬的外语专业“时代新人”。

“三进工作”培养“时代新人”的创新性思考

学校精心谋划、认真做好“三进”工作，师生经历了从了解到接受到热爱的思想蜕变，外语专业学生愈发心中有阳光、脚下有力量，更加热爱党国事业，更加理解当代中国，更能讲好中国故事，成为无悔青春岁月、不负盛世年华的“时代新人”。由此，学校将继续做好“三进”工作，踔厉奋发、砥砺前行，奋力培育外语专业“时代新人”。

第一，坚持“行”字当头，加强沟通联系工作。学校将加强与社会各界的合作，申请共建国际传播绿色通道实践平台，为各语种师生提供外译及外宣实践机会，更好在语言学习中讲述中国故事、学习中国理论、诠释中国精神、唱响中国声音。

第二，坚持“新”字为要，建强“三进”专家教研室。定期开展“通过观摩和研讨‘三进”工作跨院系、跨学科的交流活动，通过专家指导、观摩研讨、特色交流、实践开展等多种形式，充分发挥校外专家引领、带动，校内教师辐射作用，继续提升教师团队的科学教研服务能力，建立一支政治强、情怀深、思维新、视野广，能够肩负起培育“时代新人”的“三进”工作师资队伍。

第三，堅持“稳”字为基，持续做好“三进”工作成果的设计和孵化。以习近平新时代中国特色社会主义思想统领，突出家国情怀和国际视野的培养特色，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织十大系统育人作用，全面浸染学生的“红色”底色，全力打造“一统领、两特色、十育人”三全育人工程，提升育人实效，培育有“中国心”的国际化人才。

第四，坚持“全”字为重，加强推广示范。总结现有工作经验，进一步拓展工作的深度和广度，做大做强覆盖面。同时，加强与国内相关机构和知名高校的交流合作，在上级部门的指导支持下，全面推动“三进”工作在校外推广实施，让“三进”工作助力培育外语专业“时代新人”。

学校将继续以深入学习宣传贯彻党的二十大精神为主线，继续全面、深入地推动“三进”工作，继续开展“理解当代中国”教研室跨专业跨学科集体备课，以《理解当代中国》系列教材应用为契机，大力培育“时代新人”。学校也将继续发挥外语专业优势，做好习近平新时代中国特色社会主义思想的对外传播，培养“外语+”国际传播实战型人才，贡献教育教学改革和思想政治工作创新的 “二外特色”，同时协同外语外贸类高校共同贡献“讲好中国故事”“培育时代新人”的“高校力量”。

[责任编辑：苑聪雯]