这样的班会是班会吗

侯关杰

这节是班会课，上课铃一响，我左手提着录音机，右手提着写好歌词的小黑板走进教室。

师：哪位同学能解释一下“回忆”这个词？（学生听到我这样的提问后，再看看我放在讲台上的教具，个个丈二和尚摸不到头脑，他们不明白以前的班会课上老师都要板着面孔一通训话，这次老师到底要干什么）

生：（终于有个学生回答）“回忆”就是讲述或思考过去的事情。

师：请同学们都说说自己的回忆吧。

生1：我过生日时妈妈给我买了高档的衣服，爸爸还答应假期带我到外地旅游呢。

生3：上个周末我去了游乐场，玩得可过瘾了。

……

师：根据同学们自己的回忆可以看出，你们今天的生活是多么的幸福。有谁说说自己从父母口中听到的他们的回忆。

生1：爸爸说他们小时候家里连自行车都没有，每天步行到几公里外的学校上学。

生2：妈妈告诉我，她小时候整个村子就有一台很小的黑白电视机。

（其他学生也都纷纷举手回答）

师：可见爸爸妈妈小时候的生活条件远远不如你们。下面，侯老师也想说一说，但侯老师说的是一位年过半百的老爷爷的妈妈的事情。

（用录音机播放歌曲《听妈妈讲那过去的事情》）

师：同学们，让我们共同朗诵一下第二段歌词（老师出示小黑板上的歌词，师生齐读）：那时候，妈妈没有土地，全部生活都在两只手上。汗水流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠……

师：同学们，歌词读完了，你想说些什么吗？

生1：地主真可恶！

生2：过去的生活真艰苦啊！

生3：我们应该珍惜今天的幸福生活。

……

师：是的，我们今天的幸福生活的确来之不易。我们今后应该如何做啊？

（学生争先恐后地举手回答）

师：说的都很好，听得出同学们是有思想的一代人。同學们应该象另一首歌曲中唱的那样：我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，……（我一字一句、铿锵有力地朗诵了一遍歌词）

（播放歌曲《我们是共产主义接班人》，同学们神情严肃地跟唱着歌曲。看着孩子们肃穆的表情，听着孩子们激昂嘹亮的歌声，我眼前仿佛出现了他们面对国旗庄严宣誓的画面）。

师：同学们，就让我们把这首歌的歌词当做我们心中永远的誓言好吗？

生：（齐声回答）好。

思考：我在班会上没有通过讲大道理和苦口婆心说教的方式对学生进行教育，而是以回忆往事为线索，通过歌曲，由近及远：说说自己的往事——说说父母的往事——了解爷爷奶奶的往事，层层深入。让学生了解了旧社会人民的艰苦岁月，教育他们珍惜今天的幸福生活，从而激发学生热爱祖国，发奋读书，报效祖国的美好情感。

后来，有老师对我这样的班会提出质疑：这是班会课还是音乐课？可我觉得，这样的班会学生喜欢；这样的班会能引起学生内心的震动和情感上的共鸣；这样的班会教育效果远比空洞的说教、训斥强百倍。既然这样，我们再争论这算不算班会课还有意义吗？