小学信息技术课堂引入云服务的实践探究

金建树

小学信息技术课程的主要教学模式有两种，一种是讲解——演示——练习式教学法；一种是任务驱动教学法。但是，当前的教学模式相对封闭，将云服务引入到小学信息技术课程的教学中，构成一个开放的云环境，培养学生学习的自主性，对学生今后的学习和生活都有着深远的影响。

一、小学信息技术课程教学引入云服务的必要性

（一）教学本质的需要

教学一线的工作在课堂，让自己的工作“与时俱进”才是抓住了教学的本质。云服务这项新技术是“与时俱进”的代表，将云服务引入课程教学正是抓住了教学的本质。

（二）教师成长的需要

通过云服务，促使教师通过理论学习，利用网络已有平台，设计好自己的教学与组织好自己的课堂，解决教学实践中存在的策略意识不足问题。

（三）教学现状的需要

直面我校现状：我们学校学生都是农村孩子，信息技术基础普遍薄弱。因此，让不同层次的学生都能从学习中有所收获，成了我校信息技术教学迫切需要解决的问题。

二、云服务对小学信息技术课堂教学的影响

（一）从教师的角度来谈云服务对小学信息技术课堂教学的影响

云服务给信息技术教师的工作带来的便利是很明显的。教师只需要简单地注册一个账户，即可在云平台创建相关的页面，组织好自己的课堂教学。通过云服务，哪位学生没有上交作业一目了然，减轻了教师的工作量，又提高了学生完成作业的积极性。

（二）从学生的角度来谈云服务对小学信息技术课堂教学的影响

一方面，云服务解决了学生在学习中的数据存储问题。另外一方面，可以建立学习共同体，通过协作活动，生成共同的知识。云服务很好的提供了这种技术支持，他的 “共享”理念促成了协作的实現。

（三）从课程的角度来谈云服务对小学信息技术课堂教学的影响

云服务能大大降低学校机房建设的成本，也即降低信息技术课程的运作成本，这样就会使信息技术课程的开设更有保障。其次，云服务能够为信息技术课程提供性能完善的教学平台，促进课程实施的有效性，学生在课内或课外都可以打开学习站点进行各种形式的学习，遇到困难，也可以利用云服务及时与教师进行沟通。

三、总结

云服务作为一项新技术，一个新时代的开始，它将逐渐改变着整个信息技术课程教学体系。作为一名与时俱进的信息技术教师，我们应大力创建个性化的信息教学环境，支持学生的自主学习，提升学生的信息素养，培养学生的创新能力和实践能力，提高和完善教学质量。