核心素养视角下小学语文写作教学策略

薛庆周

随着教育理念的转变和全球化文化的深入交流，培养学生的核心素养已成为学生全面发展的重要目标，在此背景下，小学语文写作教学也需要将核心素养视角纳入其中，以提高学生的写作能力和素养水平。本文将从核心素养视角出发，探讨小学语文写作教学的策略。

一、思维素养视角下的写作教学策略

思维素养是核心素养的重要组成部分，写作是一个极具思维性的活动，因此在小学语文写作教学中，学生的思维素养应得到特别的重视。针对小学生的实际情况，可以采用以下策略：

1.加强创造性思维的训练

小学生的创造性思维不断发展，老师可以在写作中引导学生尝试使用比喻、象征、对比等手法，激发学生的创造力和想象力，使他们能够做到言之有物，找到细节与角度上的突破口，提高文章的质量和表现力。

2.引导学生开展质疑和思辨

学生成长的过程中，面对各种问题时如果能够引导学生进行思辨和质疑，就能有效地促进他们的思维素养的发展。在小学语文写作教学中，老师可以鼓励学生在作文中提出自己的问题，启动自己的思维，培养自己的观察和分析能力，让他们对问题保持敏锐的感知，增加思考环节，让写作成为知识获取和思维锻炼的过程。

二、 信息素养是在信息时代中的基本素养之一，现代社会已经被大量的信息和数据淹没，小学生越来越需要良好的信息素养来筛选和评估信息，寻找真正有价值的内容。在小学语文写作教学中，信息素养的培养也是至关重要的，可以采用以下策略：

1.引导学生选择合适的素材

信息的获取渠道多种多样，学生需要从中筛选出有意义的素材，这需要学生具备一定的鉴别能力。针对这个问题，老师应该引导学生学会如何选择合适的素材，包括从书本、杂志、网络等途径获取素材，并通过分析和比较，选择出最适合写作主题的素材。

2.教会学生如何整理信息

写作所需的信息量不是一时一刻即可得到的，学生需要做好资料搜集和整理，这需要学生具备一定的信息处理能力。在小学语文写作教学中，老师应该教会学生如何整理信息，包括：摘录、总结、分类、归纳等，从而达到完整、准确、简明的表述。

三、人际交往素养是核心素养中的重要组成部分，而写作是中小学学生最主要的表达方式之一，与写作有关的沟通与交流也同样重要，在小学语文写作教学中，需要将人际交往素养融入教学当中，采用以下策略：

1.鼓励学生与同伴交流

学生之间的交流和互动是提高交际能力和表达能力的重要方式。老师可以在小学语文写作教学中，组建小组，让学生互相交流写作经验和感受，共同探讨写作技巧和方法，这将有助于学生多角度思考同一问题，得到更好的反馈和建议。

2.教会学生尊重他人意见

学生在完成写作作业时，必须要能够接受别人的意见和建议，并学会尊重他人的独立思考能力和表达方式，避免在交流中因为意见不同而产生摩擦和冲突。同时，老师也应该尊重学生独立思考的权利，并在他们表达差异的同时，引导他们寻求共同点和解决方案。

總之，小学语文写作教学需要充分考虑核心素养的要求，并以思维素养、信息素养和人际交往素养为重点，通过多样化的教学策略和方法，充分发挥学生的主体性和创造性，帮助学生更好地掌握语文写作，提高学生的写作能力和核心素养水平。