语文教育教学路径探索

书名：余映潮语文教学设计技法80讲

作者：余映潮

出版社：广东人民出版社

出版时间：2014年

ISBN：9787218093109

定价：45元

广东人民出版社出版的《余映潮语文教学设计技法80讲》抓住了语文教学改革的关键，从语文课堂的教学设计入手，为语文教育教学路径的探索提供了重要的启示和有效的策略。

本书基于特级教师余映潮老师多年对语文课堂教学艺术的探索和充分实践，通过80个教学案例，从导入、收束、朗读体味、要点概括、语言品味、美点赏析、读写结合等多方面、多角度地展示了语文教学设计的路径和方法，提出富有创见的“板块式”“主问题”“诗意手法”等实施策略，视野开阔而又细致入微。本书的内容不仅能够有效地帮助一线教师探求简明、实用、高效课堂教学艺术，打造美好、生动、富有温度和创造性的语文课堂，还能激励语文教师在语文教学的探索之路上精益求精。本书设计具有独到之处，在此略举二三，以期为语文教师教学提供参考。

其一，注重新课导入过程中的巧妙自然。关于语文教学设计中的导入环节，余老师提出，既要“开课揭题，直入情境”，又要“巧妙导入，自然得体”。同时，余老师还特别强调，精心酝酿无可厚非，但要做得自然一点、得体一点，不要刻意雕琢，也不要过分渲染，而应以具有吸引力和感染力的语言，简明、洗练地从诗意美感和道德情操等角度导入课文。对此，余老师提供了三种方法：一是在整体感受课文主要内容的基础上，设计与课文情感氛围一致的、紧扣课文的内容导入；二是抓住课文内容或者课文标题的特点，设计自然轻松而又别出心裁，能够吸引学生注意力的内容导入；三是根据课文内容和学生特点，设计兼顾知识性、趣味性和生活性的，符合学生理解能力的内容导入。

其二，注重朗读体味过程中的情感教育。余老师指出，朗读课文时，抑扬顿挫有助于学生体会文本的情感层次。继而通过对“指导朗读，灵动多姿”“习点精粹，氛围浓郁”“读品结合，读说交替”“以读带析，一石双鸟”“生动演读，激动心灵”等策略的讲解和示范，启迪语文教师在朗读指导中注意渗透情感教育；在朗读训练中营造氛围，引导学生從内心独白式朗读到“轻声倾诉”式朗读，再到“深情演读”式朗读，进而到“情感浓郁”、全身心投入的朗读，让学生充分享受审美愉悦的同时，增进对课文中人物优秀品质和美好情感的理解与认同。

其三，注重语言品味过程中的思想渗透。课文要表达的内容和情感往往蕴含在字里行间，对此，余老师重点讲解了“词语品析，咀嚼回味”“句子品读，各有创意”“句段评点，清新雅致”等策略。通过对人物神态、动作、语言、心理活动等的深入挖掘，不仅能够帮助学生提升鉴赏能力，也能引导学生在品味语言的过程中对人物的思想感情进行领悟、体会和内化，在获得知识、形成能力的同时，接受具体而生动的思想教育。

《余映潮语文教学设计技法80讲》内容丰富，讲解透彻，文笔动人。本书涵盖了教师的讲、评和学生的学、练，每一条教学妙计都配合若干微型课例及相关阐释。本书切实地为语文教育教学路径的探索提供了令人叹服的匠心巧思和锦囊妙计。

（湖北第二师范学院文学院 胡晓玲）