以研究生党支部建设推动研究生思想政治教育的实践

莫增宽 闵斗勇 罗林 唐旭彬

【摘要】本文针对当前国内研究生思想政治教育存在的队伍建设有待加强、阵地有待筑牢、服务质量有待提高等问题，提出可通过发挥支部战斗堡垒作用、创新支部党建工作机制、严把党员发展质量关、营造科研氛围、构建网络平台以及进行社会实践等促进研究生党支部建设的措施，推动研究生思想政治教育，为国家发展培养德才兼备的高学历、高层次人才。

【关键词】研究生 党支部建设 思想政治教育

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）03-0011-04

随着中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为核心的党中央将高校思想政治工作置于重要位置，并作出系列重大决策部署。2021年7月，中共中央、国务院印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》明确指出：“思想政治工作是党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势，是一切工作的生命线。”“要加强教师党支部、学生党支部特别是研究生党支部建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用。”

青年人才是民族复兴、国家发展的骨干力量，而高校研究生作为青年人才的重要一员，其思想政治水平在一定程度上决定了新时代国家人才资源的质量。研究生教育是教育强国建设的引擎及国家人才质量的标志，承担着高层次创新人才培养的重要使命，决定了国家的未来核心竞争力，建设中国特色社会主义迫切需要大批德才兼备的高层次人才。当前，研究生思想状况总体较为稳定、积极、健康，大多数研究生务实进取，有理想、有抱负，渴望自我价值的实现，在高校研究生群体中做好思想政治教育工作具有现实意义。研究生党支部作为高校党组织团结研究生人才的主阵地，是研究生思想政治工作得以开展的有力战斗堡垒，其当前建设工作的关键任务是加强研究生思想引导，培养新时代党的伟大事业的有理想、有担当的可靠接班人。当前国内高校研究生思想政治教育在制度、队伍、阵地及服务等方面仍存在一定问题，在一定程度上影响了研究生思想政治教育的质量，这已然是高校亟须思考并予以解决的重要课题。

一、研究生思想政治教育现状及存在问题

加强和改进研究生思想政治教育工作，推动落实立德树人根本任务是教育的一项紧迫任务。我们要准确地把握好研究生思想政治教育过程中凸显的问题，以立德树人为目标，通过多种途径解决研究生思想政治教育中的问题。

（一）研究生思想政治教育队伍建设有待加强

研究生专兼职辅导员、班主任、导师承担着研究生思想政治教育工作的重要责任，是研究生思想政治教育队伍中的主要力量。但近年来，随着我国研究生不断扩招，一定程度上导致了研究生思想政治教育队伍建设脱节现象，专兼职辅导员和班主任设置不到位、数量配比不均衡等问题较为突出。因研究生专兼职辅导员、班主任专业背景多样化，责任感、专业能力与思想政治水平参差不齐，导致队伍政治素养不高与思想政治教育能力偏低。同时，研究生导师虽为研究生思想政治教育的主体责任人，但因其身兼教学、科研、学业引导、学术指导、就业指导以及行政工作任务，难以落实其思想政治教育“第一责任人”的责任，部分研究生导师缺乏主体责任意识，认为思政教育更应由辅导员、班主任主导，对研究生的思想政治教育缺乏引导。类似情况阻碍了研究生思想政治教育工作的开展，急需一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的研究生思想政治教育工作队伍。

（二）研究生思想政治教育阵地有待筑牢

与本科生不同，研究生关注的重点在于学术研究，不太关注班集体、团支部以及党支部建设，导致思想政治教育边缘化。同时，部分班级的班干设置不健全、党团支部的建设不完善，导致党支部、团支部等集体活动难以开展或参与度不高，活动内容流于形式，难以发挥其育人作用。此外，相对而言，高校对研究生的思想政治教育重视程度明显不够，这在一定程度上导致有关教学资源缺乏，教育阵地急需筑牢、筑实。

（三）研究生思想政治教育服务有待优化

思想政治教育服务为研究生思想政治教育内容的关键环节，高校须发挥思想政治教育服务在研究生教育中的作用。对研究生的思想政治教育要深入落实“因材施教”理念，思想政治教育服务做到因人而异。同时，当前高校仍存在对研究生思政教育服务意识不强，对研究生的思想引领不够重视，对爱国主义教育、理想信念教育和劳动教育不够重视，对研究生思想政治教育的服务意识、自觉性以及效果不够重视等问题，可见研究生思想政治教育服务有待加强与优化。

二、研究生党支部的思想政治教育价值

（一）党支部是研究生思想政治教育的重要阵地

习近平总书记指出：“我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。”研究生党支部作为我国高校学生基层党组织中的重要组成部分，在高校党组织中具有特殊地位，是高校党建的重要着力点，是高校党委和学生联系最直接、最高频、最紧密的基层组织，是黨在高校做好意识形态工作以及团结广大研究生的主阵地和对其开展思想政治教育的战斗堡垒，是实现教育、管理研究生党员的关键平台。高校党委的重要职责之一是通过加强研究生党支部的建设以不断促进广大研究生的思想政治教育质量。因此，必须紧紧抓好研究生党支部建设，发挥其思政教育阵地作用，以提高研究生的思想政治水平。

（二）党支部成员是研究生思想政治教育的主要承担者

目前，高校研究生党支部的党员（含预备党员）、发展对象以及入党积极分子多以研究生为主，而支部书记主要是从共青团干部、辅导员或优秀研究生党员中选拔产生，支部全体成员均为高校研究生思想政治教育的主要承担者。研究生党支部承担着教育与培养支部成员、做好研究生思想政治工作以及巩固高校意识形态领域中马克思主义的指导地位的重要任务。研究生党支部通过组织研究生学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想，推进“两学一做”学习教育的常态化、制度化建设，融入理论知识到日常生活学习中；保持和加强与广大研究生的密切联系，了解其所思、所想、所求，维护其正当权利与合法权益，团结其力量；突出对研究生的政治教育，加强其思想政治引领，筑牢其理想信念根基。

（三）党支部活动是研究生思想政治教育的关键载体

通过某些载体对受教育者进行教育，是思想政治教育的规律性要求。教育者把思想政治教育融入所举办的各类活动中，让受教育者通过参与或观摩这些活动，对其中蕴含的思想政治教育内容进行逐步接触、理解、吸收、内化及践行，最终实现思想政治教育根本目的。不可否认，党支部活动是对研究生开展思想政治教育及发挥支部作用的主要途径与重要载体。党支部通过组织研究生开展形式多样、内容丰富、喜闻乐道的党支部活动，让研究生集中到一起学习思政知识，一起开展组织生活、民主议事或志愿服务活动等，及时地传达上级党组织的政策，落实党的组织路线方针，履行好教育、管理研究生党员的职责，帮助研究生党员提高思想觉悟和政治素养，最终提高并展现支部的战斗力，扩大支部的影响力。

（四）党支部工作是研究生思想政治教育的有力保障

习近平总书记指出，高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人这个根本问题。研究生是我国高校立德树人与思想政治工作的重要对象之一，是人才资源的重要组成部分，加强对其的思想政治教育，是人才培养的内在要求，更关系着我国民族振兴、国家兴旺进程，必须牢牢抓在手里。研究生群体的年龄相对较大，其“三观”复杂、多元且多已定型，需采取更强有力、切合实际及有针对性的举措，方能帮助其提升自身政治素养与理论水平，重塑价值观念，坚定理想信念，提升实干兴邦觉悟，不断增强自身综合能力，坚定不移成为新时代马克思主义者，成为优秀的中国特色社会主义事业建设者、接班人，而非旁观者或反对者。研究生党支部是研究生学习的重要依托，其思想政治工作可提升研究生的政治素养，使研究生增强集体意识、互帮互助、互促互进，促进其专业理论知识与业务技能的提升，更好地为党和国家的伟大事业奋斗、服务。

三、基于党支部建设的研究生思想政治教育策略

研究生在高校青年群体中有先锋模范作用，对其做好思想政治教育具有现实意义，加强研究生党支部建设有利于研究生思想政治教育的开展，高校亟须形成一套行之有效、可以推广的、通过研究生党支部建设推动研究生思想政治教育的方案。

（一）发挥支部战斗堡垒作用，引领研究生思想政治教育

高校加强建设研究生学生党支部“战斗堡垒”，对研究生甚至整个学校的思想政治教育工作均有积极的推动作用。首先，引导支部党员发挥先锋模范作用，践行“爱国、励志、求真、力行”，鼓舞和引领本专业研究生做好学习科研工作。其次，始终把政治建设摆在首位，认真贯彻落实党的路线、方针、政策，让支部党员始终在思想上、政治上、行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。再次，加强理论学习，通过专题讲座、座谈交流、阅读资料、观看视频、学习强国App、撰写心得体会等学习方式，定期开展理论学习，营造学习氛围，以研究生党员带动全体研究生加强党的理论学习，武装头脑，促进研究生思想政治教育。最后，健全研究生党支部党建工作体系，提高支部凝聚力、战斗力，扩大研究生党支部的影响力与覆盖面，发挥党支部的“战斗堡垒”作用，巩固学校思想政治教育阵地。

（二）创新支部党建工作机制，带动研究生思想政治教育

支部党建工作机制是研究生党支部发挥其思想政治教育作用的根本。建立研究生党建工作可持续发展的机制，是党建工作规范化、科学化、制度化建设的前提。首先，高校應选优配强支部书记和支委。由辅导员和专职组织员担任研究生党支部书记，并由一批学习成绩优异、品行表现良好的党员担任支部副书记和支部委员会委员，在科研、学习上起到示范带头作用。其次，进行研究生党支部建设改革。以正式党员带预备党员的方式成立培养联系考察小组，做好积极分子联系培养工作和积极分子思想政治教育工作，提高预备党员做思想政治教育工作的能力。再次，建立支部大会会前批评和自我批评机制。在支部大会开始前，有错误的同志先上台作自我批评，反省并做出改正承诺，全体支部党员见证。坚持“团结—批评—团结”原则，为犯错党员“洗洗澡、治治病”，其他党员也能“照镜子、正衣冠”。最后，建立健全支部关怀、帮扶机制。采取“一对一”或“多对一”等形式，关心帮助家庭经济困难党员、困难学生，对有心理健康问题的党员或学生进行谈话、帮扶，并及时上报学院。

（三）严把党员发展质量关口，融入研究生思想政治教育

党员是构成党组织肌体的细胞，是推动党前进的“原动力”。《中国共产党发展党员工作细则》明确规定，发展党员要始终坚持“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的原则，在政治方面不能降格以求，在程序方面不能随意裁减，在纪律方面不能姑息迁就。党员发展工作要坚持质量优先，做到“坚持标准，保证质量；改善机构，慎重发展；成熟一个，发展一个”，严把“三大关口”——支部大会关、党委审批关、预备转正关，严格按照要求确定发展对象，同时重视发展少数民族研究生入党，真正把政治素质高、立场坚定、品学兼优、作风优良以及先锋模范作用强的研究生吸引到党的队伍中，逐步改善研究生党员队伍的年龄结构、民族结构、性别结构，确保党员结构的多样性，提高党员队伍的整体素质。做好预备党员的培养考察工作，做好党员发展的每一步。在入党考察过程中融入思想政治教育，提高积极分子思想觉悟，如针对拟发展对象召开答辩会，通过自我宣讲、抽提作答及临场提问三个环节，让拟发展对象总结自我、展示自我及反省自我，同时可以很好地对与会人员进行自我提高、自我完善、自我净化及自我革新教育，既响应“全面从严治党”的重要举措，又扎实推进“两学一做”学习教育，还能严把党员发展关口，确保发展质量，发挥先锋模范带头作用，促进研究生思想政治教育。

（四）营造浓厚学习、科研氛围，完善研究生思想政治教育

首先，以支部建设为平台，充分调动党员的积极性、主动性和创造性，发挥其先锋模范带头作用，努力打造具有浓郁科研氛围的支部。在全体研究生中营造团结、向上、开放、创新的学习、科研氛围，充分激发研究生学习的积极性、创造性，促进比学赶超，实现自身发展，为今后的工作打下坚实基础。其次，促进研究生导师树立德才兼备人才培养目标，发挥其在研究生学习方面的重要引导与育人作用，在学术指导的同时融入思想政治教育，奠定研究生党支部坚实的思想建设基础。最后，积极响应“大众创业、万众创新”的国家政策，以研究生党支部为单位，积极参加各类创新创业竞赛，以赛促学、促研，提高支部凝聚力，打造学习型、创新型党支部，提高研究生创业能力，发挥其团队协作精神，加强其道德修养，锤炼其道德品质，坚定其政治立场，培养其政治敏锐性，提高其政治道德素质，发挥其先锋模范作用，扩大研究生党支部的影响力、辐射面。

（五）构建多功能的网络平台，加强研究生思想政治教育

随着互联网信息技术、人工智能、大数据等高新技术的快速发展，将信息技术应用于党建工作成为必然趋势与时代需求。“线上”“线下”共存模式，为研究生党支部建设、研究生党员教育管理以及研究生思想政治教育等提供新的思路与办法。高校应充分把握全媒体的宣教功能，坚持“内容为王”，积极构建融思想性、知识性、趣味性和服务性于一体的网络平台，积极探索“互联网+思想政治”教育模式，充分利用学校官方网站、各二级学院网站、“易班”、微信公众号、官方微博、“八桂先锋”和“学习强国”App等网络平台建立“空中党校”，宣传党的理论和基本知识，用热情、真情以及温情感染广大研究生，引领其树立正确的思想认识与价值信念，加强思想政治教育，扩展思想政治教育空间和辐射范围。

（六）开展各类实践活动，促进研究生思想政治教育

研究生党支部的建设必须坚持实践育人，不断优化思想政治教育质量。首先，研究生党支部要利用自身优势，通过举行形式多样、丰富多彩的社会实践活动加强研究生之间的交流与联络，让研究生从学校学习走向动手实践，在学中做、做中学，提高其综合素质，同时确保全体研究生思想受教育、不掉队。其次，必须创新实践活动开展方式。如，在研究生黨支部实行党员轮流讲党课制度，建立“学以致讲—以讲促学—讲学相长”思想政治教育长效机制，这能很好地激发研究生党员的主体意识，引导其重视思想建设，同时通过朋辈效应促进其他研究生注重思想政治素养修炼，深化思想政治教育成果，提高思想政治建设成效。

高校研究生党支部是党团结广大研究生的主阵地和对其开展思想政治教育的战斗堡垒。高校研究生在青年群体中有较好的先锋模范作用，其思想政治水平一定程度上决定了新时代国家人才资源的质量。高校要清楚认识研究生党支部在研究生思想政治教育中的角色地位，从多方面加强研究生党支部建设，推动研究生思想政治教育，使之成为新时代党的伟大事业的有理想、有担当的可靠接班人。

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注：本文系2022年度广西研究生教育创新计划项目“以研究生党支部建设推动研究生思想政治教育的探索与实践——以广西大学为例”（JGY2022029）的阶段性成果。

作者简介：莫增宽（1987— ），广西南宁人，硕士，研究方向为大学生思想政治教育；闵斗勇（1979— ），江苏扬州人，博士，教授，研究方向为木质纤维原料高值化利用；罗林（1982— ），湖北荆门人，博士，研究方向为研究生教育；唐旭彬（1980— ），通讯作者，广西桂林人，硕士研究生，讲师，研究方向为大学生思想政治教育。

（责编 秦越霞）