ERP沙盘软件在中职会计专业教学中的应用性研究

张丽

提高学生的会计业务处理操作能力是中职院校开展会计专业教学工作的主要目的，旨在便于学生日后就业与个人发展，但大多数中职会计专业教学工作依旧应用传统的教学模式，仿真性质不强，实际与理论知识呈现严重的脱轨情况。随着高职院校的不断扩招，中职院校毕业生增加了就业压力，使其面临的市场形势越来越严峻。要想有效提升中职学生的市场核心竞争力，就要重视发展学生的职业素养和综合能力。本文将从ERP沙盘软件分析、中职会计专业现状、ERP沙盘软件的优势、ERP沙盘软件在中职会计专业教学中的实际应用、ERP沙盘软件在中职会计实训教学中的应用建议五方面来进行深入剖析。

一、ERP沙盘软件分析

ERP沙盘软件可以将工业企业的生产、供应、筹资、销售到利润的静态过程转化为动态过程，立足各项基本活动，包括售后服务、原料采购、生产运作、市场销售等，再到各个支持系统，包括人力资源、协同办公、财务、计划等，不断改善、总结、提炼各个环节的管理和分工方法，找寻最佳处理问题的方案，尽可能地节约管理成本，降低管理所使用的资源比重，从而最大限度地提高经济效益、核心竞争力以及工作效率。

中职学生在使用ERP沙盘软件期时，需要以CU为代表的小组合作完成，个人的力量难以完成相应的工作，要使各个环节具有整体性的操作，不断用“精细化管理”模式替代企业最初的“放养式管理”模式，从各个方面，包括管理对象、流程控制、管理方法等，从常规管理引导企业深入使用，在竞争激烈的氛围中，不断增加企业整体的经济利润，从而使企业在激烈的市场经济环境下站稳脚跟。在新形势下，也提高了对财务工作人员的要求和标准，朝着分析应用型人才方向转变，不断替代了會操作型初级工。[1]

二、中职会计专业现状

（一）专业课程设置

三年学制的课程设置较多，覆盖了财经法规、会计模拟实习、珠算、财务会计、税法、基础会计、初级会计电算化、财务管理等多个领域。这些课程涵盖了会计与财务专业的基本理论和实践技能，能够为学生打下坚实的专业基础。但中职学校在课程设置中，缺乏较强的操作性和灵活性，如会计模拟实习和初级会计电算化等，不能更好地帮助学生将理论与实践相结合。会计模拟实习能够让学生通过模拟真实的会计工作来学习和掌握实际操作技能，学生需要模拟真实的财务工作流程，包括账务处理、财务报表编制、审计等，能够更好地帮助学生了解会计工作的实际操作。例如，财经法规与职业道德、珠算、税法等，这些课程涵盖了会计与财务专业的各个领域，可以让学生全面了解会计与财务的相关知识，从而更好地理解会计与财务的实践。

（二）教学现状

目前，在中职会计专业课程设置中主要是识记性的内容，在实际的教学中，中职学生只是照搬教科书中的内容，而没有进一步提炼、消化、吸收相关知识，长此以往，会使学生对学过的知识印象不深，知识与知识之间难以进行衔接和贯通，而导致这一现状的根本原因是中职会计专业教师未能将实践与教材紧密结合，这是不容忽视的问题。在各种现实要素的约束下，中职会计专业教师无法一边开展会计教学工作，一边带领学生前往相关企业中进行实践操作，因此，教师只能围绕教科书开展各项教学活动。中职会计专业学生在各种因素的影响下自我竞争力较低，无法保证其日后的就业率。[2]

三、ERP沙盘软件的优势

（一）“放养式管理”转向“精细化管理”模式

社会经济的快速发展一定程度上冲击着企业的生产经营方式和理念，从开始注重对经济利润的追求到兼顾社会效益和经济效益；从开始的短期生产行为到长久的企业规划。发展的实际需要已经与“放养式管理”模式出现了不相匹配的情况。企业需要不断量化和细化分配、形成生产、供应、销售、筹资到利润的过程，与此同时，也要确保相互之间的贯通性。这便需要不断转变管理模式，由“精细化管理”替代“放养式管理”，在新形势下，无疑会提高对财务工作人员实际工作能力的标准和要求。

（二）静态转为动态

ERP沙盘软件是一款基于工业企业的模拟软件，能够将工业企业的生产、供应、筹资、销售等静态过程转化为动态过程，在实际操作中帮助学生更好地理解和掌握相关的会计知识和技能。教师通过应用ERP沙盘软件，可以使中职会计专业的教学内容和教学环节变得更加生动。传统的教学模式是以教师讲解为主，学生被动接受知识，应用ERP沙盘软件可以让学生在实际操作中掌握相关的会计知识和技能，让学生更加积极、主动地参与到学习中。此外，教师应用ERP沙盘软件也能使中职会计专业教学更加贴近实际，由于ERP沙盘软件是基于真实的工业企业环境进行模拟的，因此它可以更加真实地反映企业的运营和管理，帮助学生更好地了解企业的生产、供应、筹资、销售等过程，有助于学生在未来的职业生涯中更好地适应企业的实际工作环境。[3]

（三）培养良好的团队意识

中职学生需要基于CU为核心的小组协作的形式才能完成ERP沙盘软件的操作任务。不同成员之间的任务都具有独立性，而不同任务之间又是互相联系的。因此，教师要整体规划每个成员的任务，小组成员与成员之间要互相团结合作，只有保证步调的统一性才能最大化地获取利润。学生借助相关操作，不仅能够灵活应用所学的专业知识，还会使团结协作意识深入人心，意识到团结合作的关键意义和价值。而团队协作意识正是现阶段社会企业招聘人才的一项关键衡量指标。

（四）识记型到应用型的转变

识记型内容在现阶段的会计专业课程中占据着较大比例。例如，在讲解“财务管理课程”的过程中，就课程单纯的学习而言，学生或许能够对部分实际问题进行处理和解决，但当他们面对企业完整的流程时，未必能很好地处理相关问题。操作者使用ERP沙盘软件需要统盘整合会计专业课程，融会贯通所学的专业知识，提高知识应用的灵活性，以便更好地解决相关问题。由此可知，ERP沙盘软件能够很好地检验会计专业每位学生的专业知识学习情况，除了检验知识外，还要考验每位学生各方面的能力，包括决策、心态、应变等。因此，当出现学困生操作ERP沙盘软件的效果强于学优生时，并不值得惊讶。

四、ERP沙盘软件在中职会计专业教学中的实际应用

（一）充分体现学生的主体地位

在中职院校会计教学中应用ERP沙盘软件的过程中，教师可以结合教科书的内容和会计教学的目的来设置课程，以此保障有机统一教科书内容与课程内容，有机统一自主探究活动与学生智慧。依托ERP沙盘软件的应用实际进行会计专业教学活动期间，在中职会计专业教学中，教师需要明确自身的角色定位，是学生学习的引导者、组织者、启发者，而不是扮演传授知识的角色，在教学中，应让学生占据主体地位。ERP沙盘软件模拟实训课程涵盖较多的内容，包括团队合作、企业运营、财务管理、产品开发、市场营销以及企业整体发展战略等。比如，在中职会计专业教学中，教师应用ERP沙盘软件进行模拟实训教学活动期间，想要使学生对企业运营的实际状况进行更深入的感受和了解，就要借助ERP沙盘软件对企业的运营环境进行简化模拟，在学生参与相关实训教学活动期间，就能按照企业实际运营的状况做出科学的决策。

（二）合理地评价学生的模拟实训

在中职会计专业教学中应用ERP沙盘软件开展实训模拟评价工作，相较于纸质考试有着本质的区别，不能只通过分数来对学生的实训考核成绩进行评价。教师在评价团队整体经营效果时，需要综合考虑团队整体的价值和表现情况。教师在评价学生的实训成绩时，需要在团队整体中分析学生的实际表现状况。不仅如此，在模拟实训中，由于学生所扮演的角色不同，教師还可以创建不同的评价要求和标准，通过综合评价、分层次实施，重点表扬在模拟实训中取得显著进步和成绩优异的学生，从而增强学生学习的自信心，只有加强学生模拟实训成绩评价的科学性和合理性，才能充分发挥出会计专业教学中应用ERP沙盘软件的价值。另外，教师还可以应用学生自评、生生互评的方法对学生具体的课堂表现进行客观的评价。教师可以让小组内展开互评，还可以让各个小组学生展开自评，从而客观地反映各小组成员的状况，也能很好地警示那些“不作为”的学生。在完成模拟经营工作后，教师可以按照模拟经营的最后成绩和各个小组产生的经营报告，获取考核成绩，这种方法取得的考核成绩更具有公正性和公平性。

（三）增加实践教学的比重

在以往开展中职院校会计专业教学的过程中，占据大比重的是理论教学，而实践教学工作的占比较低，这不利于提升学生的应用会计能力。因此，在中职院校会计专业教学中应用ERP沙盘软件，需要有机结合实践教学与理论教学，合理地提高实践教学的占比，培养学生的实践操作能力。在会计教学中，教师应用ERP沙盘软件开展模拟实训课程时，若在参与相关实训活动期间，学生存在疑虑和困惑，一般情况下就会通过询问教师、自主翻阅教科书等方法寻求答案，有助于调动学生的主观能动性，不断转变其学习模式，使其学习时变得更加主动。教师在会计专业教学中使用ERP沙盘软件，需要高度重视和积极引导学生换位思考问题，使团队合作意识深入人心，使学生与学生之间能够深入交流，从而提高学生的综合能力和职业素养。

五、ERP沙盘软件在中职会计实训教学中的应用建议

（一）教材的选择和处理

ERP沙盘软件实训课程内容有效融合了各个专业的知识内容，包括营销、物流、会计等，具有显著的创新性，因此会提高教科书选择的难度系数。想要更好地将ERP沙盘软件教学应用于中职院校中，教师就要重视开发实训教材。中职会计专业教师需要充分结合自身的专业知识、沙盘实训需求、学生的实际学习情况，编辑出适合中职学生的教材，为顺利开展教学工作、提高教学工作效率提供有利条件。

（二）适当采取兴趣班形式，培养有经验的学生进行新生辅助教学

在自我竞争模式的影响下，ERP沙盘软件课程会使教学日常活动变得更加繁忙，通常情况下会需要至少两名教师来参与教学工作，这会提高教师调配工作和课程安排工作的难度。教师通过使用ERP沙盘软件兴趣班模式，能够挖掘参加比赛的选手，还能在新一年的教学工作中筛选好“辅导沙盘教学人员”。通过老带新的方法，在新的授课工作过程中与教师相互配合，监督与辅助教学工作，有助于教师合理调配课程，缓解教师的工作压力。另外，新生能够更好地学到老生的经验，实现良性的教学循环。

总而言之，ERP沙盘软件有着众多优势，包括“放养式管理”转向“精细化管理”模式、静态转为动态、培养良好的团队意识、识记型到应用型的转变，因此，将ERP沙盘软件应用在中职会计专业课程中具有良好的教学效果。相关教师需要全面掌握和熟悉ERP沙盘软件在中职会计专业教学中的实际应用，将ERP沙盘软件的价值充分发挥出来，进而打造中职会计专业高效课堂。

参考文献：

［1］范卫星，杨广莉，邓一帆.以信息平台的观点探讨ERP电子沙盘教学的理念革新［J］.中国管理信息化，2015，18（15）：249-253.

［2］王飞.基于简化版沙盘实训模拟教学系统的财务会计专业体验式教学方法研究［J］.科协论坛（下半月），2012（6）：174-175.

［3］钟世琼.中职小企业会计现金流量表教法探讨：结合ERP沙盘模拟实训［J］.广东教育（职教版），2013（2）：26-27.

（作者单位：江苏省宿城中等专业学校）

编辑：赵文静