研究生党史学习教育常态化长效化的实践路径探究

柳倩

摘 要：培养高层次创新人才是新时代高校研究生培养教育的历史使命和责任担当。党的百年历史具有不可替代的重要育人属性，将百年党史融于研究生立德树人全过程，是新时代高校铸魂育人的重要使命。有助于筑牢研究生信仰之基、把稳思想之舵，对全面提高研究生培养教育质量，深入实施人才强国战略具有十分重要的意义。

关键词：研究生；党史学习教育；路径

中图分类号：D9     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.12.061

习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中强调：“推动理想信念教育常态化制度化，持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，引导人民知史爱党、知史爱国，不断坚定中国特色社会主义共同理想”。党史学习教育是筑牢新时代青年理想信念的思想宝库，对培养造就一批有远大理想信念的高层次人才有着深远的意义与价值。研究生群体作为推进中国特色社会主义伟大事业的中坚力量，要持之以恒地将党史学习教育深刻融入到研究生思想政治教育之中。在常学常新中领悟党史中饱含的思想伟力，在常思常得中用百年党史涵养深厚家国情怀。不断激发攻坚克难的奋进动力，为培养堪当民族复兴重任的时代新人注入强大精神力量。

1 党史学习教育是新时代研究生教育的重要内容

“民族复兴迫切需要培养一批德才兼备的人才”，高层次人才在全面建设社会主义现代化国家的新征程中不可或缺。为实现中华民族伟大复兴的历史伟业，迫切需要步履坚定、斗志昂扬的高层次人才作为引领科技创新发展的强大保障支撑，肩负起坚持“四个面向”的历史重任。在研究生中广泛开展党史学习教育，“如盐在水”般汲取 “明理、增信、崇德、力行”的养分和力量，以“越是艰险越向前，敢教日月换新天”的豪迈之势走好新时代赶考之路，为奋进新征程筑梦新时代汇聚强大精神动力。

1.1 学史明理，把握历史规律

党史学习教育以认知为出发点，目的是“要从党的辉煌成就、艰辛历程、历史经验、优良传统中深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等道理”。学史明理之要义就是要让研究生领悟中国共产党之先进性和勇于自我革命的优良传统，做到听党话、跟党走；明晰马克思主义如何科学指导中国共产党铸就百年辉煌，做坚定的新时代青年马克思主义者；学懂中国特色社会主义之内在逻辑，做到坚定不移跟党走。

1.2 学史增信，筑牢信仰之基

“心有所信，方能行远”。学史增信之关键就是要引导研究生树立对马克思主义的坚定信仰，对社会主义和共产主义的坚定信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的坚定信心。要“从党史学习中激发信仰、获得启发、汲取力量，不断坚定‘四个自信，不断增强做中国人的志气、骨气、底气”。坚定的信仰、信念和信心是研究生开启相关领域科学研究的精神密码，是研究生坚持守正创新、奋勇向前的力量之源。以坚定的信念筑牢精神之基，用遠大的理想指引人生航向，坚定不移地走好新时代奋进之路，奏响青春的华丽乐章。

1.3 学史崇德，传承红色基因

“养大德者方可成大业”，良好的道德品质是人才的立足之本。以党史育人心、用党史育德行，学史崇德之核心就是要引导研究生修身立德，守德致远。“要教育引导全党大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉”。百年党史是温润心灵、启迪心智的“营养剂”，是应对风险挑战时勇于担当重任的“强心剂”。学习并汲取党史中的丰富营养，有助于研究生提升自身道德素养，凝聚成踏上新征程、奋进新时代的精神气概；有助于厚植爱国主义情怀和忠诚担当本色，让研究生在扎根科研创新路上接受思想上和精神上的洗礼，以“磨而不磷，涅而不缁”的精神品格突破艰险，勇攀科技高峰。

1.4 学史力行，勇担历史使命

力行是认知与实践辩证统一，是党史学习教育的最终落脚点。“要实学实干，脚踏实地、埋头苦干，孜孜不倦、如饥似渴，在攀登知识高峰中追求卓越，在肩负时代重任时行胜于言，在真刀真枪的实干中成就一番事业”。青衿之志，笃行致远。学史力行就是做到知行合一、以知促行，切实提高研究生的思想力和战斗力。在解决“卡脖子”的技术领域上锲而不舍、驰而不息，在科技自主创新上战胜困难、自强争先，在真学真做中练就过硬本领，突破科研难关。为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的智力支撑，将力行镌刻在青春的丰碑上，勇做时代的弄潮儿，攻坚克难创造新奇迹。

2 研究生党史学习教育存在的主要问题

研究生教育是培养高层次创新人才的主要途径，是国家发展、社会进步的重要基石，肩负着为党育人、为国育才的神圣使命。为培养德才兼备的高层次人才，筑牢研究生思想根基，研究生在党史学习方面还主要存在着三方面问题。

2.1 学习内容深度不够，引领作用发挥不充分

研究生在专业知识的掌握上已逐渐丰厚、开展科学研究的方向也越发精细，处于个人发展与抉择的重要阶段。“做好人才工作必须坚持正确政治方向，不断加强和改进知识分子工作，鼓励人才深怀爱国之心、砥砺报国之志，主动担负起时代赋予的使命责任”。在新一轮科技革命和产业变革的背景之下，造就更多一流战略科技人才，直面国家重大需求的行业和领域，服务地方经济快速发展，是高层次人才培养的使命和任务。为将高层次人才的效能充分释放，就必须有攻克科研难关时甘坐冷板凳的耐力与定力，就必须有为科研奉献的胸襟与格局。但是，存在部分研究生在开展党史学习中有着“佛系”等的不主动学、学习不深入的态度与情况，导致理想信念不坚定，引领发挥不充分。

2.2 党支部设立不完备，育人成效不突出

《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》规定：“高等学校院（系）以下单位设立党支部，要与教学、科研、管理、服务等机构相对应”。高校中的党支部是党在高等学校的基层组织，处于政治核心地位，发挥着重要战斗堡垒作用。同时，也是开展党史学习教育的重要组织载体和活动载体。研究生党支部在加强思想政治引领，引导研究生自信自强、守正创新等方面发挥着关健作用。当前，还存在研究生党支部设立上还不完备的情况。因此，党支部在教育管理党员、凝聚引领群众等方面还未能充分展现其独特育人优势，对高层次人才的培养和教育效果有待提升。

2.3 学习形式较单一，载体待优化

百年党史是培根铸魂的宝贵财富，用好用活这一财富需要借助丰富的表现形式与载体，才能深入“学懂弄通党百年奋斗的光辉历程，学懂弄通党坚守初心使命的执着奋斗，学懂弄通党百年奋斗的历史意义和历史经验，学懂弄通以史为鉴、开创未来的重要要求”，才能在实现中华民族伟大复兴的中国梦的奋进之路上步履铿锵、行稳致远。但目前研究生开展党史学习教育还主要集中在理论研读、红色纪念馆参观等。学习依托的载体还不够丰富，与研究生的研究方向及培养目标结合的程度还不够紧密。研究生导师在培养过程中的思想引领作用发挥还不够充分，这些会导致党史育人的成效不能长期显现。

3 研究生党史学习教育常态化长效化的优化路径

党史如明灯，照耀初心；党史如清泉，润养初心。为培养更多拔尖创新人才，将党史中蕴含的红色精神火种播撒于研究生心中，要用好党史中蕴含的真理力量，成为激励新时代研究生打赢关键核心技术攻坚战的精神禀赋，耕耘好精神的沃土。在日用而不觉中以“想为”之境界、“敢为”之担当、“善为”之本领，在逐梦青春的航船上笃行不怠，有所作为，踔厉奋发迈向壮阔新征程。

3.1 突出政治引领，凝聚价值共识

第一，持续加强研究生党建工作。要科学完善研究生党支部设置，创新研究生党支部设置方式，实现党组织全覆盖。积极探索依托导师（组）、实验室等设立研究生党支部，不断吸纳优秀研究生发展成为党员，夯实党组织的战斗力和凝聚力。结合研究生培养目标，引导研究生走出实验室，走进企业和社区，联合校企、校地党支部开展内涵丰富的组织教育，进一步激发红色新动能，传承红色精神。凝练研究生党建特色做法，以特色党建领航研究生培养教育，以特色党建加强研究生价值塑造；着力培养一批德才兼备的优秀党员骨干，强化努力实现高水平科技自立自强的行动自觉。矢志不渝践行党的初心使命、奋进开创美好未来。

第二，选优建强研究生思想政治教育队伍。导师在研究生培养教育的作用发挥是多方位的，导师既是引导研究生学习新知识、新技术，在方向性以及核心技术方面给予指导的学业导师；也是引领研究生坚定理想信念，奋进实干苦干的人生导师。因此，要推进高质量负责任导师队伍的建设。导师育人以现实需求为导向，在理论引导与实践亲历的育人过程中，有助于研究生领会红色文化精神的时代价值。在潜移默化中将党史学习自然而然地融于导师育人过程中，全方位掌握研究生思想状况。通过导师领学、促学，学用结合，强化导师思想引领与示范效应。进一步弥补研究生阅历不足的短板，有助于创新突破学术研究，强化使命担当。同时，要发挥研究生辅导员“知心人”的作用，参与融入研究生党史学習教育的学习与实践中，把握与总结研究生成长的规律，以促进研究生思想政治教育因事而化、因时而进、因势而新，更好地服务学生、感召学生、赢得学生。

3.2 推进课程育人，促进协同育人

要用好课堂教学的主渠道，筑牢意识形态主阵地；同时，加大推进产教融合发展，构建学思践悟的“大思政”育人格局。浓厚党史学习氛围，筑牢研究生信仰之基，笃行报国之志。

第一，研究生培养单位要根据学科专业发展目标和人才培养目标，在课程建设、教材建设及课程教学等方面有针对性地体现党史育人元素。无论是在课堂教学还是在实践教学等环节中形成环环相扣、层层深入的党史育人协同网络，做到聚焦学科建设，提升育人质量。不断总结、更新研究生课程教学成果，积极开发研究生案例教学，充实研究生案例教学库。让研究生提升专业知识素养与专业能力的同时也能发扬和继承党的优良传统，强化专业认同，将科学研究扎根在祖国大地上，把科技成果应用到亟待解决的问题中去。

第二，党史学习教育不仅要勤于学之更要善于践之，因此，要积极探索产学协同育人的模式。尤其在培养专业学位类型研究生要加强校企融通合作，发挥合作单位育人的主动性和创造性，以企业项目为纽带，联合校内外双导师全流程参与研究生培养全过程。将党史学习教育融于各类实践场景之中，既创新优化研究生培养模式，又进一步增强党史的育人实效，全方位提高研究生过程化培养的质量，促进党史学习教育成果落地开花，服务社会。

3.3 用好红色资源，丰富学习阵地

红色资源形塑了党百年奋斗历程中薪火相传的红色基因，是党史学习教育的 “大教室”，是拉近与红色历史距离的生动“教科书”。开展党史育人需要用好红色资源，在鲜活而立体的场域中接受红色文化熏陶，促进品格养成。

第一，结合“家门口”的红色资源，在校园内的宣传载体上精心设计展示党史育人元素，聚焦党史细节的梳理并融合信息技术加以呈现，创新表达方式，用能引发情感共鸣和行为共振的育人形式，营造浓厚红色文化氛围。开展校史、校训等的红色文化教育，提升红色基因对研究生的感召力、亲和力。结合重大节庆日、纪念日，邀请革命后代、历史亲历者进校园讲党史，在聆听感悟中建立与红色历史的联结，有助于做好研究生理想信念教育，增强使命感，提升战斗力。

第二，研究生在党史学习教育中既是被教育的对象，更是自我教育学习的主体。作为已经能独立开展科研的高层次人才，依托红色资源载体，通过“浸润式”的学习，开展红色宣讲、培育红色精品项目、创建红色品牌，认真实施研究生专业公益实践。充分发挥研究生的创造性和预见性，将党史学习所悟所得用于帮带示范、用于创新研究、用于服务社会，形成党史学习教育的辐射效应，扩大党史学习教育的传播面和穿透力，有助于提升红色资源优势转化效能，扎实而富有成效地推进研究生党史学习有朝气、接地气、有深度。

4 研究生党史学习教育常态化长效化的机制构建

党史学习教育的目的在于学以致用，学用相长。为确保研究生的党史学习教育有效开展、深入开展，应构建系列机制。

4.1 健全组织保障机制

党史学习教育的工作机制，根本在于强化组织领导，夯实责任担当。要坚持学校党委全面领导、相关部门协同联动，全员共同参与、各司其职的工作格局。从顶层设计做好党史学习教育的统筹谋划，激活与构建党史学习教育常态化长效化推进的工作方案。充分发挥研究生党支部、研究生导师所在党支部等的战斗堡垒作用，有效促进党史学习教育持续展开。

4.2 加强队伍保障机制

“教育者先受教育”。严格落实导师在研究生教育中的第一责任人作用，既要做研究生的学业导师又要做人生导师，依照实际不断完善导师督导体系。研究生辅导员要提高政治站位，做好研究生思想政治教育的服务与引导工作。把党史学习教育渗透到研究生培养与管理的各个环节，做到立德与树人緊密结合，努力形成全过程育人的格局。

4.3 深化评价激励机制

评价激励是打通研究生专业党史学习教育的“最后一公里”，要结合本专业研究生培养目标及成长特点，科学制订学习成效评价指标，多层面、多角度的完善评价考核体系，形成立体化的评价体系。通过评价激励进一步完善和修订本专业人才培养方案，精准推动研究生思想政治教育工作质量提升与党史学习教育成果持续显现。

参考文献

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