沉浸式音乐党课融入大学生党史学习教育的路径研究

[摘要]沉浸式音乐党课是红色音乐文化涵育文化现象的延续和表现，将音乐艺术学习与党的基本知识、党的路线方针政策及党的历史学习有机融合，借助音乐话语生动展现出党史学习教育的独特魅力，利用音乐党课引领大学生与音乐交流、与历史对话，对红色音乐文化进行继承、发展和融合，帮助大学生树立正确的“三观”、坚定理想信念。

[关键词]沉浸式音乐党课；大学生党史学习教育；路径；深度融合

[作者简介]李丹，湖南民族职业学院小学教育学院讲师，博士，湖南岳阳 414000。

[中图分类号] D642[文献标识码] A[文章编号] 1006-8031（2023）01-0061-03

2021年2月20日党史学习教育动员大会上，习近平指出：“必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。在全党开展党史学习教育，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求。”①习近平在全国高校思想政治工作会议上指出：“要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织做思想政治工作的能力。”②这为高校基层党课建设明确了方向。党史学习教育是增强大学生党性修养、加强思想政治教育的重要路径，沉浸式音乐党课是丰富与发展党史学习教育多元化的新形式。

一、沉浸式音乐党课的理论基础

党课是高校思想政治教育工作的组成部分，是传承红色基因的主阵地，音乐党课是红色音乐文化涵育文化现象的延续和表现，是红色音乐文化在新时代的“时空语境”中的集中体现。③音乐党课以其体验式、沉浸式的教学方式，将音乐艺术与党的基本知识、党的路线方针政策及党的历史有机融合，引领大学生聆听感受红色音乐、品读对话红色历史，借助流动的音乐语言充分展示音乐党课独特魅力，对红色音乐文化进行继承、发展和融合。

音乐艺术能直击大学生心灵，反映思想意志，表达喜怒哀乐，引起深刻共鸣，被广大学生所接纳、喜爱。音乐党课中，作曲家“一度创作”，将其深厚的爱国情、高度的社会责任感和使命感糅入创作中，作品隐含了对欣赏者的启发、引导和教育的义务；表演者“二度创作”，将乐谱变成音响，通过各种表演形式，将道义与责任通过共情的方式，直击大学生心灵，引起深刻共鸣，推动党史学习教育入脑入心；大学生作为欣赏者参与“三度创造”，通过参与活动在欣赏过程中获得了相应的情感体验、审美体验和价值创造，不仅获得美感享受和精神愉悦，同时收获沉浸式音乐党课所要达到的道德引领和主题引导的责任。

将红色文化融入音乐党课这种新形式——沉浸式音乐党课为大学生提供了一种完善人格所需的政治信仰、思想立场与道德规范的力量，更好地将社会主义核心价值观厚植高校学生内心，帮助大学生树立正确的“三观”、坚定理想信念。

二、沉浸式音乐党课开设的必要性

（一）沉浸式音乐党课是高校校园文化建设的需要。校园文化建设能有效提升教学质量，增强就业竞争力，提升高校育人质量，而高校党建文化则能在校园文化中渗透正确的价值观，对校园文化理念加以引导。

目前，部分高校党史学习教育内容缺乏系统性，活动单一，针对性不强，导致了党建文化在高校校园文化建设中不能充分发挥引领教化和教育导向功能。沉浸式音乐党课可以有效激发大学生爱党爱国情，让大学生在音乐的氛围中，潜移默化地受到红色文化和革命精神的教育和熏陶；将党建与音乐融为一体，可以实现对大学生思想的全方位浸润，丰富校园文化生活，有效提升大学生思想素质。因此，开设沉浸式音乐党课是高校校园文化建设的需要，可以增强党建文化的趣味性和吸引力，将党史学习教育渗透到校园文化育人理念中，并对校园文化建设加以指导、支持，同时也是校园文化建设的有效途径。

（二）沉浸式音乐党课是高校培养大学生核心价值观的需要。在社会主义核心价值体系指导下，高校需引导大学生建立正确的社会主义荣辱观，锤炼优秀的思想道德品质，塑造良好人格，弘扬社会正气，高效完成“立德树人”根本任务，切实做到“铸魂育人”。

当今高校社会主义主流意识形态受到各种社会文化思潮和多元文化价值观的不断冲击，互联网环境下成长起来的新一代大学生，价值观念和价值追求呈现出多样化、复杂化的趋势，部分学生甚至出现信仰缺失、价值观紊乱、理想信念淡薄等严重状况，高校网络舆情监控难度升级，学生工作盲点增多，高校教师急需对大学生进行正确的引导，以确保他们的意识形态与主流价值体系保持高度的一致性，帮助大学生建构正确、规范的价值体系和行为模式。

习近平指出：“文艺是铸造灵魂的工程，承担着以文化人、以文育人的职责，应该用独到的思想启迪、润物无声的艺术熏陶启迪人的心灵，传递向善向上的价值观。”④沉浸式音乐党课借助多维度、艺术化思政的渗透路径，可以更加有效地促进大学生社会主义核心价值观的培育，引导当代大学生坚持社会主义先进文化前进的方向，促进大学生积极践行社会主义核心价值观。

（三）沉浸式音乐党课是加强课程思政建设的需要。课程思政作为高校育人的方式之一，以其他各门各类学科所蕴含的思想政治教育元素为融入点，“课程承载思政，思政寓于课程”，成为新时代下提升大学生思想政治教育实效性的一剂良药，是落实“立德树人”根本任务的现实需要、是实现全民育人的重要途径。

习近平多次强调：“思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。”党课仍然是大学生思想政治教育的主渠道，由于党课理论本身固有的逻辑性、抽象性、思想性、知识性，往往会成为部分大学生学习党课理论含义、把握思想精髓的“阻碍”，沉浸式音乐党课以生动有趣、活泼灵动的教育形式对大学生进行引导，使被教育者在沉浸式的音乐氛围中接受思想政治教育。沉浸式音乐党课打破原有枯燥乏味的课程思政教育方式，以美育的形式推動德育，变被动灌输为主动接受，以音乐融入的方式推动党史学习教育走深走实。将党史宣讲与音乐表演相融合，课程思政与艺术实践相结合，增加党史学习教育的知识性和趣味性，增添思政理论课堂教学的感染性，拓宽传统党课实践教学的形式，调动起学生学习的积极性和行动的主动性，更愿意自觉地去接受、传承红色精神，用音乐叩击大学生的心灵，充分发挥音乐艺术美育的优势，让学生在艺术的熏陶中接受一次全方位的精神洗礼，达到思政教育知行合一的教学效果。

三、沉浸式音乐党课融入大学生党史学习教育的实施路径

（一）拓宽沉浸式音乐党课载体，形成广泛传播途径。高校要多方位、深层次拓展沉浸式音乐党课教育载体和传播路径。

一是要运用传统媒介，充分利用校园电视、校园广播等多种媒体加强对沉浸式音乐党课广泛宣传，唱响红色文化主旋律，用格调高雅、健康向上的红色音乐文化感染和引领高校学生。

二是要运用网络教育，如利用微信公众号、抖音、快手、高校党建网站专栏、音乐微党课等平台来开展沉浸式音乐党课的教育，将大学生十分关注、热衷参与，且传播速度快的网络平台加以利用，通过唱、听、演等多种形式，形成积极沉浸式音乐党课传播模式，大力拓展沉浸式音乐党课的传播力和影响力，以“音乐微党课”为例，将“音乐党课”延伸，把一节完整的“音乐党课”的知识点浓缩，并录制成一个小视频，时限为八分钟以内，通过镜头带领大学生用音乐上党课、用艺术学党史，高校学生在线上自主学习后，可对党课内容、教师、时间、地点进行预约“点单”，党课培训点“接单”后，将为其精心打造“音乐党课”，量身定制，从而更易入脑入心。

三是借助校内外社会或学生团体，“学生社团是大学生参与度最高、影响力最大的德育教育载体，发挥着隐性德育教育的积极作用”。⑤如爱国者协会，党建学生社团，将沉浸式音乐党课活动教学改为“课堂理论+课后实践”相结合社团制、协会制的实践教学形式。同时，积极组织沉浸式音乐党课社会实践活动，如“三下乡”“福利院送温暖”“文艺进社区”音乐党课实践活动，通过大量文化社会艺术实践活动，温润大学生心灵，助力大学生主动向社会传播美好和爱，为社会尽自己的绵薄之力。

（二）深掘音乐育人资源，创新沉浸式音乐党课内容。深掘沉浸式音乐党课育人资源。首先，要加强高校师资建设，依托教学团队，开展音乐育人活动。其次，高校要深入挖掘本土红色资源，长期与当地红色教育基地交流合作，以实现红色资源共享。

沉浸式音乐党课不是简单的思想政治理论学习，而是融合民族历史、传统道德、社会主义核心价值观等优秀精神文化为一体的新型课程构架。要对音乐党课内容进行较大力度的改革、创新和探索，大力整合教学内容。如通过鉴赏京剧著名唱段、弹词艺术、古琴艺术、宫廷雅乐等中国优秀传统音乐艺术，来提升大学生的审美趣味，激发大学生内心传承与保护传统音乐文化的意识，将中国优秀民族音乐文化厚植心中，从内心深处激发爱国情。再如党课内容上要突出对本地资源、特色资源的开发利用，如以渔歌号子为载体将中华优秀文化传承融入课堂，服务于高质量的生态文化发展，将音乐教育与思政教育有机结合嵌入党课，创新沉浸式音乐党课内容的有效方式。

（三）开展不同的主题文化活动，营造沉浸式音乐党课氛围。沉浸式音乐党课要与时俱进，根据当代青年学生的个性需求，创新形式。

一是拓展“红歌会”主题活动的形式。在以往学生的党史学习教育中，“红歌会”形式较为单一，大学生参与人数少，活动效果甚微。高校可创新运用多种沉浸式音乐党课方式，如红色歌曲、诵读、情景剧、微型党课、小品等艺术宣讲形式，提升音乐育人环境，打造浓厚的红色音乐文化育人氛围。

二是开展“一名学生党员上一堂音乐党课”主题活动。学生自主命题，利用沉浸式音乐党课宣传党建文化，能够使学生党员和学生入党积极分子在思想上产生共鸣，使党建文化深入人心。“音乐党课”一般根据受众、节日等因素进行课程设计，如《唱响红色经典·打起手鼓唱起歌》《党啊亲爱的妈妈·建党百年的历程》《革命人永远是年轻·方志敏》等多个音乐主题学生党课，学生讲解员将红色经典歌曲与红色故事深度融合，借助多媒体课件的讲解，带领学生党员聆听经典音乐，观看红色故事视频，通过“视+听+看”三位一体，满足不同学生群体的差异化需求。这种实践活动，可有效促进学生互动，自发学习党的历史，以史明智，增强使命担当。

三是推行特色“菜单式”主题党日活动。在重大节庆日、重要纪念日开展有针对性的党课教育活动，用沉浸式音乐教学体验激励青年大学生传承红色基因，赓续红色血脉，启发高校青年的梦想与拼搏精神。如大型文艺晚会以“青春”之名，向党宣示“不负青春，不负韶华，不负时代”沉浸式教学体验，主题为“青春逢盛世，奋斗正当时”“今日之责任不在他人，而全在我少年”，激励广大青年大学生要铭记历史，感恩英烈，努力提高自己的综合素质，培养自己的社会责任感，学会独立思考，努力适应时代潮流，用知识武装头脑，担起新技术革命挑战的重任，争当优秀创新人才，成为国家富强、民族振兴的中坚力量。

结语

党课教育能够引导大学生形成正确的“三观”，在大学生成长过程中关系重大。将沉浸式音乐党课融入大学生党史学习教育，对学生进行音乐美的教育，在校园传唱红色歌曲、表演红色戏剧，激发学生主动参与音乐党课的兴趣，通过鉴赏优秀传统音乐文化，丰富大学生艺术体验，陶冶情操，有利于推进以人为本、全面实施素质教育的目标，有利于培育出有理想、有本领、有担当，能扛起实现中华民族伟大复兴使命，为中国特色社会主义事业奋斗终身的可靠接班人和合格建设者。

[注释]

①习近平在党史学习教育动员大会上强调 学党史悟思想办实事开新局 以优异成绩迎接建党一百周年.央广网，2021-02-20.http：//news.cnr.cn/native/gd/20210220/t20210220_525417666.shtml.

②习近平：把思想政治工作贯穿教育教学全过程.人民网，2016-12-08.http：//politics.people.com.cn/n1/2016/1208/c1024-28935841.html.

③刘杰，陈文革.“音乐党课”文化现象及其理论意蕴：基于音乐伦理维度[J].天津師范大学学报（社会科学版），2022（01）：115-120.

④习近平在第十次文代会、第九次作代会开幕式上发表重要讲话.人民网，2016-12-01.http：//culture.people.com.cn/n1/2016/1201/c22219-28917082-2.html.

⑤袁凌新，秦大伟，刘明建.高校思想政治理论与实践教学分析[M].北京：中国纺织出版社，2019：319.