职业教育校企深度融合模式研究

王芬蕾　张宁

摘要：职业教育是对对学生提供一条工作的道路的教育，职业教育主要在于实际能力的培养，对学生所学专业的工作所需要的实际能力急性培养是职业教育最为明显的特点。目前我国的职业教育主要是专科层次，如何对职业教育进行全面的发展成为了目前困扰职业教育发展的重要问题。职业教育与校企深度融合是近些年来职业教育发展的必然趋势，通过职业教育与校企的深度融合，提高职业教育高技能人才的培训，推动产教融合的现代职业教育，在职业教育人才的培养中发挥着十分重要的作用。

关键词：职业教育；校企；深度融合

中图分类号：G718 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0382-01

校企合作是一个三赢的模式，解决了学校经费不足的问题，解决了学生学习和实际工作脱节的问题，企业有部分收入还可以优先选择毕业生[1]。随着社会的不断进步和发展，对于高素质高技能的人才的需求量也越来越大，职业教育就肩负着培养这一类人才的责任，随着职业教育的不断发展和完善，我国的职业教育已经走向了内涵发展的道路，提高了自身的教学质量，为我国培育了大量的高技能人才。尤其是职业教育校企深度融合模式的开展，工学结合，将校企与学校产教融合，通过学校与校企双向培育人才，向企业输送了大量的高素质高技能人才。本文对我国职业教育与校企深度融合模式的现状进行了分析和探讨，提出了我国职业教育与校企深度融合模式目前存在的问题和不足，并且讨论了解决的方法，通过职业教育校企深度融合模式让学校和企业共同受益，落实我国科教兴国战略和人才培养战略，为我国社会主义现代化建设培养生力军。

1.职业教育与校企合作的现状

随着我国职业教育的快速发展，我国的职业教育招生规模急剧增大，学生由原来的包分配制度走向了自主择业的的道路，这就需要提高学生的素质以及自身技能，为了解决这些问题，通过近几年对于职业教育校企深度融合模式的实行，这些问题得到了很好的解决，但是出现了一些新的问题。通过职业教育校企深度融合模式可以把学校与企业联合起来，将企业所急需的专业于学校的对口专业结合，在企业建立学校的校外实习基地，学校为企业输送高素质的高技能的人才，企业为学校提供学生实习和就业的岗位，通过职业教育校企深度融合模式，企业也可以直接通过学校雇佣一批高素质的劳动力，通过一段时间的考核，可以将比较优秀的学生选择加入企业，能够帮助企业挖掘更多的人才。

但是从企业方面，多数企业由于对校企合作缺乏战略思考和实践经验，在校企合作中处于消极与被动状态，使校企合作最终成为企业对学校的公益支持或功利性的投资，使校企合作陷于有无合作的状态[2]。学校对于校企的认识不足，没有充分了解校企与学校深度融合的重要性，依然凭借以往的教学模式办学，对于校企和学校的深度融合不够重视，没有能积极主动的与校企解决合作存在的问题，导致学校和校企的合作仅仅在表面上，没有能更进一步，合作一直原地踏步，对学校和校企的深度融合缺乏整体的推进，对于学校和校企深度融合方面达不到预期的效果，对于学校和校企的深度融合的目标没有实现。大多数学校与校企之间合作还处于学校聘请企业上的专家进行讲座和授课，企业来学校举办招聘会等较为浅层的合作，学生没有去企业亲身体验和实习，学到的知识不能很好的运用于实践，企业在学校的招聘会上招不到心仪的员工，导致学校和校企的合作更加松散。学校与校企之间的文化存在较大的差异，如何将学生从受教育者往社会人进行转化，也是制约高素质人才诞生的重要一步，职业学校的师资大多数来自普通中学，基础课教师居多，需要企业提供岗位，让教师深入到企业学习提高，但由于校企浅层次的合作，导致这些问题无法解决，所以从学校方面来说，影响其合作的动力。

2.职业教育与校企深度融合模式问题的解决策略

职业学校的学生应该进行更多的理论教育，学生在校期间好好学习就能够培养知识能力，必要时能够到学校的实训室进行一段时间的训练，进行充分的实践，建立一支强大的教师团队，不仅教授学生的理论知识，更要培养学生的实践能力，积极引导学生与校企进行合作，帮助学生深入企业进行实习，学校可以引进一些企业的管理以及技术人员作为学校的教师[3]。学生需要去校企进行实习，学习到更多的实际操作，就需要学校设立的专业与企业对口，在不同的时期，学校要根据社会的需求对学校的专业进行调整，这不仅关系到了学生的就业问题，而且关系到学校想社会培养人才。专业设置以社会需求为目标，以质量求生存，以特色和实力求发展，使课程资源和专业设置做到合理优化配置，实现最大的社会效益。职业学校的教育方式也要进行一定的改变，不能拘泥于以往的教学模式，而要尽量培养学生学习与自己专业和企业所需求的专业技能进行培训，针对企业的岗位进行职业训练，让学生去企业就能上岗，不再需要进行很长一段时间的适应期。在教学过程中更加注重学生的技能的应用性、实践性和创新性，力求学生毕业就能就业，上岗就能胜任。

3.小结

职业教育与校企深度融合模式是实施技能型人才培养的重要模式，可以让学生、学校、校企、国家等多方面受益，通过这种模式不仅学生可以获得工作的机会和岗位，企业也可以通过最小的代价获得高素质的劳动力，在实习期间对学生进行审核和考察，选择优秀的学生留在企业，为企业输送了新鲜的血液，保证了企业的活力。职业教育校企深度融合模式是当前我国职业院校进行教学改革的一条重要途径，也是实施技能型人才培养的重要模式，更是落实我国科教兴国战略和人才培养战略的重要方式，也是为了更好地适应我国社会主义现代化建设，尤其是进行产业结构调整和发展模式转变进行人才培养的重要举措。

综上所述，我国目前正处于一个经济的转型期，我国的经济方式与结构正在发生转变和调整，职业教育校企深度融合模式可以为国家提供更多的高技能人才。校企双方需要共同努力，走出一条协同发展的道路，让学校和企业共同受益，学生在学校兼就学与就业，在学校以培育学生的技能为主，加强学校人才培养的质量，将企业文化与学校文化相结合，避免出现学校和校企分离，各自为营的情况。将学校与校企深度融合，为校企和国家培养出更多的高素质的复合型人才。

参考文献：

[1] 谢元海，肖称萍.职业教育校企合作深度融合的路径选择研究——基于江西职业教育发展的思考[J].职教论坛，2015，1（19）：77-82.

[2] 尹英杰，李辉.高等职业教育产教深度融合模式探索与实践[J].石家庄铁路职业技术学院学报，2015，14（2）：108-112.

[3] 毛学伟.职业教育校企产教深度融合的制约因素及破解途径[J].高教学刊，2015，2（23）：169-172.